SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  2
‫ابتدائي‬ ‫الخامسة‬ ‫للسنة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫ادماجية‬ ‫وضعيات‬
‫يتبعهما‬ ،‫الخير‬ ‫سبل‬ ‫من‬ ‫سبيالن‬ ‫هما‬ ‫و‬ ، ‫بوحيهما‬ ‫يعمل‬ ‫و‬ ‫المرء‬ ‫بهما‬ ‫يتخلق‬ ‫فاضلتان‬ ‫صفتان‬ ‫الرحمة‬ ‫و‬ ‫الرفق‬ ‫ـ‬
، ‫الرحمن‬ ‫يرحمهم‬ ‫الراحمون‬ ( ‫الكريم‬ ‫نبينا‬ ‫لقول‬ ، ‫ذاك‬ ‫يرحم‬ ‫و‬ ‫بهذا‬ ‫فيرفق‬ ‫فاضال‬ ‫إنسانا‬ ‫ليكون‬ ‫حياته‬ ‫في‬
‫السماء‬ ‫في‬ ‫من‬ ‫يرحمكم‬ ‫األرض‬ ‫في‬ ‫من‬ ‫)إرحموا‬ ‫الرفق‬ ‫الرحمة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫يستثني‬ ‫فال‬ ‫المرء‬ ‫سعادة‬ ‫لتكتمل‬ ‫و‬
‫و‬ ‫سوء‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫حمايته‬ ‫علينا‬ ‫لذلك‬ ‫و‬ ، ‫الجوع‬ ‫و‬ ‫باأللم‬ ‫يحس‬ ‫و‬ ‫يعطش‬ ‫و‬ ‫يجوع‬ ‫مثلنا‬ ‫مخلوق‬ ‫،ألنه‬ ‫بالحيوان‬
‫ذلك‬ ‫تطلب‬ ‫كلما‬ ‫الالزم‬ ‫العالج‬ ‫له‬ ‫تقديم‬ .
.................................................. .................................................. ...............
‫حتى‬ ‫سائر‬ ‫انا‬ ‫فبينما‬ ، ‫خرجت‬ ‫و‬ ‫محفظتي‬ ‫فحملت‬ ، ‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫ألذهب‬ ‫مشرق‬ ‫يوم‬ ‫صباح‬ ‫في‬ ‫إستيقظت‬ ‫ـ‬
‫قد‬ ‫و‬ ، ‫الطريق‬ ‫منتصف‬ ‫في‬ ‫ملقى‬ ‫صغير‬ ‫بطفل‬ ‫فإذا‬ ، ‫الخبر‬ ‫أستطلع‬ ‫فتقدمت‬ ، ‫الناس‬ ‫من‬ ‫عظيم‬ ‫جمع‬ ‫إلى‬ ‫انتبهت‬
‫ف‬ ‫الطفل‬ ‫هذا‬ ‫منظر‬ ‫كان‬ ‫لقد‬ ، ‫المستشفى‬ ‫إتجاه‬ ‫في‬ ‫السيارة‬ ‫أدخاله‬ ‫و‬ ‫بذراعه‬ ‫فأمسكاه‬ ، ‫رجالن‬ ‫إليه‬ ‫اسرع‬‫و‬ ‫ي‬
‫و‬ ، ‫سيرهم‬ ‫عند‬ ‫الحذر‬ ‫و‬ ‫يأخذوااإلحتياطات‬ ‫أن‬ ‫غيري‬ ‫أنصح‬ ‫لذلك‬ ‫و‬ ‫الخوف‬ ‫و‬ ‫األلم‬ ‫و‬ ‫للحزن‬ ‫مثيرا‬ ‫الشارع‬ ‫سط‬
‫القوانين‬ ‫جميع‬ ‫و‬ ،‫المرور‬ ‫إشارات‬ ‫كل‬ ‫يحترموا‬ ‫وأن‬ ، ‫الطرقات‬ ‫في‬ ‫السلبية‬ ‫التصرفات‬ ‫و‬ ‫األلعاب‬ ‫يجتنبوا‬ ‫أن‬
‫األحداث‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫لوقوع‬ ‫وقاية‬ ‫الحيطة‬ ‫يتخذوا‬ ‫وأن‬ ، ‫كامال‬ ‫أحتراما‬ . ‫للوقاية‬ ‫شاملة‬ ‫توعية‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫فال‬ ‫ذلك‬ ‫مع‬ ‫و‬
، ‫الحوادث‬ ‫هذه‬ ‫من‬‫العالج‬ ‫من‬ ‫خيرا‬ ‫دائما‬ ‫تبقى‬ ‫الوقاية‬ ‫ألن‬ .
.................................................. .................................................. ................
‫نع‬ ‫ووهبني‬ ، ‫فهم‬ ‫و‬ ‫صحة‬ ‫و‬ ‫شم‬ ‫و‬ ‫ذوق‬ ‫و‬ ‫بصر‬ ‫و‬ ‫سمع‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫أتمتع‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫علي‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫أنعم‬ ‫لقد‬ ‫ـ‬‫ما‬
‫تطب‬ ‫و‬ ‫إيماني‬ ‫في‬ ‫أخلص‬ ‫أن‬ ‫واجبي‬ ‫ومن‬ ، ‫تحصى‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫تعد‬ ‫ال‬ ‫أخرى‬‫ثم‬ ، ‫عبادات‬ ‫من‬ ‫هللا‬ ‫به‬ ‫أمرني‬ ‫ما‬ ‫يق‬
‫أيض‬ ‫واجبي‬ ‫من‬ ‫و‬ ، ‫أغنياء‬ ‫أو‬ ‫فقراء‬ ، ‫جيران‬ ‫أو‬ ‫زمالء‬ ، ‫أقارب‬ ‫أو‬ ‫آباء‬ ‫أكانوا‬ ‫سواء‬ ، ‫اآلخرين‬ ‫إلى‬ ‫اإلحسان‬‫ا‬
‫تعالى‬ ‫لقوله‬ ‫مصداقا‬ ‫الطيبة‬ ‫بالكلمة‬ ‫أو‬ ، ‫األذى‬ ‫رفع‬ ‫أو‬ ‫بالمال‬ ‫كالصدقة‬ ، ‫أعمال‬ ‫من‬ ‫أقوم‬ ‫فيما‬ ‫اإلحسان‬( ‫و‬
‫ا‬ ‫يحب‬ ‫هللا‬ ‫إن‬ ‫أحسنوا‬‫لمحسنين‬ )
.................................................. .................................................. ..
‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫العامة‬ ‫الحياة‬ ‫يهدد‬ ‫خطرها‬ ‫أصبح‬ ‫و‬ ‫يوم‬ ‫بعد‬ ‫يوما‬ ‫الصناعية‬ ‫المدن‬ ‫في‬ ‫التلوث‬ ‫أخطار‬ ‫تزداد‬ ‫ـ‬،
‫حديث‬ ‫ألمراض‬ ‫تتعرض‬ ‫البلدان‬ ‫هذه‬ ‫جعل‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬‫المهددة‬ ‫المخاطر‬ ‫هذه‬ ‫لمواجهة‬ ‫و‬ ، ‫العصر‬ ‫بأمراض‬ ‫تسمى‬ ‫ة‬
‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫البيئي‬ ‫للتوازن‬ ‫و‬ ‫لنا‬ :
‫لها‬ ‫المخالفين‬ ‫معاقبة‬ ‫و‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫للمحافظة‬ ‫الدولي‬ ‫و‬ ‫المحلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫صارمة‬ ‫قوانين‬ ‫سن‬ .
‫النووية‬ ‫التجارب‬ ‫حظر‬ ‫و‬ ، ‫النووي‬ ‫التسلح‬ ‫من‬ ‫الحد‬ .
‫الغطاء‬ ‫نطاق‬ ‫توسيع‬ ‫و‬ ، ‫الرعي‬ ‫تنظيم‬‫التشجير‬ ( ‫النباتي‬ )
‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫عبر‬ ‫و‬ ، ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫الصحي‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬
‫الغرض‬ ‫لنفس‬ ‫محلية‬ ‫منظمات‬ ‫إنشاء‬ ‫و‬ ‫البيئة‬ ‫حماية‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المختصة‬ ‫العالمية‬ ‫المنظمات‬ ‫مع‬ ‫التعاون‬ .
.................................................. .................................................. ..
‫و‬ ‫جادة‬ ‫بداية‬ ‫كان‬ ‫و‬ ، ‫واضطهاد‬ ‫ظلم‬ ‫من‬ ‫األبي‬ ‫الجزائري‬ ‫الشعب‬ ‫عاناه‬ ‫لما‬ ‫المطاف‬ ‫نهاية‬ ‫كان‬ ‫نوفمبر‬ ‫أول‬ ‫إن‬ ‫ـ‬
‫العدل‬ ‫و‬ ‫الحرية‬ ‫و‬ ‫النور‬ ‫عهد‬ ‫و‬ ‫الطغيان‬ ‫و‬ ‫الظالم‬ ‫عهد‬ ‫بين‬ ‫فاصلة‬ .
‫الدي‬ ‫أعداء‬ ‫ضد‬ ‫المتواصل‬ ‫جهادنا‬ ‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫األثر‬ ‫العظيم‬ ‫اليوم‬ ‫هذا‬ ‫بذكرى‬ ‫نحتفل‬ ‫إذ‬ ‫نحن‬ ‫و‬‫إ‬ ، ‫الوطن‬ ‫و‬ ‫ن‬‫ذ‬
‫لعهود‬ ‫تجديدا‬ ‫و‬ ، ‫نصره‬ ‫و‬ ‫تأييده‬ ‫و‬ ‫توفيقه‬ ‫على‬ ‫هلل‬ ‫شكرا‬ ‫هذا‬ ‫نفعل‬ ‫إنما‬ ، ‫الوطنية‬ ‫أعيادنا‬ ‫من‬ ‫عيدا‬ ‫نعتبره‬
‫ب‬ ‫تربطنا‬ ‫التي‬ ‫للمواثيق‬ ‫تمتينا‬ ‫و‬ ، ‫قبل‬ ‫من‬ ‫أجدادنا‬ ‫و‬ ‫آباؤنا‬ ‫أجلها‬ ‫من‬ ‫استشهد‬ ‫التي‬ ‫الوفاء‬ ‫و‬ ‫اإلخالص‬‫عبر‬ ‫هم‬
‫متجددة‬ ‫مناجاة‬ ‫و‬ ، ‫الخالدين‬ ‫األبطال‬ ‫حياة‬‫الخلد‬ ‫جنة‬ ‫في‬ ‫المنعمة‬ ‫ألرواحهم‬ ‫منا‬ .
‫لشعبهم‬ ‫السيادة‬ ‫و‬ ‫لدينهم‬ ‫العزة‬ ‫فحققوا‬ ‫األجداد‬ ‫درب‬ ‫على‬ ‫األحفاد‬ ‫سار‬ ‫هكذا‬ .
.................................................. .................................................. ..
‫أتنعم‬ ‫و‬ ، ‫فوقها‬ ‫أحيا‬ ‫التي‬ ‫األرض‬ ‫هو‬ ‫الوطن‬ ‫ـ‬‫أعي‬ ‫الذين‬ ‫الناس‬ ‫و‬ ، ‫أتنفسه‬ ‫الذي‬ ‫الهواء‬ ‫هو‬ ‫و‬ ، ‫بخيراتها‬‫ش‬
‫صال‬ ‫مواطنا‬ ‫أكون‬ ‫لكي‬ ‫و‬ ، ‫الحرية‬ ‫و‬ ‫باألمن‬ ‫فيه‬ ‫أشعر‬ ‫الذي‬ ‫المكان‬ ‫فهو‬ ، ‫والحماية‬ ‫العون‬ ‫عندهم‬ ‫أجد‬ ‫و‬ ‫معهم‬‫حا‬
‫و‬ ، ‫الخارجية‬ ‫و‬ ‫الداخلية‬ ‫األخطار‬ ‫كل‬ ‫ضد‬ ‫عنه‬ ‫الدفاع‬ ‫و‬ ، ‫الصالح‬ ‫بالعمل‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ، ‫طني‬ ‫و‬ ‫أرفع‬ ‫أن‬ ‫علي‬ ‫يجب‬‫أ‬‫ن‬
‫مكرما‬ ‫عزيزا‬ ‫الوطن‬ ‫هذا‬ ‫يبقى‬ ‫أن‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫النفيس‬ ‫و‬ ‫بالنفس‬ ‫أجله‬ ‫من‬ ‫أضحي‬
‫ألن‬ ‫وطني‬ ‫خدمة‬ ‫و‬ ، ‫للنجاح‬ ‫عليها‬ ‫أثابر‬ ‫و‬ ‫دراستي‬ ‫في‬ ‫أجتهد‬ ‫أن‬ ‫صالح‬ ‫كمواطن‬ ‫علي‬ ‫يتحتم‬ ‫الختام‬ ‫وفي‬‫حب‬
‫اإليمان‬ ‫من‬ ‫الوطن‬ .
‫قيل‬ ‫لقد‬ ، ‫عقله‬ ‫و‬ ‫اإلنسان‬ ‫جسم‬ ‫بين‬ ‫الطبيعية‬ ‫الصلة‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫تخفى‬ ‫ال‬ ‫ـ‬ ( ‫الع‬‫السليم‬ ‫الجسم‬ ‫في‬ ‫السليم‬ ‫قل‬ ) ‫من‬
‫المجتم‬ ‫تنمو‬ ‫و‬ ، ‫نسان‬ ‫اإل‬ ‫ويتطور‬ ، ‫العقول‬ ‫تسلم‬ ‫حتى‬ ‫األجسام‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫ضرورة‬ ‫تتأكد‬ ‫هنا‬‫نموا‬ ‫عات‬
‫صحيحا‬ ‫سليما‬ .
‫نص‬ ‫نضع‬ ‫أن‬ ‫جب‬ ‫و‬ ، ‫يشعر‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫يشعر‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ، ‫فيها‬ ‫يتسبب‬ ‫التي‬ ‫األمراض‬ ‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫أن‬ ‫علمنا‬ ‫فإذا‬‫أعيننا‬ ‫ب‬
‫القائل‬ ‫(المثل‬ ‫العالج‬ ‫من‬ ‫خير‬ ‫)الوقاية‬ ، ‫العالج‬ ‫إلى‬ ‫إضطراره‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫خير‬ ، ‫المرض‬ ‫أسباب‬ ‫كل‬ ‫المرء‬ ‫يتقي‬ ‫ألن‬
‫المعنوية‬ ‫و‬ ‫المادية‬ ‫التكاليف‬ ‫و‬ ‫اآلالم‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫يتعرض‬ ‫ما‬ ‫مع‬
.................................................. .................................................. ..
‫العمل‬ ‫ـ‬‫مك‬ ‫له‬ ‫كانت‬ ‫لهذا‬ ‫و‬ ، ‫حضارتها‬ ‫و‬ ‫األمم‬ ‫رقي‬ ‫مقياس‬ ‫و‬ ، ‫البشر‬ ‫بين‬ ‫التنافس‬ ‫ميدان‬ ‫و‬ ، ‫الحياة‬ ‫قوام‬‫انته‬
‫ه‬ ‫األفراد‬ ‫و‬ ‫األمم‬ ‫تفوق‬ ‫سر‬ ‫و‬ ، ‫الرشيد‬ ‫الرقي‬ ‫و‬ ، ‫الصحيحة‬ ‫الحضارة‬ ‫دين‬ ‫هو‬ ‫الذي‬ ، ‫اإلسالم‬ ‫في‬ ‫السامية‬‫و‬
‫يدعو‬ ‫و‬ ، ‫العمل‬ ‫إحسان‬ : ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫يسميه‬ ‫و‬ ‫إجادته‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫إتقان‬‫ت‬ ‫كقوله‬ ‫آياته‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫إليه‬‫عالى‬ ( ‫إنا‬
‫أحسنعمال‬ ‫من‬ ‫أجر‬ ‫نضيع‬ ‫ال‬) ‫جع‬ ‫لهذا‬ ‫و‬ ، ‫صالحه‬ ‫و‬ ‫إتقانه‬ ‫و‬ ‫إحسانه‬ ‫بل‬ ، ‫التكريم‬ ‫مناط‬ ‫هو‬ ‫وحده‬ ‫العمل‬ ‫فليس‬‫ل‬
‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫الرسول‬ ‫بينه‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ، ‫عمل‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المسلم‬ ‫صفة‬ ‫العمل‬ ‫إتقان‬ ‫الحنيف‬ ‫اإلسالم‬‫و‬ ‫عليه‬
‫بقوله‬ ‫سلم‬ ( ‫إن‬‫اإلحسان‬ ‫كتب‬ ‫هللا‬ ) ‫جل‬ ‫و‬ ‫عز‬ ‫فاهلل‬ ( ‫يتقنه‬ ‫أن‬ ‫عمال‬ ‫عمل‬ ‫إذا‬ ‫المسلم‬ ‫من‬ ‫يحب‬ )
.................................................. .................................................. ..
‫الت‬ ‫و‬ ، ‫النفسي‬ ‫السمو‬ ‫عالمات‬ ‫من‬ ‫عالمة‬ ‫و‬ ، ‫حسنة‬ ‫فضيلة‬ ‫و‬ ، ‫حميدة‬ ‫صفة‬ ‫الخلق‬ ‫حسن‬ ‫ـ‬‫م‬ ، ‫الفكري‬ ‫قدم‬‫ن‬
‫صل‬ ‫النبي‬ ‫إشتهر‬ ‫قد‬ ‫و‬ ، ‫أصدقاؤه‬ ‫و‬ ‫أهله‬ ‫و‬ ‫رفاقه‬ ‫يحبه‬ ، ‫يخالطه‬ ‫هو‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫لدى‬ ‫محترما‬ ‫يكن‬ ‫به‬ ‫يتحلى‬‫هللا‬ ‫ى‬
‫الكري‬ ‫كتابه‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫تعالى‬ ‫و‬ ‫سبحانه‬ ‫هللا‬ ‫وأثنى‬ ، ‫الخلق‬ ‫بحسن‬ ‫نشأته‬ ‫منذ‬ ‫قومه‬ ‫بين‬ ‫سلم‬ ‫و‬ ‫عليه‬‫بقوله‬ ، ‫م‬ (
‫عظيم‬ ‫خلق‬ ‫لعلى‬ ‫وإنك‬) . ‫الما‬ ‫بكثرة‬ ‫يصفه‬ ‫فلم‬‫ب‬ ‫وصفه‬ ‫إنما‬ ‫و‬ ، ‫السلطان‬ ‫و‬ ‫الجسم‬ ‫بقوة‬ ‫ال‬ ‫و‬ ، ‫الرجال‬ ‫و‬ ‫ل‬‫الخلق‬
‫قواع‬ ‫ترسخ‬ ‫الخلق‬ ‫إذ‬ ، ‫إعجابهم‬ ‫و‬ ‫الناس‬ ‫تقدير‬ ‫ينال‬ ، ‫الحسن‬ ‫بالخلق‬ ‫يتحلى‬ ‫الذي‬ ‫المجتمع‬ ‫و‬ ، ‫العظيم‬‫و‬ ‫دها‬
‫بقوت‬ ‫أمة‬ ‫تنتفع‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫السواء‬ ‫على‬ ‫العدو‬ ‫و‬ ‫الصديق‬ ‫يحترمه‬ ‫المجتمع‬ ‫هذا‬ ‫فإن‬ ‫بذلك‬ ‫و‬ ، ‫مكانتها‬ ‫ترتفع‬‫و‬ ، ‫ها‬‫ال‬
‫الشاعر‬ ‫لقول‬ ‫حسن‬ ‫خلق‬ ‫صاحبة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ، ‫العلم‬ ‫في‬ ‫تقدمها‬ ‫يفيدها‬
‫بقيت‬ ‫ما‬ ‫األخالق‬ ‫و‬ ‫األمم‬ ‫إنما‬ ‫و‬

Contenu connexe

En vedette

اللغة العربية بالمدرسة الابتدائية - المجلس الأعلى للتعليم
اللغة العربية بالمدرسة الابتدائية - المجلس الأعلى للتعليماللغة العربية بالمدرسة الابتدائية - المجلس الأعلى للتعليم
اللغة العربية بالمدرسة الابتدائية - المجلس الأعلى للتعليمtefobzd
 
بيداغوجيا الإدماج المصوغة
بيداغوجيا الإدماج   المصوغة بيداغوجيا الإدماج   المصوغة
بيداغوجيا الإدماج المصوغة tefobzd
 
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائيةبناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائيةSALAH YOUSSRI
 
تدريبات المراجعة الشاملة فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى - الترم الثا...
 تدريبات المراجعة الشاملة فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى - الترم الثا... تدريبات المراجعة الشاملة فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى - الترم الثا...
تدريبات المراجعة الشاملة فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى - الترم الثا...أمنية وجدى
 
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسةطريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسةImed Ilahi
 
انشطة دعم و علاج انتاج كتابي سنة رابعة اساسي
انشطة دعم و علاج انتاج كتابي سنة رابعة اساسي انشطة دعم و علاج انتاج كتابي سنة رابعة اساسي
انشطة دعم و علاج انتاج كتابي سنة رابعة اساسي Imed Ilahi
 
شرح المنهج المعدل 2016 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانى
شرح المنهج المعدل 2016 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانىشرح المنهج المعدل 2016 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانى
شرح المنهج المعدل 2016 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانىأمنية وجدى
 
بوكلت المدارس المعدل 2016 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2016 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...بوكلت المدارس المعدل 2016 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2016 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...أمنية وجدى
 
Resultats soukhras
Resultats soukhrasResultats soukhras
Resultats soukhrasNour Elbader
 
Resultats constantine
Resultats constantineResultats constantine
Resultats constantineNour Elbader
 
How to Make Awesome SlideShares: Tips & Tricks
How to Make Awesome SlideShares: Tips & TricksHow to Make Awesome SlideShares: Tips & Tricks
How to Make Awesome SlideShares: Tips & TricksSlideShare
 
Getting Started With SlideShare
Getting Started With SlideShareGetting Started With SlideShare
Getting Started With SlideShareSlideShare
 

En vedette (17)

اللغة العربية بالمدرسة الابتدائية - المجلس الأعلى للتعليم
اللغة العربية بالمدرسة الابتدائية - المجلس الأعلى للتعليماللغة العربية بالمدرسة الابتدائية - المجلس الأعلى للتعليم
اللغة العربية بالمدرسة الابتدائية - المجلس الأعلى للتعليم
 
بيداغوجيا الإدماج المصوغة
بيداغوجيا الإدماج   المصوغة بيداغوجيا الإدماج   المصوغة
بيداغوجيا الإدماج المصوغة
 
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائيةبناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية
 
تدريبات المراجعة الشاملة فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى - الترم الثا...
 تدريبات المراجعة الشاملة فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى - الترم الثا... تدريبات المراجعة الشاملة فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى - الترم الثا...
تدريبات المراجعة الشاملة فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى - الترم الثا...
 
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسةطريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
 
انشطة دعم و علاج انتاج كتابي سنة رابعة اساسي
انشطة دعم و علاج انتاج كتابي سنة رابعة اساسي انشطة دعم و علاج انتاج كتابي سنة رابعة اساسي
انشطة دعم و علاج انتاج كتابي سنة رابعة اساسي
 
شرح المنهج المعدل 2016 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانى
شرح المنهج المعدل 2016 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانىشرح المنهج المعدل 2016 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانى
شرح المنهج المعدل 2016 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانى
 
بوكلت المدارس المعدل 2016 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2016 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...بوكلت المدارس المعدل 2016 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2016 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
 
Resultats soukhras
Resultats soukhrasResultats soukhras
Resultats soukhras
 
Resultats constantine
Resultats constantineResultats constantine
Resultats constantine
 
Rsultats jijel
Rsultats jijelRsultats jijel
Rsultats jijel
 
بومدراس 1
بومدراس 1بومدراس 1
بومدراس 1
 
Resultats annaba
Resultats annabaResultats annaba
Resultats annaba
 
Tizi ouzou
Tizi ouzouTizi ouzou
Tizi ouzou
 
Resultats skikda
Resultats skikdaResultats skikda
Resultats skikda
 
How to Make Awesome SlideShares: Tips & Tricks
How to Make Awesome SlideShares: Tips & TricksHow to Make Awesome SlideShares: Tips & Tricks
How to Make Awesome SlideShares: Tips & Tricks
 
Getting Started With SlideShare
Getting Started With SlideShareGetting Started With SlideShare
Getting Started With SlideShare
 

Similaire à وضعيات ادماجية في اللغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي

مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدىمذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدىأمنية وجدى
 
Adoption in islam a
Adoption in islam aAdoption in islam a
Adoption in islam aArabBibles
 
Islamicaklak
IslamicaklakIslamicaklak
Islamicaklaksammani97
 
Islamicaklak
IslamicaklakIslamicaklak
Islamicaklaksammani97
 
Arabic 5th-primary-2nd-term- (1)
Arabic 5th-primary-2nd-term- (1)Arabic 5th-primary-2nd-term- (1)
Arabic 5th-primary-2nd-term- (1)khawagah
 
Arabic school-books-6th-primary-2nd-term-khawagah-2019-3
Arabic school-books-6th-primary-2nd-term-khawagah-2019-3Arabic school-books-6th-primary-2nd-term-khawagah-2019-3
Arabic school-books-6th-primary-2nd-term-khawagah-2019-3khawagah
 
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...أمنية وجدى
 
حاجات البشرية في رسالة النبي محمد صلى الله عليه وسلم
حاجات البشرية في رسالة النبي محمد صلى الله عليه وسلمحاجات البشرية في رسالة النبي محمد صلى الله عليه وسلم
حاجات البشرية في رسالة النبي محمد صلى الله عليه وسلمIslamic Invitation
 
رسالة المؤتمر6
رسالة المؤتمر6رسالة المؤتمر6
رسالة المؤتمر6GreenLife1978
 
فض الاشتباك مع العلمانية
فض الاشتباك مع العلمانيةفض الاشتباك مع العلمانية
فض الاشتباك مع العلمانيةAhmad Alkhouly
 
الى اي شيء ندعو الناس
الى اي شيء ندعو الناسالى اي شيء ندعو الناس
الى اي شيء ندعو الناسmamomar
 
فلسطين لن تضيع كيف
فلسطين لن تضيع كيففلسطين لن تضيع كيف
فلسطين لن تضيع كيفbasheer777
 
كراسة التدريبات والمراجعة النهائية دين الصف السادس الابتدائى الترم الثانى
كراسة التدريبات والمراجعة النهائية دين الصف السادس الابتدائى الترم الثانىكراسة التدريبات والمراجعة النهائية دين الصف السادس الابتدائى الترم الثانى
كراسة التدريبات والمراجعة النهائية دين الصف السادس الابتدائى الترم الثانىأمنية وجدى
 
الأثر الخالد في الولد والوالد.doc
الأثر الخالد في الولد والوالد.docالأثر الخالد في الولد والوالد.doc
الأثر الخالد في الولد والوالد.dochayaahealth
 
بيان صلة الرحم.doc
بيان صلة الرحم.docبيان صلة الرحم.doc
بيان صلة الرحم.dochayaahealth
 
فلسطين لن تضيع كيف
فلسطين لن تضيع كيففلسطين لن تضيع كيف
فلسطين لن تضيع كيفbasheer777
 
Religion 6th-primary-2nd-term- (5)
Religion 6th-primary-2nd-term- (5)Religion 6th-primary-2nd-term- (5)
Religion 6th-primary-2nd-term- (5)khawagah
 

Similaire à وضعيات ادماجية في اللغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي (20)

مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدىمذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
 
Adoption in islam a
Adoption in islam aAdoption in islam a
Adoption in islam a
 
5433
54335433
5433
 
Islamicaklak
IslamicaklakIslamicaklak
Islamicaklak
 
Islamicaklak
IslamicaklakIslamicaklak
Islamicaklak
 
Arabic 5th-primary-2nd-term- (1)
Arabic 5th-primary-2nd-term- (1)Arabic 5th-primary-2nd-term- (1)
Arabic 5th-primary-2nd-term- (1)
 
Arabic school-books-6th-primary-2nd-term-khawagah-2019-3
Arabic school-books-6th-primary-2nd-term-khawagah-2019-3Arabic school-books-6th-primary-2nd-term-khawagah-2019-3
Arabic school-books-6th-primary-2nd-term-khawagah-2019-3
 
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
 
حاجات البشرية في رسالة النبي محمد صلى الله عليه وسلم
حاجات البشرية في رسالة النبي محمد صلى الله عليه وسلمحاجات البشرية في رسالة النبي محمد صلى الله عليه وسلم
حاجات البشرية في رسالة النبي محمد صلى الله عليه وسلم
 
رسالة المؤتمر6
رسالة المؤتمر6رسالة المؤتمر6
رسالة المؤتمر6
 
فض الاشتباك مع العلمانية
فض الاشتباك مع العلمانيةفض الاشتباك مع العلمانية
فض الاشتباك مع العلمانية
 
1232
12321232
1232
 
الى اي شيء ندعو الناس
الى اي شيء ندعو الناسالى اي شيء ندعو الناس
الى اي شيء ندعو الناس
 
فلسطين لن تضيع كيف
فلسطين لن تضيع كيففلسطين لن تضيع كيف
فلسطين لن تضيع كيف
 
كراسة التدريبات والمراجعة النهائية دين الصف السادس الابتدائى الترم الثانى
كراسة التدريبات والمراجعة النهائية دين الصف السادس الابتدائى الترم الثانىكراسة التدريبات والمراجعة النهائية دين الصف السادس الابتدائى الترم الثانى
كراسة التدريبات والمراجعة النهائية دين الصف السادس الابتدائى الترم الثانى
 
الأثر الخالد في الولد والوالد.doc
الأثر الخالد في الولد والوالد.docالأثر الخالد في الولد والوالد.doc
الأثر الخالد في الولد والوالد.doc
 
بيان صلة الرحم.doc
بيان صلة الرحم.docبيان صلة الرحم.doc
بيان صلة الرحم.doc
 
حجية العلوم الوضعية.pdf
حجية العلوم الوضعية.pdfحجية العلوم الوضعية.pdf
حجية العلوم الوضعية.pdf
 
فلسطين لن تضيع كيف
فلسطين لن تضيع كيففلسطين لن تضيع كيف
فلسطين لن تضيع كيف
 
Religion 6th-primary-2nd-term- (5)
Religion 6th-primary-2nd-term- (5)Religion 6th-primary-2nd-term- (5)
Religion 6th-primary-2nd-term- (5)
 

وضعيات ادماجية في اللغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي

  • 1. ‫ابتدائي‬ ‫الخامسة‬ ‫للسنة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫ادماجية‬ ‫وضعيات‬ ‫يتبعهما‬ ،‫الخير‬ ‫سبل‬ ‫من‬ ‫سبيالن‬ ‫هما‬ ‫و‬ ، ‫بوحيهما‬ ‫يعمل‬ ‫و‬ ‫المرء‬ ‫بهما‬ ‫يتخلق‬ ‫فاضلتان‬ ‫صفتان‬ ‫الرحمة‬ ‫و‬ ‫الرفق‬ ‫ـ‬ ، ‫الرحمن‬ ‫يرحمهم‬ ‫الراحمون‬ ( ‫الكريم‬ ‫نبينا‬ ‫لقول‬ ، ‫ذاك‬ ‫يرحم‬ ‫و‬ ‫بهذا‬ ‫فيرفق‬ ‫فاضال‬ ‫إنسانا‬ ‫ليكون‬ ‫حياته‬ ‫في‬ ‫السماء‬ ‫في‬ ‫من‬ ‫يرحمكم‬ ‫األرض‬ ‫في‬ ‫من‬ ‫)إرحموا‬ ‫الرفق‬ ‫الرحمة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫يستثني‬ ‫فال‬ ‫المرء‬ ‫سعادة‬ ‫لتكتمل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫سوء‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫حمايته‬ ‫علينا‬ ‫لذلك‬ ‫و‬ ، ‫الجوع‬ ‫و‬ ‫باأللم‬ ‫يحس‬ ‫و‬ ‫يعطش‬ ‫و‬ ‫يجوع‬ ‫مثلنا‬ ‫مخلوق‬ ‫،ألنه‬ ‫بالحيوان‬ ‫ذلك‬ ‫تطلب‬ ‫كلما‬ ‫الالزم‬ ‫العالج‬ ‫له‬ ‫تقديم‬ . .................................................. .................................................. ............... ‫حتى‬ ‫سائر‬ ‫انا‬ ‫فبينما‬ ، ‫خرجت‬ ‫و‬ ‫محفظتي‬ ‫فحملت‬ ، ‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫ألذهب‬ ‫مشرق‬ ‫يوم‬ ‫صباح‬ ‫في‬ ‫إستيقظت‬ ‫ـ‬ ‫قد‬ ‫و‬ ، ‫الطريق‬ ‫منتصف‬ ‫في‬ ‫ملقى‬ ‫صغير‬ ‫بطفل‬ ‫فإذا‬ ، ‫الخبر‬ ‫أستطلع‬ ‫فتقدمت‬ ، ‫الناس‬ ‫من‬ ‫عظيم‬ ‫جمع‬ ‫إلى‬ ‫انتبهت‬ ‫ف‬ ‫الطفل‬ ‫هذا‬ ‫منظر‬ ‫كان‬ ‫لقد‬ ، ‫المستشفى‬ ‫إتجاه‬ ‫في‬ ‫السيارة‬ ‫أدخاله‬ ‫و‬ ‫بذراعه‬ ‫فأمسكاه‬ ، ‫رجالن‬ ‫إليه‬ ‫اسرع‬‫و‬ ‫ي‬ ‫و‬ ، ‫سيرهم‬ ‫عند‬ ‫الحذر‬ ‫و‬ ‫يأخذوااإلحتياطات‬ ‫أن‬ ‫غيري‬ ‫أنصح‬ ‫لذلك‬ ‫و‬ ‫الخوف‬ ‫و‬ ‫األلم‬ ‫و‬ ‫للحزن‬ ‫مثيرا‬ ‫الشارع‬ ‫سط‬ ‫القوانين‬ ‫جميع‬ ‫و‬ ،‫المرور‬ ‫إشارات‬ ‫كل‬ ‫يحترموا‬ ‫وأن‬ ، ‫الطرقات‬ ‫في‬ ‫السلبية‬ ‫التصرفات‬ ‫و‬ ‫األلعاب‬ ‫يجتنبوا‬ ‫أن‬ ‫األحداث‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫لوقوع‬ ‫وقاية‬ ‫الحيطة‬ ‫يتخذوا‬ ‫وأن‬ ، ‫كامال‬ ‫أحتراما‬ . ‫للوقاية‬ ‫شاملة‬ ‫توعية‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫فال‬ ‫ذلك‬ ‫مع‬ ‫و‬ ، ‫الحوادث‬ ‫هذه‬ ‫من‬‫العالج‬ ‫من‬ ‫خيرا‬ ‫دائما‬ ‫تبقى‬ ‫الوقاية‬ ‫ألن‬ . .................................................. .................................................. ................ ‫نع‬ ‫ووهبني‬ ، ‫فهم‬ ‫و‬ ‫صحة‬ ‫و‬ ‫شم‬ ‫و‬ ‫ذوق‬ ‫و‬ ‫بصر‬ ‫و‬ ‫سمع‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫أتمتع‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫علي‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫أنعم‬ ‫لقد‬ ‫ـ‬‫ما‬ ‫تطب‬ ‫و‬ ‫إيماني‬ ‫في‬ ‫أخلص‬ ‫أن‬ ‫واجبي‬ ‫ومن‬ ، ‫تحصى‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫تعد‬ ‫ال‬ ‫أخرى‬‫ثم‬ ، ‫عبادات‬ ‫من‬ ‫هللا‬ ‫به‬ ‫أمرني‬ ‫ما‬ ‫يق‬ ‫أيض‬ ‫واجبي‬ ‫من‬ ‫و‬ ، ‫أغنياء‬ ‫أو‬ ‫فقراء‬ ، ‫جيران‬ ‫أو‬ ‫زمالء‬ ، ‫أقارب‬ ‫أو‬ ‫آباء‬ ‫أكانوا‬ ‫سواء‬ ، ‫اآلخرين‬ ‫إلى‬ ‫اإلحسان‬‫ا‬ ‫تعالى‬ ‫لقوله‬ ‫مصداقا‬ ‫الطيبة‬ ‫بالكلمة‬ ‫أو‬ ، ‫األذى‬ ‫رفع‬ ‫أو‬ ‫بالمال‬ ‫كالصدقة‬ ، ‫أعمال‬ ‫من‬ ‫أقوم‬ ‫فيما‬ ‫اإلحسان‬( ‫و‬ ‫ا‬ ‫يحب‬ ‫هللا‬ ‫إن‬ ‫أحسنوا‬‫لمحسنين‬ ) .................................................. .................................................. .. ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫العامة‬ ‫الحياة‬ ‫يهدد‬ ‫خطرها‬ ‫أصبح‬ ‫و‬ ‫يوم‬ ‫بعد‬ ‫يوما‬ ‫الصناعية‬ ‫المدن‬ ‫في‬ ‫التلوث‬ ‫أخطار‬ ‫تزداد‬ ‫ـ‬، ‫حديث‬ ‫ألمراض‬ ‫تتعرض‬ ‫البلدان‬ ‫هذه‬ ‫جعل‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬‫المهددة‬ ‫المخاطر‬ ‫هذه‬ ‫لمواجهة‬ ‫و‬ ، ‫العصر‬ ‫بأمراض‬ ‫تسمى‬ ‫ة‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫البيئي‬ ‫للتوازن‬ ‫و‬ ‫لنا‬ : ‫لها‬ ‫المخالفين‬ ‫معاقبة‬ ‫و‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫للمحافظة‬ ‫الدولي‬ ‫و‬ ‫المحلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫صارمة‬ ‫قوانين‬ ‫سن‬ . ‫النووية‬ ‫التجارب‬ ‫حظر‬ ‫و‬ ، ‫النووي‬ ‫التسلح‬ ‫من‬ ‫الحد‬ . ‫الغطاء‬ ‫نطاق‬ ‫توسيع‬ ‫و‬ ، ‫الرعي‬ ‫تنظيم‬‫التشجير‬ ( ‫النباتي‬ ) ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫عبر‬ ‫و‬ ، ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫الصحي‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬ ‫الغرض‬ ‫لنفس‬ ‫محلية‬ ‫منظمات‬ ‫إنشاء‬ ‫و‬ ‫البيئة‬ ‫حماية‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المختصة‬ ‫العالمية‬ ‫المنظمات‬ ‫مع‬ ‫التعاون‬ . .................................................. .................................................. .. ‫و‬ ‫جادة‬ ‫بداية‬ ‫كان‬ ‫و‬ ، ‫واضطهاد‬ ‫ظلم‬ ‫من‬ ‫األبي‬ ‫الجزائري‬ ‫الشعب‬ ‫عاناه‬ ‫لما‬ ‫المطاف‬ ‫نهاية‬ ‫كان‬ ‫نوفمبر‬ ‫أول‬ ‫إن‬ ‫ـ‬ ‫العدل‬ ‫و‬ ‫الحرية‬ ‫و‬ ‫النور‬ ‫عهد‬ ‫و‬ ‫الطغيان‬ ‫و‬ ‫الظالم‬ ‫عهد‬ ‫بين‬ ‫فاصلة‬ . ‫الدي‬ ‫أعداء‬ ‫ضد‬ ‫المتواصل‬ ‫جهادنا‬ ‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫األثر‬ ‫العظيم‬ ‫اليوم‬ ‫هذا‬ ‫بذكرى‬ ‫نحتفل‬ ‫إذ‬ ‫نحن‬ ‫و‬‫إ‬ ، ‫الوطن‬ ‫و‬ ‫ن‬‫ذ‬ ‫لعهود‬ ‫تجديدا‬ ‫و‬ ، ‫نصره‬ ‫و‬ ‫تأييده‬ ‫و‬ ‫توفيقه‬ ‫على‬ ‫هلل‬ ‫شكرا‬ ‫هذا‬ ‫نفعل‬ ‫إنما‬ ، ‫الوطنية‬ ‫أعيادنا‬ ‫من‬ ‫عيدا‬ ‫نعتبره‬ ‫ب‬ ‫تربطنا‬ ‫التي‬ ‫للمواثيق‬ ‫تمتينا‬ ‫و‬ ، ‫قبل‬ ‫من‬ ‫أجدادنا‬ ‫و‬ ‫آباؤنا‬ ‫أجلها‬ ‫من‬ ‫استشهد‬ ‫التي‬ ‫الوفاء‬ ‫و‬ ‫اإلخالص‬‫عبر‬ ‫هم‬ ‫متجددة‬ ‫مناجاة‬ ‫و‬ ، ‫الخالدين‬ ‫األبطال‬ ‫حياة‬‫الخلد‬ ‫جنة‬ ‫في‬ ‫المنعمة‬ ‫ألرواحهم‬ ‫منا‬ . ‫لشعبهم‬ ‫السيادة‬ ‫و‬ ‫لدينهم‬ ‫العزة‬ ‫فحققوا‬ ‫األجداد‬ ‫درب‬ ‫على‬ ‫األحفاد‬ ‫سار‬ ‫هكذا‬ . .................................................. .................................................. .. ‫أتنعم‬ ‫و‬ ، ‫فوقها‬ ‫أحيا‬ ‫التي‬ ‫األرض‬ ‫هو‬ ‫الوطن‬ ‫ـ‬‫أعي‬ ‫الذين‬ ‫الناس‬ ‫و‬ ، ‫أتنفسه‬ ‫الذي‬ ‫الهواء‬ ‫هو‬ ‫و‬ ، ‫بخيراتها‬‫ش‬ ‫صال‬ ‫مواطنا‬ ‫أكون‬ ‫لكي‬ ‫و‬ ، ‫الحرية‬ ‫و‬ ‫باألمن‬ ‫فيه‬ ‫أشعر‬ ‫الذي‬ ‫المكان‬ ‫فهو‬ ، ‫والحماية‬ ‫العون‬ ‫عندهم‬ ‫أجد‬ ‫و‬ ‫معهم‬‫حا‬ ‫و‬ ، ‫الخارجية‬ ‫و‬ ‫الداخلية‬ ‫األخطار‬ ‫كل‬ ‫ضد‬ ‫عنه‬ ‫الدفاع‬ ‫و‬ ، ‫الصالح‬ ‫بالعمل‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ، ‫طني‬ ‫و‬ ‫أرفع‬ ‫أن‬ ‫علي‬ ‫يجب‬‫أ‬‫ن‬ ‫مكرما‬ ‫عزيزا‬ ‫الوطن‬ ‫هذا‬ ‫يبقى‬ ‫أن‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫النفيس‬ ‫و‬ ‫بالنفس‬ ‫أجله‬ ‫من‬ ‫أضحي‬ ‫ألن‬ ‫وطني‬ ‫خدمة‬ ‫و‬ ، ‫للنجاح‬ ‫عليها‬ ‫أثابر‬ ‫و‬ ‫دراستي‬ ‫في‬ ‫أجتهد‬ ‫أن‬ ‫صالح‬ ‫كمواطن‬ ‫علي‬ ‫يتحتم‬ ‫الختام‬ ‫وفي‬‫حب‬ ‫اإليمان‬ ‫من‬ ‫الوطن‬ .
  • 2. ‫قيل‬ ‫لقد‬ ، ‫عقله‬ ‫و‬ ‫اإلنسان‬ ‫جسم‬ ‫بين‬ ‫الطبيعية‬ ‫الصلة‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫تخفى‬ ‫ال‬ ‫ـ‬ ( ‫الع‬‫السليم‬ ‫الجسم‬ ‫في‬ ‫السليم‬ ‫قل‬ ) ‫من‬ ‫المجتم‬ ‫تنمو‬ ‫و‬ ، ‫نسان‬ ‫اإل‬ ‫ويتطور‬ ، ‫العقول‬ ‫تسلم‬ ‫حتى‬ ‫األجسام‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫ضرورة‬ ‫تتأكد‬ ‫هنا‬‫نموا‬ ‫عات‬ ‫صحيحا‬ ‫سليما‬ . ‫نص‬ ‫نضع‬ ‫أن‬ ‫جب‬ ‫و‬ ، ‫يشعر‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫يشعر‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ، ‫فيها‬ ‫يتسبب‬ ‫التي‬ ‫األمراض‬ ‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫أن‬ ‫علمنا‬ ‫فإذا‬‫أعيننا‬ ‫ب‬ ‫القائل‬ ‫(المثل‬ ‫العالج‬ ‫من‬ ‫خير‬ ‫)الوقاية‬ ، ‫العالج‬ ‫إلى‬ ‫إضطراره‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫خير‬ ، ‫المرض‬ ‫أسباب‬ ‫كل‬ ‫المرء‬ ‫يتقي‬ ‫ألن‬ ‫المعنوية‬ ‫و‬ ‫المادية‬ ‫التكاليف‬ ‫و‬ ‫اآلالم‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫يتعرض‬ ‫ما‬ ‫مع‬ .................................................. .................................................. .. ‫العمل‬ ‫ـ‬‫مك‬ ‫له‬ ‫كانت‬ ‫لهذا‬ ‫و‬ ، ‫حضارتها‬ ‫و‬ ‫األمم‬ ‫رقي‬ ‫مقياس‬ ‫و‬ ، ‫البشر‬ ‫بين‬ ‫التنافس‬ ‫ميدان‬ ‫و‬ ، ‫الحياة‬ ‫قوام‬‫انته‬ ‫ه‬ ‫األفراد‬ ‫و‬ ‫األمم‬ ‫تفوق‬ ‫سر‬ ‫و‬ ، ‫الرشيد‬ ‫الرقي‬ ‫و‬ ، ‫الصحيحة‬ ‫الحضارة‬ ‫دين‬ ‫هو‬ ‫الذي‬ ، ‫اإلسالم‬ ‫في‬ ‫السامية‬‫و‬ ‫يدعو‬ ‫و‬ ، ‫العمل‬ ‫إحسان‬ : ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫يسميه‬ ‫و‬ ‫إجادته‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫إتقان‬‫ت‬ ‫كقوله‬ ‫آياته‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫إليه‬‫عالى‬ ( ‫إنا‬ ‫أحسنعمال‬ ‫من‬ ‫أجر‬ ‫نضيع‬ ‫ال‬) ‫جع‬ ‫لهذا‬ ‫و‬ ، ‫صالحه‬ ‫و‬ ‫إتقانه‬ ‫و‬ ‫إحسانه‬ ‫بل‬ ، ‫التكريم‬ ‫مناط‬ ‫هو‬ ‫وحده‬ ‫العمل‬ ‫فليس‬‫ل‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫الرسول‬ ‫بينه‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ، ‫عمل‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المسلم‬ ‫صفة‬ ‫العمل‬ ‫إتقان‬ ‫الحنيف‬ ‫اإلسالم‬‫و‬ ‫عليه‬ ‫بقوله‬ ‫سلم‬ ( ‫إن‬‫اإلحسان‬ ‫كتب‬ ‫هللا‬ ) ‫جل‬ ‫و‬ ‫عز‬ ‫فاهلل‬ ( ‫يتقنه‬ ‫أن‬ ‫عمال‬ ‫عمل‬ ‫إذا‬ ‫المسلم‬ ‫من‬ ‫يحب‬ ) .................................................. .................................................. .. ‫الت‬ ‫و‬ ، ‫النفسي‬ ‫السمو‬ ‫عالمات‬ ‫من‬ ‫عالمة‬ ‫و‬ ، ‫حسنة‬ ‫فضيلة‬ ‫و‬ ، ‫حميدة‬ ‫صفة‬ ‫الخلق‬ ‫حسن‬ ‫ـ‬‫م‬ ، ‫الفكري‬ ‫قدم‬‫ن‬ ‫صل‬ ‫النبي‬ ‫إشتهر‬ ‫قد‬ ‫و‬ ، ‫أصدقاؤه‬ ‫و‬ ‫أهله‬ ‫و‬ ‫رفاقه‬ ‫يحبه‬ ، ‫يخالطه‬ ‫هو‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫لدى‬ ‫محترما‬ ‫يكن‬ ‫به‬ ‫يتحلى‬‫هللا‬ ‫ى‬ ‫الكري‬ ‫كتابه‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫تعالى‬ ‫و‬ ‫سبحانه‬ ‫هللا‬ ‫وأثنى‬ ، ‫الخلق‬ ‫بحسن‬ ‫نشأته‬ ‫منذ‬ ‫قومه‬ ‫بين‬ ‫سلم‬ ‫و‬ ‫عليه‬‫بقوله‬ ، ‫م‬ ( ‫عظيم‬ ‫خلق‬ ‫لعلى‬ ‫وإنك‬) . ‫الما‬ ‫بكثرة‬ ‫يصفه‬ ‫فلم‬‫ب‬ ‫وصفه‬ ‫إنما‬ ‫و‬ ، ‫السلطان‬ ‫و‬ ‫الجسم‬ ‫بقوة‬ ‫ال‬ ‫و‬ ، ‫الرجال‬ ‫و‬ ‫ل‬‫الخلق‬ ‫قواع‬ ‫ترسخ‬ ‫الخلق‬ ‫إذ‬ ، ‫إعجابهم‬ ‫و‬ ‫الناس‬ ‫تقدير‬ ‫ينال‬ ، ‫الحسن‬ ‫بالخلق‬ ‫يتحلى‬ ‫الذي‬ ‫المجتمع‬ ‫و‬ ، ‫العظيم‬‫و‬ ‫دها‬ ‫بقوت‬ ‫أمة‬ ‫تنتفع‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫السواء‬ ‫على‬ ‫العدو‬ ‫و‬ ‫الصديق‬ ‫يحترمه‬ ‫المجتمع‬ ‫هذا‬ ‫فإن‬ ‫بذلك‬ ‫و‬ ، ‫مكانتها‬ ‫ترتفع‬‫و‬ ، ‫ها‬‫ال‬ ‫الشاعر‬ ‫لقول‬ ‫حسن‬ ‫خلق‬ ‫صاحبة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ، ‫العلم‬ ‫في‬ ‫تقدمها‬ ‫يفيدها‬ ‫بقيت‬ ‫ما‬ ‫األخالق‬ ‫و‬ ‫األمم‬ ‫إنما‬ ‫و‬