O documento resume um teste projetivo chamado "Caixa de Areia" utilizado em avaliações psicopedagógicas. Ele descreve os objetivos, materiais, procedimentos e áreas avaliadas pelo teste, mostrando como a manipulação de miniaturas em uma caixa de areia pode fornecer insights sobre o desenvolvimento e dificuldades de aprendizagem da criança.
Papel de carta walter trinca caixa de areia 11.2012
1. Ser Psicopedagogo
é uma atitude.
12 de novembro
dia do Psicopedagogo.
Galeára
2. IX ENCONTRO DE PSICOPEDAGOGIA DO PIAUÍ
DIÁLOGOS DA PSICOPEDAGOGIA COM A FETIVIDADE E APRENDIZGEM
3. COLEÇÃO PAPEL DE CARTAS - CPC
Teste para Avaliação das dificuldades de Aprendizagem.
Leila Sara José Chamat
Professora: Ms. Galeára Matos
Psicopedagoga – Psicanalista.
e-mail: galeara@uol.com.br
4. Objetivo
Detectar os aspectos afetivos- cognitivos-
emocionais.
Possibilitar a projeção da criança nos
personagens.
Analisar a estrutura do pensamento oral.
Possibilitar uma produção escrita.
22. Desenho Família Estória – DF-E
Walter Trinca - 1989
Não é um teste psicopedagógico, é um
meio de auxiliar a investigação.
“Ocupa posição intermediária dentre os
testes projetivos gráficos e temáticos”
(Walter Trinca – Leda Barone)
26. Desenho Família com Estórias DF- E
(1989)
Consignas
Desenhe uma família qualquer.
Desenhe uma família que você gostaria
de ter.
Desenhe duma família onde alguém não
está bem.
Desenhe sua própria família.
27. Desenho Família com Estórias DF- E
(1989)
Procedimentos:
Espalha-se os lápis sobre a mesa;
Coloca-se a folha na posição horizontal
Aguarda-se a conclusão de cada desenho.
28. Desenho Família com Estórias DF- E
(1989)
Procedimentos:
Pede-se que conte uma estória.
Inquérito
O avaliador anota todas as observações.
Repete-se o procedimento nos outros
desenhos.
29. Desenho Família com Estórias DF- E
(1989)
Avaliação – O que observar:
Movimentos gráficos e verbais.
Peculiaridades das figuras maternas e
paternas .
Relacionamento fraterno.
Descrição que o sujeito faz de si mesmo.
30. Desenho Família com Estórias DF- E
(1989)
Avaliação – O que observar:
Atitudes sociais.
Tendências – Necessidades – Desejos.
Características das forças de vida ou
destrutivas.
39. Referência Bibliográfica
BOSSA N.A. OLIVEIRA.V.B.(Orgs.) –Avaliação
psicopedgógica da criança de sete a onze anos
18ª.ed.Petróplois, RJ:Vozes, 2011.
CHAMAT.L.S.J – Técnicas Psicopedagógias:o
diagnóstico clínico na abordagem interacionista 1ª ed. –
S. Paulo:vetor, 2004.
TRINCA.W. Diagnóstico psicológico: prática
Clínica/Walter Trinca e colaboradores – S. Paulo EPU –
1984.
TRINCA, W. (org.). Formas de investigação clínica em
psicologia. São Paulo: Vetor, 1997.
40. CAIXA DE AREIA COMO
RECURSO PSICOPEDAGÓGICO
GALEÁRA MATOS
PSICOPEDAGOGA - PSICANALISTA
41. “ A medida que conseguia traduzir as emoções em
imagens que se ocultava nas emoções eu readquiria
paz.interior.
... Minha experiência ensinou-me o quanto é salutar,
do ponto de vista terapêutico, tornar conscientes as
imagens que residem por detrás das emoções”
C.G.Jung (Memórias, Sonhos e reflexões)
42. CAIXA DE
AREIA
Beatriz
Scoz
Dora Kalff
Estelle Weinrib Jung Downunder - Sandplay
Margareth Lowenfeld Alicia Fernandes
Ruth Auman
43. Caixa de areia – “ Sand-play”
Detalhes da caixa de areia
Formato da caixa:
Caixa de madeira com fundo azul:
Comprimento: 0,72cm
Largura: 0,52 cm
Profundidade: 0,13 cm
Componentes da caixa
Areia
Miniaturas variadas
44.
45.
46. Dos Elementos
A caixa: Espaço livre e ao mesmo
tempo protegido.
A areia:
»Favorece mobilidade.
»Remete a subjetividade.
»Possibilita sensações táteis.
As miniaturas: Além de analogias,
ganham vida, força dinâmica, valor
conceitual e emocional.
47. Dos Conteúdos
Cenas da vida em geral.
Cenas familiares.
Relações de ensino-aprendizagem.
Cenas de conteúdos pedagógicos.
54. Áreas que podem ser avaliadas
Psicomotora:
- Sensório perceptiva
- Organização espacial / lateralidade
-Cognitiva
-Observar
- Identificar
-Comparar
-Classificar
- Relacionar
-Tirar Conclusão
- Construir conceitos
55. Áreas que podem ser avaliadas
Sócio Emocional
- Auto-imagem.
- Organização pessoal.
- Limites.
- Relações interpessoais.
- Expressão de sentimentos
/emoção.
Pedagógica:
- Comunicação oral e escrita.
57. Na construção de uma cena
podemos observar
Conhecimento lógico- matemático.
Ciências sociais – os diferentes
meios de transportes.
Aspectos geográficos.
Conhecimentos lingüísticos.
58. Etapas de Uso
Escolha da caixa de areia – pelo(a)
aprendente ou sugestão do
psicopedagogo.
Apresentação da caixa de areia e das
miniaturas.
Escolha do material pelo(a) aprendente.
69. Eduardo Galeano in O livro do
abraços.
Diego não conhecia o mar. O pai,
Santiago Kovadloff, levou-o para que
descobrisse o mar. Viajaram para o Sul..
70. Eduardo Galeano in O livro do
abraços.
Ele, o mar, estava do outro lado das
dunas altas, esperando.
71. Eduardo Galeano in O livro do
abraços.
Quando o menino e o pai enfim
alcançaram aquelas alturas de areia,
depois de muito caminhar, o mar
estava na frente de seus olhos.
72. Eduardo Galeano in O livro do
abraços.
E foi tanta a imensidão do mar, e tanto o
seu fulgor, que o menino ficou mudo de
beleza.
73. Eduardo Galeano in O livro do
abraços
E quando finalmente conseguiu
falar, tremendo, gaguejando, pediu
ao pai:
- Me ajuda a olhar !
74. Agradeço a atenção, e fiquem pois, com
tudo que acalma o coração.
Galeára Matos
Ms – Psicopedagoga/Psicanalista
galeara@uol.com.br
(85)88241951