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Es una  estrategia  de la Subdirección de Apoyo a la Gestión de las IES del Viceministerio de Educación Superior de Colombia. Es una malla de comunidades apoyadas en el uso de TIC, que  busca favorecer el desarrollo profesional  de tutores virtuales de educación superior y que  tengan impacto  en los programas en que colaboran. ¿Qué es la Red Virtual de Tutores – RVT- ?
Personas que se  reúnen  físicamente o por otros medios y se  involucran  en una red social.  Tienen un  propósito compartido,  lo cual los mantiene juntos y se genera una  identidad  a través de la  interacción  Se sienten  cómodos  y  seguros  participando,  aprovechan  las diferencias, saben que sus opiniones  se oyen  y  se   respetan , existen  políticas  y mecanismos de  participación   Comunidad de Práctica – CoP -
Comunidad Los miembros se involucran en actividades y debates generando discusión, colaboración y aprendizajes conjuntos (propio de su dominio) Elementos característicos de las CoP (Etienne Wenger) Dominio  Lo que nos interesa, nuestra identidad, lo que tiene significado Práctica Los miembros se dedican a una práctica y desarrollan recursos para compartirla
La Educación Superior apoyada en TIC Dominio  Elementos característicos de la RVT  Comunidad En la RVT toman parte docentes de educación superior que colaboran en programas virtuales o mixtos de aprendizaje.  Práctica Está enfocada a la tutoría en ambientes virtuales, a partir de la reflexión, la discusión y la construcción colaborativa de recursos.
FASES   Fase 1. Creación y consolidación  Agosto de 2006 a Marzo de 2007  Fase 2. Diseño y puesta en marcha de diversas subcomunidades  Abril 2007 a Diciembre de 2008 Dinamizadores   Comité Directivo Líderes Participantes Estructura Organizacional de la RVT
Metodología   CRECIMIENTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],MADURACION   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
SEGUIMIENTO Y  MONITOREO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],SOSTENILIBIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Estructura Académica y tecnológica de la RVT  Oportunidad de encontrar colegas interesados en la misma temática y conformar subcomunidades autolideradas  PERFILADOR RVT SOCIAL  Hacer redes sociales Tertuliadero Consulte a un colega Taller sobre el uso del perfilador  Concurso de méritos  RVT TECNICA  Oportunidad de explorar diversas herramientas que nos pueden apoyar en los procesos de E-A como docentes. (La PIOLA)  RVT ACADEMICA  Foros moderados sincrónicos y asincrónicos (Facilred)  Grupos de estudio (Dicovia) Grupos de interés  RVT EXPLORA  Conociendo la RVT  Sistema de inducción Preguntas frecuentes Blogs relevantes Recursos Útiles Oportunidades para tutores Informes  Publícanos
LIDERAZGO EN UNA CoP  (Ideas contenidas en el libro de Drath y Palus (1994) Making Common Sense: Leadership as Meaning-making in a community of Practice.  Referenciadas por Alvaro Galvis Panqueva)
 
Liderazgo entre los gestores  Convencional  (hacer que la gente haga algo) Concepción de la red Asumiendo distintos roles MEN: dinamizadores UTP:  logística y gestión Metacursos:  Académica Social (busca hallar sentido a lo que se hace) El plan estratégico se nutre de los aportes de los miembros de la RVT. Predomina el diálogo abierto para concertar estrategias, indicadores de logro, metas. Evolución de liderazgo en la RVT
Liderazgo en foros y grupos de estudio  Predominantemente social  Los miembros proponen, nutren, preparan, participan y documentan cada evento. Al interior de estas comunidades prima el diálogo genuino respecto a lo que interesa explorar y la forma de lograrlo.
Factores clave para el éxito de comunidades virtuales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
El Gran Reto  de nuestra RVT . . . Inscripción de miembros en la RVT desde Marzo de 2008 a Octubre de 2008
Construir comunidad  ! ! NUNCA  =  42.1%  -  697 tutores PASIVO  =  28%  -  464 tutores ACTIVO=  29.8%  -  494 tutores Tipo de participación en la RVT desde Marzo de 2008 a Octubre de 2008
http://www.slideshare.net/misabell/comunidades-virtuales-975721
Ingrese  a  http://tutorvirtual.utp.edu.co  Conozca  nuestra comunidad Encuentre  algo de su interés y  Atrévase  a participar  para Construir, practicar, liderar y aprender colaborativamente Gracias!  Martha Isabel Tobón Lindo  [email_address]  -  [email_address]

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  • 1. "Las Redes Virtuales: Gobernabilidad y Sostenibilidad” Primer Foro Temático Regional: Gobernabilidad y fortalecimiento para el empoderamiento de la  Red de CERES - Centros Regionales de Educación Superior  de la Zona Norte Noviembre 28 de 2008 Cartagena – Colombia
  • 2. Un caso: Red Virtual de Tutores, una comunidad de práctica en la Educación Superior Colombiana Por: Martha Isabel Tobón Lindo Directora General RVT
  • 3. Capacitaciones ofrecidas por el Ministerio de Educación Nacional 2005-2006 ¿Por qué se concibe la RVT? Fundación Universitaria Católica del Norte Manejo de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
  • 4. Formación Docente ofrecida por el Ministerio de Educación Nacional Tutoría de Ambientes Virtuales de Aprendizaje Fundación Universitaria Católica del Norte Manejo de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
  • 5. Es una estrategia de la Subdirección de Apoyo a la Gestión de las IES del Viceministerio de Educación Superior de Colombia. Es una malla de comunidades apoyadas en el uso de TIC, que busca favorecer el desarrollo profesional de tutores virtuales de educación superior y que tengan impacto en los programas en que colaboran. ¿Qué es la Red Virtual de Tutores – RVT- ?
  • 6. Personas que se reúnen físicamente o por otros medios y se involucran en una red social. Tienen un propósito compartido, lo cual los mantiene juntos y se genera una identidad a través de la interacción Se sienten cómodos y seguros participando, aprovechan las diferencias, saben que sus opiniones se oyen y se respetan , existen políticas y mecanismos de participación Comunidad de Práctica – CoP -
  • 7. Comunidad Los miembros se involucran en actividades y debates generando discusión, colaboración y aprendizajes conjuntos (propio de su dominio) Elementos característicos de las CoP (Etienne Wenger) Dominio Lo que nos interesa, nuestra identidad, lo que tiene significado Práctica Los miembros se dedican a una práctica y desarrollan recursos para compartirla
  • 8. La Educación Superior apoyada en TIC Dominio Elementos característicos de la RVT Comunidad En la RVT toman parte docentes de educación superior que colaboran en programas virtuales o mixtos de aprendizaje. Práctica Está enfocada a la tutoría en ambientes virtuales, a partir de la reflexión, la discusión y la construcción colaborativa de recursos.
  • 9. FASES Fase 1. Creación y consolidación Agosto de 2006 a Marzo de 2007 Fase 2. Diseño y puesta en marcha de diversas subcomunidades Abril 2007 a Diciembre de 2008 Dinamizadores Comité Directivo Líderes Participantes Estructura Organizacional de la RVT
  • 10.
  • 11.
  • 12. Estructura Académica y tecnológica de la RVT Oportunidad de encontrar colegas interesados en la misma temática y conformar subcomunidades autolideradas PERFILADOR RVT SOCIAL Hacer redes sociales Tertuliadero Consulte a un colega Taller sobre el uso del perfilador Concurso de méritos RVT TECNICA Oportunidad de explorar diversas herramientas que nos pueden apoyar en los procesos de E-A como docentes. (La PIOLA) RVT ACADEMICA Foros moderados sincrónicos y asincrónicos (Facilred) Grupos de estudio (Dicovia) Grupos de interés RVT EXPLORA Conociendo la RVT Sistema de inducción Preguntas frecuentes Blogs relevantes Recursos Útiles Oportunidades para tutores Informes Publícanos
  • 13. LIDERAZGO EN UNA CoP (Ideas contenidas en el libro de Drath y Palus (1994) Making Common Sense: Leadership as Meaning-making in a community of Practice. Referenciadas por Alvaro Galvis Panqueva)
  • 14.  
  • 15. Liderazgo entre los gestores Convencional (hacer que la gente haga algo) Concepción de la red Asumiendo distintos roles MEN: dinamizadores UTP: logística y gestión Metacursos: Académica Social (busca hallar sentido a lo que se hace) El plan estratégico se nutre de los aportes de los miembros de la RVT. Predomina el diálogo abierto para concertar estrategias, indicadores de logro, metas. Evolución de liderazgo en la RVT
  • 16. Liderazgo en foros y grupos de estudio Predominantemente social Los miembros proponen, nutren, preparan, participan y documentan cada evento. Al interior de estas comunidades prima el diálogo genuino respecto a lo que interesa explorar y la forma de lograrlo.
  • 17.
  • 18. El Gran Reto de nuestra RVT . . . Inscripción de miembros en la RVT desde Marzo de 2008 a Octubre de 2008
  • 19. Construir comunidad ! ! NUNCA = 42.1% - 697 tutores PASIVO = 28% - 464 tutores ACTIVO= 29.8% - 494 tutores Tipo de participación en la RVT desde Marzo de 2008 a Octubre de 2008
  • 21. Ingrese a http://tutorvirtual.utp.edu.co Conozca nuestra comunidad Encuentre algo de su interés y Atrévase a participar para Construir, practicar, liderar y aprender colaborativamente Gracias! Martha Isabel Tobón Lindo [email_address] - [email_address]