Este documento describe varios estilos y enfoques de aprendizaje. Incluye estilos cognitivos, estilos educativos, estilos de enseñanza, factores cognitivos que influyen en el aprendizaje, aprendizaje en adultos, diagnóstico y evaluación de estilos de aprendizaje, y recomendaciones para mejorar los distintos estilos de aprendizaje como el activo, reflexivo, teórico y pragmático. El documento analiza cómo reconocer y aprovechar las diferencias individuales en el proceso de aprend

1. ESTILOS DE APRENDIZAJE

2. ESTILO es posee para algunos autores Características La conclusión son Concepto superficial del Indicadores de los niveles Compuestos por Comportamiento humano de Comportamientos externos que se puede La mente Humana Clasificar Analizar tiene es Cualidades El sistema total del pensamiento que permite con Establecer lazos Con la realidad

3. ESTILOS EDUCATIVOS poseen estudiado por Leichter (1973) Elementos según él que son Se aprende en la interacción con los demás Dinámicos y se y están Confirman Modifican Adaptan Siempre en relación

4. ESTILOS DE ENSEÑANZA Caracterís-ticas Tipos según posee tiene están Configurados Dos características fundamentales Fisher Martínez Mut son son por es que son -Propone -Impone -Adoctrina Un modo habitual Relaciones Rasgos Directivo La consistencia La coherencia entre de que deben utilizar La escuela El profesor No directivo -Abandona -Calla Los elementos personales o o Los docentes y Continuidad Continuidad del para mejorar a través a través Proceso educativo Equipos de docentes -Estimula -Da confianza -Da instrucciones Positivo La educación a través de Del tiempo De las personas La forma de enseñanza De la presentación y el proceso

5. ESTILOS DE APRENDIZAJE estudiado por se basa en El aprendizaje Gregoc (1970) Otros autores que es a través de El proceso de adquisición Los estilos cognoscitivos a través de La experiencia

6. ESTILOS DE APRENDIZAJE NATURALEZA según su se basa en son están Disposiciones naturales Condicionados Los estilos cognitivos por de cada como Rasgos fisiológicos Rasgos efectivos Individuo Dependencia-Independencia La reflexividad- Impulsibilidad para Preferencias temáticas Conocimiento previo sobre el tema Aprender Control restrictivo-control flexivo Nivelamiento- Ayudización como resultado de Experiencias Aprendizajes pasados

7. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y FACTORES COGNITIVOS se tiene en cuenta Los rasgos cognitivos Interpretan En sus sentidos posee Cuatro aspectos fundamentales Las modalidades sensoriales Reflexividad frente a impulsividad Dependencia- independencia de campo Conceptualización y categorización afirma que estudiado por estudiado por objetiva sobre Witkin Kagan Las diferencias Las personas el cual relaciona entre se apoyan a través de Rapidez de respuestas Adecuación de respuestas A las personas El test de figuras ocultas como por la forma como ante Cinético o enimático Auditivo o simbólico Visual o ícono que diagnostican Analizan Soluciones alternativas lleva al lleva al lleva al Los niveles de dependencia- independencia Pensamiento espacial P. motórico Pensamiento verbal Los conceptos

8. ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ADULTOS Las técnicas experimentales se basa posee Estrategias En el aprendizaje que enfatizan del Adulto que es Físico Un ser desarrollado en lo Social Ergológico Psíquico

9. ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ADULTOS tenemos La teoría sinérgica de Adán trata Aspectos como Reflexión crítica Reflexión y acción Respeto mutuo Participación voluntaria del adulto que debe tener y El adulto Espíritu de colaboración para aceptar Opiniones ajenas

10. CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJES EN ADULTOS según Alonso Gallego Honey Bartolomé Alonso hablan de facilita Un diagnóstico Cuatro niveles de de Los alumnos Aprendizaje con que son Un nivel Conocimiento en distintos campos Métodos y técnicas de aprendizaje Recursos estratégicos Motivación para aprender Objetivo Técnico

11. DIFERENCIAS ENTRE ESTILOS Y ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAJES ESTILOS DE APRENDIZAJES ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAJES son tenemos Rasgos Estrategias fundamentales Estrategias de soporte Fisiológicos Afectivos Cognitivos permiten actúan Directamente Colocar que sirven como sobre al Estudiante Indicadores El tratamiento en para saber de Condiciones favorables Como los discentes La información al Responden Interaccionan Perciben éxito a Ambientes de aprendizaje

12. TAXONOMIAS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

13. ENFOQUES O ESTILOS DE APRENDIZAJE según Entwistle Smock hay considera Tres procesamientos Tres enfoques E. Estratégico E. Superficial E. Profundo P. Superficial P. Elaborativo P. Profundo trata sobre trata sobre Consiste en en este en este en este El alumno El alumno El alumno La intención del estudiante La intención del estudiante La intención del estudiante se preocupa por tan solo dedica por por por Procesa los símbolos Atención La manera Obtener buenas calificaciones Aprender Tan solo cumplir la tarea y utilizados en Adquirir nuevos conoci-mientos de Memorizar la información Alcanzar el éxito Tiempo a lo que hace La comunicación Procesar la información No aprender

14. ESTILOS DE APRENDIZAJE según Honey (1986) Munford Alonso tratan sobre afirma que Diseñó Desarrolló Cuatro estilos o faces del aprendizaje Los seres humanos Una investigación deben ser Capaces con el fin de de Asegurar los temas Experimentar propuestos por Reflexionar Elaborar hipótesis Munford Honey y Aplicarlas

15. Pragmático DESCRIPCIÓN GLOBAL DE ESTILOS DE APRENDIZAJE tenemos Activo Reflexivo Teórico aquí aquí aquí aquí Las personas Las personas Las personas Las personas observan adaptan aplican se implican Sus ideas Diferentes perspectivas Las observaciones Plenamente dentro de en sus para adquirir Nuevos aprendizajes Nuevas experiencias Teorías

16. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y APLICACIONES DIDÁCTICAS

17. OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE permite que es Cada situación Las personas crezcan y mejoren durante No planificada Planificada Desagradable Agradable Toda su vida que contribuyen con El aprendizaje

18. ESTILOS DE APRENDIZAJE se basa en El aprendizaje Cualquier situación a través de propone La metacognición que es El aprender a aprender Conocimiento según según y Smit Otros autores Destreza necesaria posee El hombre solo aprenderá para Tres subconjuntos Aprender si sabe con Controlar su propio aprendizaje Describir un estilo de aprendizaje Estilo de aprendizaje Necesidades del docente Efectividad Superar los problemas de aprendizaje Desarrollar un plan de aprendizaje en Formación Aprender de la experiencia de cada día

19. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO está relacionado con son semejantes en que Los procesos de aprendizaje Implican la transformación de una Educación mediocre Valencias emocionales en una Educación innovadora Factores intelectuales a través de Aspectos técnicos- didácticos

20. APRENDIZAJE favorecido por Aspectos metodológicos que son Utilización Fomentación Motivación de por de Distintos estilos de enseñanza El uso Destrezas imprescindibles para de para Facilitar el aprendizaje Los estilos de aprendizaje Navegar en El mundo cambiante

21. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

22. EVALUACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE estudiada por realizadas a través de Smit (1983) Instrumentos quien que poseen Reconoce la eficiencia de Fiabilidad Validez Algunos educadores para realizar Un diagnóstico de Los estilos de aprendizaje mediante La propia experiencia La evaluación La escucha

23. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE a través de Las experiencias que son un Instrumento Válido Probado Fiable favorecen a Las investigaciones de Lacy Bush Plovnick Pigg Sins

24. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE a través de La experiencia estudiada por Mumford Honey Juch Kol proponen Un proceso de aprendizaje dividido En cuatro etapas que son Reflexión Generalización y elaboración de hipótesis Vivir de la experiencia Aplicación

25. RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LOS ESTIOS DE APRENDIZAJE

26. RECOMENDACIONES PARA PARA MEJORAR EL ESTILO DE APRENDIZAJE ACTIVO Haz algo nuevo Lee temas Intenta conversar Participa Organiza con ¿ y cómo? con con en Opiniones contrarias Intenta nuevas formas de estudio Personas Tiempo Reuniones que tengan a que tus por lo menos Las tuyas Amplios conocimientos Contribuyan al desarrollo académico Actividades Una vez por semana sobre Diferentes temas

27. RECOMENDACIONES PARA PARA MEJORAR EL ESTILO DE APRENDIZAJE REFLEXIVO Lo que tú puedes hacer…. Ejercita tu capacidad de observación Busca oportunidad Estudia Toma apuntes relacionando en para de Conceptos aprendidos Participar Las clases Fenómenos en y para poder ampliarlos y Actividades académicas Con biografía Reflexiona Hechos importantes sobre tratando de a fin de que puedas Ellos Intercambiar opiniones Reflexionar sobre ellos

28. RECOMENDACIONES PARA PARA MEJORAR EL ESTILO DE APRENDIZAJE TEÓRICO Lo que tú puedes hacer…. Lee distintos temas Practica la detención Toma una situación compleja Haz un resumen y de que reflejen de Incoherencias Analízala Teorías Ideologías proponiendo Hipótesis o y Puntos débiles Alternativas Teorías y Explicaciones de temas en de tratando de Los argumentos Solución Realizar un análisis comparativo

29. RECOMENDACIONESPARA MEJORAR EL APRENDIZAJE PRÁCTICO Lo que el alumno pude hacer…. Piensa en modos prácticos Solicita ayuda Concéntrate Asiste a la presentación en la de hacer de de Profesores Elaboración Videos Tus tareas y de que tengan por ejemplo Apuntes Experiencia Películas Ensaya como presentar un trabajo que muestren o en en Cómo se hacen las cosas Alguna materia Tema Las reuniones y discusiones de todo tipo en Una clase

31. La orientación SUGERENCIAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE ACTIVO Lo que el docente pude hacer…. Presentar diferentes puntos de vista Organizar el cronograma general No emplear Organizar algunos distintas en del Curso Métodos expositivos Actividades Relación motivando en forma como con Debates y reuniones La participación Prolongada sobre del del porque Diversos temas Alumnado Curso Retrasan la participación del alumno y Analizar cada uno de ellos

32. SUGERENCIAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE REFLEXIVO Lo que el docente pude hacer…. Organizar actividades Propiciar Realizar Emplear material audiovisual algunas el desarrollo de Para que que Trabajos Secuencias de trabajo Involucren Los alumnos de en forma ejerciten distintos Investigación Individual Su capacidad Criterios y de como para que Grupal Observación y análisis El alumnado establezca relaciones con nuevos conocimientos Análisis de textos a fin de que Loa alumnos observen y reflexionen

33. SUGERENCIAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE TEÓRICO Lo que el docente pude hacer…. Elaborar Presentar Organizar Utilizar en todo momento tanto minuciosamente distintos Guías de práctica Trabajos Métodos Los objetivos que en forma para como Proporcionen orientación Grupal Realizar discusiones Las actividades donde sobre del a Teorías El alumno pueda desarrollar sus distintas capacidades Curso Los alumnos con Una estructura y finalidad clara

34. SUGERENCIAS PARA PARA MEJORAR EL ESTILO DE APRENDIZAJE PRAGMÁTICO Lo que el docente pude hacer…. Explicar las relaciones Favorecer el uso estratégico Dar posibilidad Asesorar al entre en y Alumno Lo que enseña Diferentes situaciones Retroalimentar Para que pueda para y La realización Practicar Poner al alumno Cómo lo enseña de y Experiencias ofreciendo a la Experimentar Orden Modelos de aprendizaje pragmático con Los nuevos métodos

35. “Cada día busquemos nuevos estilos de mejorar nuestra calidad de aprendizaje, que así nuestro nivel educativo crecerá”