SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  5
Télécharger pour lire hors ligne
‫היצירה המקורית שבחרתי – פסל הפייטה של מיכאלאנג'לו‬
‫[‪ ; Pietà‬רחמים ]‬

‫קישור למידע על פסל הפייטה בויקיפדיה:‬
‫99%7‪http://he.wikipedia.org/wiki/%D7%A4%D7%99%D7%99%D7%98%D7%94_(%D7%9E%D‬‬
‫)59%7‪%D7%9B%D7%9C%D7%90%D7%A0%D7%92'%D7%9C%D‬‬
‫מידע על האמן ארז ישראלי:‬
‫• ארז ישראלי, יליד באר שבע, עוסק בפיסול, הדפס ומיצבי וידיאו. ישראלי הוא בוגר מכללת בית‬
‫ברל ובעל תואר שני מבצלאל. היה תלמידו ועוזרו של האמן גדעון גכטמן (2491 - 8002). בעבר‬
‫לימד בתיכון תלמה ילין וכיום מלמד בבית ברל, בסמינר הקיבוצים, במחלקה לעיצוב פנים במכללה‬
‫למינהל. עבודותיו הוצגו במוזיאונים שונים בארץ ובעולם, וגם נמצאות באוספים של מוזיאון ישראל,‬
‫מוזיאון חיפה לאמנות ועוד. במהלך הקריירה שלו זכה ישראלי בפרסים רבים כמו פרס קולינר לשנת‬
‫0102 לאמן ישראלי צעיר, פרס קרן דן סנדל וקרן משפחת סנדל לפיסול, מוזיאון תל אביב, פרס על‬
‫שם הדסה ורפאל קלצ'קין, קרן אמריקה ישראל, ופרס אמן צעיר של משרד החינוך.כאמן הוא מרבה‬
‫לעסוק בקלישאות ובנושאים רגשניים וקולקטיביים בתרבות הישראלית כמו קיטש ומוות, הנצחה, כאב‬
‫ותשוקה וזיכרון לאומי. ישראלי: "כשאמרתי שאני מטפל בנושא הזה של חיילים, באו ואמרו לי 'לא, לא‬
‫נוגעים בחיילים. לא נוגעים בדימויים האלה, זה יכול להפוך לפלקט'. עכשיו ברור שזה יכול להפוך‬
‫לפלקט, אני מודע לזה. ואני חושב שדווקא בגלל שאמרו לי שאסור, שצריך לעשות אמנות בינלאומית,‬
‫החלטתי לעשות ההפך. כלומר, להתמודד עם הדברים לטוב ולרע ולקחת סיכון" (אייגר, י.י., "מה‬
‫ישראלי בעיניך: ראיון עם ארז ישראלי", מעריב, 01/40/11).‬
‫• הטיפול של ישראלי בנושאים אלו מאיר אותם באופן חדש, לעיתים מגוחך ולעיתים מצמרר, כך שהוא‬
‫מצליח לעורר בצופה תחושות רדומות וחשיבה מחודשת על נושאים הנראים לעיתים ברורים מאליהם.‬
‫ישראלי אינו בורח מהפאתוס הטמון בנושאים אלו אלא להפך, מאדיר ומגביר אותו עד כדי הגזמה‬
‫המביאה בסופו של דבר לפירוק ושיבוש הסמל התרבותי והצגה חתרנית שלו.‬
‫בחרתי שתי יצירות במדיום וידאו-ארט, של האמן ארז ישראלי, המתקשרות למוטיב הפייטה.‬

‫הראשון– "אל מלא רחמים" וידאו משנת 4002 בו הקשר קיים יותר מבחינה רעיונית – זוהי פייטה‬
‫ישראלית, שבה נראית אם הנאחזת בבנה המת, בתנועה איטית, כמו מנסה לא להיפרד ממנו, כשברקע‬
‫מתנגנת תפילת "אל מלא רחמים", הנהוגה בלוויות.‬
‫בוידאו השני "ללא כותרת" משנת 6002 הקשר נראה גם בתנוחת הבן והאם יחדיו.‬
‫האם מחזיקה את הבן בתנוחת "פייטה" ומורטת נוצות הדבוקות בשעווה אל גופו. המריטה החוזרת על‬
‫עצמה מציגה את ההשלמה של האם עם מות הבן ואת חוסר היכולת שלה להיפרד ממנו. העבודה‬
‫מתייחסת לשני מיתוסים – זה של איקרוס שנפל מן השמים ואמו ניקתה את נוצותיו לאחר שמשתה אותו‬
‫מהים, וזה של העקדה והקרבן היהודי. אלא שבעבודה זו הוחלף האב המקריב (אברהם), באם. העקדה‬
‫של ישראלי אינה דתית, אלא חילונית, והאם, בניגוד לאב, לא מוכנה להעניק את הבן לאל אלא שומרת‬
‫אותו לעצמה. על פי דברי ישראלי, מריטת הנוצות מרמזת על הכנת מרק עוף בשבת, פעולה הקשורה‬
‫אסוציאטיבית לביתיות ומשפחתיות: האם משלימה עם מות הבן, אך לא נפרדת ממנו, אלא מנסה,‬
‫באמצעות אכילתו, להשיבו אל הגוף ממנו יצא.‬
‫רוב המידע נלקח מתוך האתר:‬
‫‪http://www1.amalnet.k12.il/sites/Mifgashim/Pages/israelierez.aspx‬‬
‫"אל מלא רחמים" , ארז ישראלי, פרט מתוך מיצג וידאו, 4002‬
‫"ללא כותרת" , ארז ישראלי, פרט מתוך מיצג וידאו, 6002‬

Contenu connexe

En vedette

Amazing digital projects 6
Amazing digital projects  6Amazing digital projects  6
Amazing digital projects 6
Zohar Urian
 
Video art power point
Video art power pointVideo art power point
Video art power point
Thomas Dunn
 

En vedette (8)

Paper
PaperPaper
Paper
 
Transforming a Museum with Audience Participation
Transforming a Museum with Audience ParticipationTransforming a Museum with Audience Participation
Transforming a Museum with Audience Participation
 
Amazing digital projects 6
Amazing digital projects  6Amazing digital projects  6
Amazing digital projects 6
 
Museums in the Digital Age - Intro Remarks
Museums in the Digital Age - Intro RemarksMuseums in the Digital Age - Intro Remarks
Museums in the Digital Age - Intro Remarks
 
Video art power point
Video art power pointVideo art power point
Video art power point
 
Digital transformation at_jewish_museum_berlin_#wam15
Digital transformation at_jewish_museum_berlin_#wam15Digital transformation at_jewish_museum_berlin_#wam15
Digital transformation at_jewish_museum_berlin_#wam15
 
Redesigning Museums for Good
Redesigning Museums for Good Redesigning Museums for Good
Redesigning Museums for Good
 
מוזיאון בית גורדון – מחזון למציאות
מוזיאון בית גורדון – מחזון למציאותמוזיאון בית גורדון – מחזון למציאות
מוזיאון בית גורדון – מחזון למציאות
 

Plus de mishtalemcet2

משימה אחרונה -האמן גלעד רטמן מיעל שיינברג
משימה אחרונה -האמן גלעד רטמן מיעל שיינברגמשימה אחרונה -האמן גלעד רטמן מיעל שיינברג
משימה אחרונה -האמן גלעד רטמן מיעל שיינברג
mishtalemcet2
 
משימה מס' 3 ניו מדיה מגישה אורית גלבנד
משימה מס' 3 ניו מדיה מגישה אורית גלבנדמשימה מס' 3 ניו מדיה מגישה אורית גלבנד
משימה מס' 3 ניו מדיה מגישה אורית גלבנד
mishtalemcet2
 
מיצב משימה2 מטלי מן
מיצב משימה2 מטלי מןמיצב משימה2 מטלי מן
מיצב משימה2 מטלי מן
mishtalemcet2
 
מיצב טלי מן
מיצב  טלי מןמיצב  טלי מן
מיצב טלי מן
mishtalemcet2
 
דניאל סילבר מטלה שניה מיעל שיינברג
דניאל סילבר מטלה שניה מיעל שיינברגדניאל סילבר מטלה שניה מיעל שיינברג
דניאל סילבר מטלה שניה מיעל שיינברג
mishtalemcet2
 
ביצוע משימה 2
ביצוע משימה 2ביצוע משימה 2
ביצוע משימה 2
mishtalemcet2
 
מצגת כריסטוף בושל
מצגת כריסטוף בושלמצגת כריסטוף בושל
מצגת כריסטוף בושל
mishtalemcet2
 
מטלה 2 אילה וילד
מטלה 2   אילה וילדמטלה 2   אילה וילד
מטלה 2 אילה וילד
mishtalemcet2
 
משימה מס 2- בניית שיעור בנושא מיצב
משימה מס 2- בניית שיעור בנושא מיצבמשימה מס 2- בניית שיעור בנושא מיצב
משימה מס 2- בניית שיעור בנושא מיצב
mishtalemcet2
 
תרגיל מס 2 ענת כפרי
תרגיל מס 2 ענת כפריתרגיל מס 2 ענת כפרי
תרגיל מס 2 ענת כפרי
mishtalemcet2
 
ארז ישראלי - מטלה מס 2
ארז ישראלי - מטלה מס 2ארז ישראלי - מטלה מס 2
ארז ישראלי - מטלה מס 2
mishtalemcet2
 
מיצב אדם סומלאי פישר - תמר ליבנה
מיצב אדם סומלאי פישר - תמר ליבנהמיצב אדם סומלאי פישר - תמר ליבנה
מיצב אדם סומלאי פישר - תמר ליבנה
mishtalemcet2
 
משימה 1 אילה וילד
משימה 1 אילה וילדמשימה 1 אילה וילד
משימה 1 אילה וילד
mishtalemcet2
 
משימה 1 - אילה וילד
משימה 1 - אילה וילדמשימה 1 - אילה וילד
משימה 1 - אילה וילד
mishtalemcet2
 

Plus de mishtalemcet2 (20)

משימה אחרונה -האמן גלעד רטמן מיעל שיינברג
משימה אחרונה -האמן גלעד רטמן מיעל שיינברגמשימה אחרונה -האמן גלעד רטמן מיעל שיינברג
משימה אחרונה -האמן גלעד רטמן מיעל שיינברג
 
משימה 5 פעילות אמנותית(מיצב,מיצג)
משימה 5  פעילות אמנותית(מיצב,מיצג)משימה 5  פעילות אמנותית(מיצב,מיצג)
משימה 5 פעילות אמנותית(מיצב,מיצג)
 
משימה מס' 3 ניו מדיה מגישה אורית גלבנד
משימה מס' 3 ניו מדיה מגישה אורית גלבנדמשימה מס' 3 ניו מדיה מגישה אורית גלבנד
משימה מס' 3 ניו מדיה מגישה אורית גלבנד
 
מיצב משימה2 מטלי מן
מיצב משימה2 מטלי מןמיצב משימה2 מטלי מן
מיצב משימה2 מטלי מן
 
מיצב טלי מן
מיצב  טלי מןמיצב  טלי מן
מיצב טלי מן
 
דניאל סילבר מטלה שניה מיעל שיינברג
דניאל סילבר מטלה שניה מיעל שיינברגדניאל סילבר מטלה שניה מיעל שיינברג
דניאל סילבר מטלה שניה מיעל שיינברג
 
ביצוע משימה 2
ביצוע משימה 2ביצוע משימה 2
ביצוע משימה 2
 
Personnes by Christian Boltanski, presented by Orly Amikam
Personnes by Christian Boltanski,  presented by Orly AmikamPersonnes by Christian Boltanski,  presented by Orly Amikam
Personnes by Christian Boltanski, presented by Orly Amikam
 
מטלה 2 מיצב
מטלה 2 מיצבמטלה 2 מיצב
מטלה 2 מיצב
 
מצגת כריסטוף בושל
מצגת כריסטוף בושלמצגת כריסטוף בושל
מצגת כריסטוף בושל
 
מטלה 2 אילה וילד
מטלה 2   אילה וילדמטלה 2   אילה וילד
מטלה 2 אילה וילד
 
Idan - Task 2
Idan - Task 2Idan - Task 2
Idan - Task 2
 
משימה מס 2- בניית שיעור בנושא מיצב
משימה מס 2- בניית שיעור בנושא מיצבמשימה מס 2- בניית שיעור בנושא מיצב
משימה מס 2- בניית שיעור בנושא מיצב
 
תרגיל מס 2 ענת כפרי
תרגיל מס 2 ענת כפריתרגיל מס 2 ענת כפרי
תרגיל מס 2 ענת כפרי
 
ארז ישראלי - מטלה מס 2
ארז ישראלי - מטלה מס 2ארז ישראלי - מטלה מס 2
ארז ישראלי - מטלה מס 2
 
מיצב אדם סומלאי פישר - תמר ליבנה
מיצב אדם סומלאי פישר - תמר ליבנהמיצב אדם סומלאי פישר - תמר ליבנה
מיצב אדם סומלאי פישר - תמר ליבנה
 
נחמה גולן אמנית מיצב
נחמה גולן אמנית מיצבנחמה גולן אמנית מיצב
נחמה גולן אמנית מיצב
 
הסעודה האחרונה
הסעודה האחרונההסעודה האחרונה
הסעודה האחרונה
 
משימה 1 אילה וילד
משימה 1 אילה וילדמשימה 1 אילה וילד
משימה 1 אילה וילד
 
משימה 1 - אילה וילד
משימה 1 - אילה וילדמשימה 1 - אילה וילד
משימה 1 - אילה וילד
 

טלי מן משימה ראשונה למדיות חדשניות

  • 1. ‫היצירה המקורית שבחרתי – פסל הפייטה של מיכאלאנג'לו‬ ‫[‪ ; Pietà‬רחמים ]‬ ‫קישור למידע על פסל הפייטה בויקיפדיה:‬ ‫99%7‪http://he.wikipedia.org/wiki/%D7%A4%D7%99%D7%99%D7%98%D7%94_(%D7%9E%D‬‬ ‫)59%7‪%D7%9B%D7%9C%D7%90%D7%A0%D7%92'%D7%9C%D‬‬
  • 2. ‫מידע על האמן ארז ישראלי:‬ ‫• ארז ישראלי, יליד באר שבע, עוסק בפיסול, הדפס ומיצבי וידיאו. ישראלי הוא בוגר מכללת בית‬ ‫ברל ובעל תואר שני מבצלאל. היה תלמידו ועוזרו של האמן גדעון גכטמן (2491 - 8002). בעבר‬ ‫לימד בתיכון תלמה ילין וכיום מלמד בבית ברל, בסמינר הקיבוצים, במחלקה לעיצוב פנים במכללה‬ ‫למינהל. עבודותיו הוצגו במוזיאונים שונים בארץ ובעולם, וגם נמצאות באוספים של מוזיאון ישראל,‬ ‫מוזיאון חיפה לאמנות ועוד. במהלך הקריירה שלו זכה ישראלי בפרסים רבים כמו פרס קולינר לשנת‬ ‫0102 לאמן ישראלי צעיר, פרס קרן דן סנדל וקרן משפחת סנדל לפיסול, מוזיאון תל אביב, פרס על‬ ‫שם הדסה ורפאל קלצ'קין, קרן אמריקה ישראל, ופרס אמן צעיר של משרד החינוך.כאמן הוא מרבה‬ ‫לעסוק בקלישאות ובנושאים רגשניים וקולקטיביים בתרבות הישראלית כמו קיטש ומוות, הנצחה, כאב‬ ‫ותשוקה וזיכרון לאומי. ישראלי: "כשאמרתי שאני מטפל בנושא הזה של חיילים, באו ואמרו לי 'לא, לא‬ ‫נוגעים בחיילים. לא נוגעים בדימויים האלה, זה יכול להפוך לפלקט'. עכשיו ברור שזה יכול להפוך‬ ‫לפלקט, אני מודע לזה. ואני חושב שדווקא בגלל שאמרו לי שאסור, שצריך לעשות אמנות בינלאומית,‬ ‫החלטתי לעשות ההפך. כלומר, להתמודד עם הדברים לטוב ולרע ולקחת סיכון" (אייגר, י.י., "מה‬ ‫ישראלי בעיניך: ראיון עם ארז ישראלי", מעריב, 01/40/11).‬ ‫• הטיפול של ישראלי בנושאים אלו מאיר אותם באופן חדש, לעיתים מגוחך ולעיתים מצמרר, כך שהוא‬ ‫מצליח לעורר בצופה תחושות רדומות וחשיבה מחודשת על נושאים הנראים לעיתים ברורים מאליהם.‬ ‫ישראלי אינו בורח מהפאתוס הטמון בנושאים אלו אלא להפך, מאדיר ומגביר אותו עד כדי הגזמה‬ ‫המביאה בסופו של דבר לפירוק ושיבוש הסמל התרבותי והצגה חתרנית שלו.‬
  • 3. ‫בחרתי שתי יצירות במדיום וידאו-ארט, של האמן ארז ישראלי, המתקשרות למוטיב הפייטה.‬ ‫הראשון– "אל מלא רחמים" וידאו משנת 4002 בו הקשר קיים יותר מבחינה רעיונית – זוהי פייטה‬ ‫ישראלית, שבה נראית אם הנאחזת בבנה המת, בתנועה איטית, כמו מנסה לא להיפרד ממנו, כשברקע‬ ‫מתנגנת תפילת "אל מלא רחמים", הנהוגה בלוויות.‬ ‫בוידאו השני "ללא כותרת" משנת 6002 הקשר נראה גם בתנוחת הבן והאם יחדיו.‬ ‫האם מחזיקה את הבן בתנוחת "פייטה" ומורטת נוצות הדבוקות בשעווה אל גופו. המריטה החוזרת על‬ ‫עצמה מציגה את ההשלמה של האם עם מות הבן ואת חוסר היכולת שלה להיפרד ממנו. העבודה‬ ‫מתייחסת לשני מיתוסים – זה של איקרוס שנפל מן השמים ואמו ניקתה את נוצותיו לאחר שמשתה אותו‬ ‫מהים, וזה של העקדה והקרבן היהודי. אלא שבעבודה זו הוחלף האב המקריב (אברהם), באם. העקדה‬ ‫של ישראלי אינה דתית, אלא חילונית, והאם, בניגוד לאב, לא מוכנה להעניק את הבן לאל אלא שומרת‬ ‫אותו לעצמה. על פי דברי ישראלי, מריטת הנוצות מרמזת על הכנת מרק עוף בשבת, פעולה הקשורה‬ ‫אסוציאטיבית לביתיות ומשפחתיות: האם משלימה עם מות הבן, אך לא נפרדת ממנו, אלא מנסה,‬ ‫באמצעות אכילתו, להשיבו אל הגוף ממנו יצא.‬ ‫רוב המידע נלקח מתוך האתר:‬ ‫‪http://www1.amalnet.k12.il/sites/Mifgashim/Pages/israelierez.aspx‬‬
  • 4. ‫"אל מלא רחמים" , ארז ישראלי, פרט מתוך מיצג וידאו, 4002‬
  • 5. ‫"ללא כותרת" , ארז ישראלי, פרט מתוך מיצג וידאו, 6002‬