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1. Contextualisation et présentation de larecherche2. L’écran comme un outil méthodologiqueet visuel dans la recherche des...
1. Contextualisation etprésentation de la rechercheCulture numérique des jeunes• Jeunesse – un monde à part avec ses  prop...
Jeune génération et interfaces numériques• 94% des 12-17 ans disposent d’une connexion Internet à la maison  (CRÉDOC, déce...
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Ordinateur portable en papier
Apports de la méthode visuelleDes outils pertinents pour un public jeune• Envie d’impliquer le public• Créativité et savoi...
La relation « chercheur/public étudié » transformée  par les méthodes visuelles• Ambiance bénéfique de travail et liberté ...
3. Le rôle de l’écrandans la construction de la culture numérique des préadolescents       Fonctions d’Internet           ...
Fonction communicationnelle             Pénélope, fille, 12 ans, Collège Aliénor Aquitaine
Fonction identitaire        Camille, fille, 14 ans, Collège Monséjour
Fonction culturelle et médiatique               Andrei, garçon, 13 ans, Collège Aliénor Aquitaine
Fonction ludique       Aurora, fille, 11 ans, Collège Aliénor Aquitaine
Fonction informationnelle             Hannan, fille, 14 ans, Collège Aliénor Aquitaine
Répartition des usages (1)     Usages riches            Dasy, fille, 14 ans, Collège Monséjour
Répartition des usages (2)   Usages restreintes             Romain, garçon, 11 ans ,Collège Aliénor Aquitaine
Répartition des usages (3)    Usages reparties     Amélie, fille, 14 ans, Collège Monséjour
Environnement       Emma-Aimée, fille, 12 ans, Collège Aliénor Aquitaine
• Conclusion               Merci de votre attention!
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Présentation de Laura Jankeviciute, Journée d'études "Ecrans & médias" 16 novembre 2012.

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  1. 1. LES ÉCRANS DANS LA CULTURENUMÉRIQUE DES JEUNESLaura Jankeviciutelaura.jankeviciute@gmail.comDoctorante en Sciences de l’information et de lacommunicationLaboratoire de recherche MICAUniversité Michel de Montaigne Bordeaux 3
  2. 2. 1. Contextualisation et présentation de larecherche2. L’écran comme un outil méthodologiqueet visuel dans la recherche des pratiquesnumériques chez les jeunes 3. Le rôle de l’écran dans la construction dela culture numérique des préadolescents JANKEVICIUTE Laura, Journée détude "Ecrans et médias", Bordeaux, 16 novembre 2012
  3. 3. 1. Contextualisation etprésentation de la rechercheCulture numérique des jeunes• Jeunesse – un monde à part avec ses propres codes culturels, sa propre autonomie et ses multiples et évolutives manières d’être JANKEVICIUTE Laura, Journée détude "Ecrans et médias", Bordeaux, 16 novembre 2012
  4. 4. Jeune génération et interfaces numériques• 94% des 12-17 ans disposent d’une connexion Internet à la maison (CRÉDOC, décembre 2010).• Chez les moins de 13 ans 34% ont une adresse « e-mail », 32% utilisent une messagerie instantanée (Kelkoo-LH2, août 2011) .• 83% des 10-13 ans utilisent une console vidéo (Kelkoo-LH2, août 2011).• 45% des jeunes (moins de 16 ans) utilisent Internet tous les jours (Fréquence École, mars 2010).• 93% des jeunes de 15 ans ont un téléphone mobile, 10% des moins de 10 ans, 31% des jeunes de 11 ans, 100% des 18-24 ans (CRÉDOC, décembre 2010) (Kantar Média, février 2012).• Chez les 11-24 ans 40% se connectent à Internet via un ordiphone (Smartphone) (Kantar Média, mars 2011).
  5. 5. • Génération high-tech et sa culture numérique JANKEVICIUTE Laura, Journée détude "Ecrans et médias", Bordeaux, 16 novembre 2012
  6. 6. Usages d’Internet• Public des préadolescents âgés de 10 à 15 ans• Problématique de la recherche et questionnements• Étapes de la recherche – Environnement des usages d’Internet – Contenu des usages d’Internet – Caractéristiques de la culture numérique d’un public étudié JANKEVICIUTE Laura, Journée détude "Ecrans et médias", Bordeaux, 16 novembre 2012
  7. 7. 2. L’écran comme un outilméthodologique et visuel dans larecherche des pratiquesnumériques chez les jeunesConception méthodologique• Réalisation et démarches d’étude – 5 mois (septembre 2010-janvier 2011) – 72 collégiens (deux collèges publics bordelais)• Deux étapes: – un collage ou un dessin sur un écran vide d’un ordinateur portable en papier; – entretien-réflexif. JANKEVICIUTE Laura, Journée détude "Ecrans et médias", Bordeaux, 16 novembre 2012
  8. 8. Ordinateur portable en papier
  9. 9. Apports de la méthode visuelleDes outils pertinents pour un public jeune• Envie d’impliquer le public• Créativité et savoir visuel sollicité• Enthousiasme du public : implication importante et investissement du public• Réflexivité, expression de soi et compréhension de leur univers JANKEVICIUTE Laura, Journée détude "Ecrans et médias", Bordeaux, 16 novembre 2012
  10. 10. La relation « chercheur/public étudié » transformée par les méthodes visuelles• Ambiance bénéfique de travail et liberté d’action, relation plus horizontale• Responsabilisation• Valorisation à travers les expositions organisées, vulgarisation et publicisation de la recherche pour le grand public par le visuel• Dispositif pertinent dans un contexte interculturel JANKEVICIUTE Laura, Journée détude "Ecrans et médias", Bordeaux, 16 novembre 2012
  11. 11. 3. Le rôle de l’écrandans la construction de la culture numérique des préadolescents Fonctions d’Internet JANKEVICIUTE Laura, Journée détude "Ecrans et médias", Bordeaux, 16 novembre 2012
  12. 12. Fonction communicationnelle Pénélope, fille, 12 ans, Collège Aliénor Aquitaine
  13. 13. Fonction identitaire Camille, fille, 14 ans, Collège Monséjour
  14. 14. Fonction culturelle et médiatique Andrei, garçon, 13 ans, Collège Aliénor Aquitaine
  15. 15. Fonction ludique Aurora, fille, 11 ans, Collège Aliénor Aquitaine
  16. 16. Fonction informationnelle Hannan, fille, 14 ans, Collège Aliénor Aquitaine
  17. 17. Répartition des usages (1) Usages riches Dasy, fille, 14 ans, Collège Monséjour
  18. 18. Répartition des usages (2) Usages restreintes Romain, garçon, 11 ans ,Collège Aliénor Aquitaine
  19. 19. Répartition des usages (3) Usages reparties Amélie, fille, 14 ans, Collège Monséjour
  20. 20. Environnement Emma-Aimée, fille, 12 ans, Collège Aliénor Aquitaine
  21. 21. • Conclusion Merci de votre attention!

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