Trabalho de Filomena Marques, Maria João Sobral e Marcus Vinicius - CAeL - Actv 2, fase 1

1. E-Learning Quality: The Concord Model for Learning from a Distance RobertTinker

2. Uma das utilizações mais comuns das ferramentas online reside na sua utilização como complemente à educação presencial. Neste modelo toda a estruturação é a de um curso presencial e em paralelo existe um acompanhamento da parte do professor que disponibiliza material online. São usadas ferramentas de comunicação online. Ferramentas Online

3. Consiste na disponibilização de textos ou vídeos para grandes quantidades de alunos. A comunicação é feita de um para muitos e o investimento é feito na qualidade do conteúdo. Utilizam-se fóruns de discussão não moderados para contacto entre os participantes mas o contacto com os professores é limitado. Online Lecturemodel

4. É um curso modelo dirigido a massas. É eficaz em alunos disciplinados e motivados. Não é adequado para níveis mais baixos de escolaridade Modelo idêntico ao ensino por correspondência. Online LectureModel

5. Este modelo explora as potencialidades que nos são trazidas pela novas tecnologias. É um modelo colaborativo em que o trabalho ente pares é valorizado e aproveitado. A colaboração entre os estudantes é planeada de forma a ser significativa e relevante para o grupo. ConcordModel

6. Colaboração Assíncrona – A comunicação é essencialmente assíncrona (particularmente importante quando se cruzam estudantes com fusos horários diversificados) sendo utilizado fóruns e grupos de discussão. Número de participantes limitado – Limitado a 20 a 25 para discussão online. Criação de subgrupos quando o trabalho implica colaboração intensa. ConcordModel (Caracteristicas)

7. Moderadores Especializados – São necessárias competências técnicas da parte do professor ao nível da moderação de um grupo online. Confiança – Os alunos necessitam sentir confiança para exporem as suas ideias. Para tal é necessário que o ambiente criado dê essa segurança ao aluno. O modelo de comportamento que é passado pelo professor ajuda a que o aluno compreenda o que se espera dele. ConcordModel (Caracteristicas)

8. Cronogramas claros – A flexibilidade num curso online deste modelo é limitada pelos cronogramas onde a colaboração é solicitada como é o caso dos debates Materiais Excelentes – A variedade e a qualidade do material utilizado nos cursos é também importante para aferir a sua qualidade. ConcordModel (Caracteristicas)

9. Boa Pedagogia – Objectivos claros, avaliação tendo em conta os objectivos, avaliação continua e formativa, critérios de avaliação explícitos… São ingredientes necessários para assegurar a qualidade do curso. Qualidade – Planificação, acompanhamento e avaliação. A avaliação faz-se em 4 eixos: Design Instrucional, Conteúdo, Distribuição e Impacto. O impacto permite a revisão dos cursos. ConcordModel (Caracteristicas)

10. Dificuldades em gerir as discussões. Desinteresse dos alunos que podem levar a desistências. Estas dificuldades são minimizadas quando são cumpridos todos os tópicos referidos anteriormente. Dificuldades na implementação

11. Implementar um curso online implica mais tempo do professor que um presencial. Podem ser feitos cursos de áreas de especialização restritos. Pode-se alargar a oferta de cursos. A flexibilidade horária permite a frequência de alunos que de outra forma não poderiam. Alargamento da área geográfica de actuação Virtual HighScool

12. “The Concord model for online courses is one that provides an excellent environment for learning and has proven value across the curriculum.” Trabalhorelizadopor: Filomena Marques Mª JoãoSobral Marcus Vinicius ConcordModel