1. DADES COMPARATIVES ESTRANGERS
BCN/INS PG
UN PRÍNCEP MULTICULTURAL?
UN PRÍNCEP INTERCULTURAL?
INSTITUT PRÍNCEP DE GIRONA
CURS 2011-2012
0
2. 1 ) Dades sobre la població estrangera a Barcelona ciutat .............................. 2
1.1 Nombre i percentatge sobre la població total ........................................ 2
1.2 Procedència ..................................................................................... 3
1.3 Nacionalitats .................................................................................... 3
1.4 Edat ................................................................................................ 4
1.5 Evolució ........................................................................................... 4
2 ) Dades sobre l’alumnat estranger a l’ INS Príncep de Girona BCN ................ 5
2.1 Número total: 171 alumnes estrangers ................................................ 5
2.2 Percentatge i gràfica: 171/387= 44%.................................................. 5
2.3 Nombre alumnat segons la seva procedència, percentatges i gràfiques:... 5
2.4 Dades distribució alumnat per cicles i gràfica ........................................ 9
2.5 Dades alumnat acollida INS PG actualitzades 9 de febrer de 2012 .......... 9
3 ) Anàlisi i valoració de les dades:............................................................ 10
3.1 Fes la comparació amb les dades que tens sobre Catalunya. ............... 10
3.2 El percentatge al teu centre respon al percentatge de la localitat?........ 12
3.3 Quines repercussions té aquesta presència al centre? .......................... 13
4) Com definiries el teu centre? Multicultural? Intercultural? ........................ 14
1
3. 1 ) Dades sobre la població estrangera a Barcelona ciutat
1.1 Nombre i percentatge sobre la població total
2
10. 2.4 Dades distribució per cicles i gràfica
1r Cicle: 55
2n Cicle: 84
Batxillerat: 32
Gràfica alumnat distribució cicles INS PG
2.5 Dades alumnat acollida INS PG actualitzades 9 de febrer de 2012
Nouvin.
1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO
Total
cast no cast no cast no cast no
cast cast cast cast
2 3 2 6 5 6 8 6 37
Gràfica alumnat acollida INS PG
9
11. 3 ) Anàlisi i valoració de les dades
3.1 Fes la comparació amb les dades que tens sobre Catalunya. Creus
que el percentatge a la teva localitat és superior, similar o inferior al del
conjunt de Catalunya? Per què creus que és així?
La població immigrant a Catalunya manté la tendència a la baixa
després de l'inici de la crisi econòmica, i el 2011 registra un descens de
19.476 ciutadans estrangers empadronats respecte a l'any anterior.
Segons dades provisionals de la Direcció General per a la Immigració de la
Generalitat, el 16,1% dels empadronats a Catalunya el 2011 són estrangers,
un 0,3% menys que el 2010, any en què ja havien disminuït un 0,8%
respecte l'anterior.
Prop del 75% dels immigrants són persones d'origen extracomunitari,
sobretot del Marroc (20%), L'Equador (5,42%), Bolívia (4,44%), la Xina
(4,11%), Pakistan (3,9%), Colòmbia (3,7%) i el Perú (2,71%).
Del 25% de ciutadans amb nacionalitats de la Unió Europea, el 8,51%
procedeix de Romania, el 4,03% d'Itàlia (la majoria, originaris de l'Argentina
i Uruguai) i el 2,8% de França.
En conjunt, Catalunya acull persones de 179 nacionalitats diferents.
Itacat Agència de Comunicació Intercultural
La distribució per sexes entre els immigrants, el percentatge d'homes
(52,5%) supera el de dones (47,5%),
La població estrangera a Barcelona disminueix per segon any consecutiu
en un 17.3% del total de residents de BCN.
Departament d’Estadística de l’Ajuntament
Barcelona a partir de la lectura del padró a l’1 de gener de 2011.
10
12. La majoria d’ estrangers legals residents a Catalunya són extracomunitaris. Es
concentren, principalment, a la província de Barcelona especialment a la ciutat
de Barcelona i a la seva àrea metropolitana; i es concentren, en menor
proporció, a les comarques de Girona, Tarragona i Lleida.
Gairebé el 47.5 % dels estrangers són dones, amb la qual cosa es constata que
la feminització dels fluxes migratoris que està tenint lloc en el context
internacional també ha arribat a Catalunya. Es poden distingir clarament dos
patrons d'immigració femenina: d'una banda, les dones que emigren a través de
la reagrupació familiar, entre les quals predominen les dones africanes; i de
l'altra, les dones que inicien la cadena migratòria i que arriben a Catalunya per
cercar feina, atretes per la demanda de força de treball femenina en els serveis,
sobretot en el servei domèstic. Dins d'aquest segon grup, destaquen les dones
llatinoamericanes.
Pel que fa a la seva inserció laboral, els immigrants extracomunitaris es troben
preferentment ocupats en els serveis, bàsicament, en el servei domèstic,
l'hosteleria i el comerç-, amb un 72 % dels permisos de treball concedits. La
resta es distribueixen entre el sector agrari (13 %), el sector industrial (8 %) i
la construcció (7 %). Val a dir que els immigrants estan ocupats més
freqüentment que els autòctons en l'agricultura i molt menys en la indústria,
mentre que els nivells són similars en el sector dels serveis. No obstant això, els
immigrants no es troben repartits uniformement dins de cada sector d'activitat,
sinó que els espais concrets on s'ubiquen mostren la formació de determinats
llocs laborals on la seva presència és destacada, independentment de la seva
formació. Aquest és el cas de les tasques de recol—lecció en el camp, del servei
domèstic intern o de les categories professionals menys qualificades del sector
tèxtil. Generalment, es tracta d'activitats que acostumen a ser emblemàtiques
de les situacions d'explotació i que són rebutjades per la força de treball
autòctona, a causa de la seva precarietat, escassa remuneració, desprestigi
social i duresa de les condicions de treball.
Les dificultats per obtenir un lloc de treball -i el condicionant previ de la
possessió d'un permís de residència i treball -, així com la discriminació en
l'accés a l'ocupació i en les condicions laborals d'un mercat de treball estratificat
per l'ètnia, són la base de la integració dels immigrants a la societat receptora.
En el cas de la dona immigrant, al reduït ventall d'activitats a les que són
relegats els treballadors d'una ètnia diferent, cal afegir-hi la segregació
ocupacional per gènere que situa a la dona en el darrer escalafó de l'estructura
ocupacional: el servei domèstic i la prostitució. És així com les dones
s'enfronten a una major quantitat de barreres que els homes i a estereotips més
desvaloritzadors en la societat receptora, donat que les activitats laborals que
desenvolupen estan caracteritzades per la precarietat, el desprestigi i la
invisibilitat.
11
13. La integració dels immigrants extracomunitaris es veu, doncs, afectada per una
dinàmica socioeconòmica que els relega a les posicions més precàries i
socialment estigmatitzades en el mercat de treball, la qual cosa reforça la seva
precarietat legal i les condicions de vivenda estre altres problemes.
Cal tenir ben presents les polítiques estatals respecte a immigració, ciutadania i
pluralisme cultural ja que aquestes condicionen clarament, ja sigui potenciant o
dificultant, les estratègies d'inserció d'aquests col—lectius. Finalment, tant les
actituds i comportaments de la població autòctona com les estratègies dels
propis col—lectius d'immigrants, són factors clau a l'hora de determinar la seva
integració.
3.2 El percentatge al teu centre respon al percentatge de la localitat? Si
no és així, quin creus que n’és el motiu?
El nostre centre és bastant peculiar: l’ arribada d’ alumnat estranger és constant
i fluctuat. L’ alumnat considerat nouvingut, des de fa cinc cursos, ens permet
tenir dues aules d’ acollida, és a dir, atenem al voltant d’uns 33 a 37 alumnes
cada any entre els dos cicles.
Aquest fet, sense parlar de percentatges concrets, ens permet assegurar que
tenim sempre el mateix nombre d’ alumnes nouvinguts des de l’ any 2007, no
disminuïm els nombre d’ alumnat estranger com passa a Barcelona ciutat sinó
que el mantenim d’ una manera reiterada des de fa cinc cursos .
Per què? Els motiu són senzills:
1. El Consorci d’ Educació de BCN s’encarrega de nodrir la nostra matrícula
en tots els cursos, en qualsevol moment del curs, sense adonar-se que
tenim els grups plens en tots els nivells .
2. Som el centre educatiu de referència i per excel—lència del districte Horta
Guinardó per atendre l’ alumnat nouvingut, la seva diversitat, les seves
peculiaritats i la idiosincràsia particular.
El que sí que cal remarcar és que l’alumnat nouvingut, pròpiament dit, es
concentra majoritàriament en el segon cicle, majoritàriament en 4t, 3r, 2n i 1r
respectivament. Fet que constata que realitat de la immigració està disminuint
vertiginosament i de manera notòria tant en el nostre centre com a la resta de
Barcelona, Espanya i Europa.
12
14. 3.3 Quines repercussions té aquesta presència al centre?
A cada nivell d’ ESO donem resposta a les demandes de l’alumnat i hem fet el
canvi d’ incloure l’ alumnat de l’Aula d’ Acollida al Grup Acollidor, creant aquests
grups.
Grup Acollidor Grup Bàsic
Grup heterogeni: Grup heterogeni:
• 15 alumnes • 14 alumnes
amb bon nivell amb bon nivell
acadèmic i acadèmic.
caràcter • 11 alumnes
solidari. amb un ritme
• 10 alumnes de treball per
nouvinguts. adaptar.
Desdoblaments: Desdoblaments:
• Grups AQ i AB • Grup BQ
• Grup Acollida • BB
13
15. 4) Com definiries el teu centre? Multicultural? Intercultural? A cavall
dels dos models? En quins indicadors et bases per fer l’afirmació?
Comencem pel principi....
1. La història de l’ INS Príncep de Girona de BCN
El Príncep de Girona va començar a funcionar el curs 1978-79 com a institut de
conveni entre el Ministerio de Defensa i el Ministerio de Educación y Ciencia, i
acollia preferentment els fills dels militars que estaven destinats a Barcelona (ve
d'aquí que molts haguem sentit relacionar l'institut amb els militars).
El van ubicar als barracons que hi ha entre l'institut actual i el CE Jovellanos . Hi
havia un barracó dedicat a les oficines, despatxos i sales de professors/es, i la
resta eren per a cadascun dels nivells que s'hi impartien: BUP i COU. També hi
havia laboratoris de física i química, biologia i geologia, una aula de música i uns
vestuaris per a l'educació física. Al cap de poc temps, el nivell de l'alumnat va
acabar sent força alt (hi havia molta demanda i els alumnes entraven per nota).
Així, de seguida va anar adquirint bona fama al barri.
El Príncep de Girona tenia un director sorgit del claustre de professorat i, al
mateix temps, un coronel que gestionava el personal que hi treballava, el
manteniment de l'edifici i les instal—lacions. El coronel també era membre del
Consell Escolar, però a nivell docent pràcticament no intervenia.
Finalment, l'1 d'abril del 1998 el Príncep de Girona va ser transferit a la
Generalitat, igual que els terrenys (aquests, cedits per 99 anys), amb la condició
que no s'hi pot construir res que no estigui relacionat amb l'ensenyament públic
no universitari.
2. La creació de l’ AAÉs el curs 2004-2005 quan es neix l'Aula d' Acollida, com a
recurs de treball adreçat a l'atenció a la diversitat del nou alumnat que s'havia
anat creant a l'INS, a l'ampar del Pla per la Llengua i la Cohesió Social, posat
en marxa pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.
Desprès de la reunió el 28 de Gener de 2009 amb la inspectora, l’equip directiu i
el departament d’acollida ens vàrem posar a treballar seguint les directrius
donades per la inspectora. L’objectiu era crear i pensar un nou model
d’organització per poder atendre millor tot el conjunt del nostre alumnat .
3. La creació del grup acollidor
Aprovat per claustre el juny 2009 per poder millorar la integració de l’alumnat
nouvingut, proposem el canvi de nomenclatura de l’Aula d’Acollida al Grup
Acollidor, i així atendre millor la diversitat a tot el conjunt de l’alumnat del nostre
centre.
Ha de constatar que l’INS Príncep de Girona, des de la seva creació, ha
anat adaptant-se al seu nou alumnat sense importar-li ni les seves
noves peculiaritats multiculurals ni les noves relacions interculturals
que es generen.
14
16. El que ha fet el Príncep és sumar la inclusió del seu alumnat nouvingut
a un Grup Acollidor i intentar:
1. Prendre consciència tot el professorat de l’ INS que tot l’alumnat nouvingut ho
és del centre i que n’és responsable tota la comunitat educativa.
2. Millorar l’aplicació del Pla d’ Acollida per tal de fer efectiu el traspàs d’informació
entre els diferents agents educatius.
3. Detectar quines són les mancances i dificultats: d’integració, afectives i/o
cognitives de l’alumnat nouvingut, a fi de prendre les mesures oportunes.
4. Millorar la coordinació interna del professorat d’alumnat nouvingut, en els
aspectes referents a la integració i als continguts curriculars.
5. Aconseguir fluïdesa informativa interna, de tot l’organigrama de l’ institut: entre
tutors i tutores, coordinadors i coordinadores, equip directiu, comissió social,
comissió d’atenció a la diversitat, departaments per tal d’elaborar el PII de cada
alumne/a, si es cau.
6. Millorar l’assessorament a tutors i tutores i professorat dels grup classe on hi ha
alumnat nouvingut, per tal de millorar la integració i els resultats curriculars de
l’alumnat.
7. Millorar la integració al centre de l’alumnat nouvingut.
8. Potenciar les noves tecnologies a l’aula d’acollida.
9. Prendre consciència del treball multinivell i multidisciplinar que comporta el
formar part de l’educació de l’alumnat nouvingut
10. Potenciar la coordinació metodològica i d’aspectes didàctics de l’equip de
professorat de l’alumnat nouvingut.
11. Aconseguir materials adaptats, de les matèries amb més mancances de
recursos didàctics per a nouvinguts.
12. Prioritzar la competència lingüística.
13. Millorar el rendiment escolar de l’alumnat nouvingut.
El que fa el Príncep és sumar activitats complementàries des de cada
matèria, sense importar-li res més que el seu contingut curricular,
despertar, fomentar i ampliar el coneixement del seu alumnat.
Quantes i quines activitats i sortides hem programat aquest curs? 171a
15
17. 1r ESO Tots Sortida Tutoria Tutoria 21/10/2011 8.30 a 14h
Canal Olímpic,
Castelldefels
1r ESO Tots Cicle Cinema Tutoria 18/11/2011 Matí
Drets dels
Infants
Pel—lícula:
Whale Rider
1r ESO A Visita FAR Naturals 17/01/2012 9 a 14h
1r ESO B Visita FAR Naturals 24/01/2012 9 a 14h
1r ESO Tots Teatre: Les Català 08/03/2012 Matí
trifulkes de la
Catalana Tribu
1r ESO Tots Dinamització Català 2n Trimestre Matí
dels Jocs Florals
1r ESO A Visita Comissaria Tutoria 05/03/2012 Matí
Mossos
d’Esquadra
1r ESO B Visita Comissaria Tutoria 12/03/2012 Matí
Mossos
d’Esquadra
1r ESO Tots Trobada Educació 28/02/2012 Tot el matí
interinstituts Física
handbol
1r ESO Tots Museu Egipci Ciències 3r Trimestre Matí
Socials
1r ESO Tots Visita Tarragona Ciències 01/04/2012 Tot el dia
romana Socials
1r ESO A Com funciona la Coordinació 20/10/2011 10.30h
nostra biblioteca
biblioteca?
1r ESO B Com funciona la Coordinació 28/10/2011 12h
nostra biblioteca
biblioteca?
1r ESO Q Com funciona la Coordinació 27/10/2011 10.30
nostra biblioteca
biblioteca?
16
18. 1r ESO Tots Contacontes Coordinació Maig 2012 Hora de
biblioteca tutoria
1r ESO Tots Els clàssics a Coordinació 2n trimestre
través del còmic biblioteca
1r ESO Tots E. PÉREZ DÍAZ Llengua 2n trimestre
Versos del nunca castellana i
jamás. Anaya literatura
1r ESO Religió Visitar pessebres Religió 15/12/2011 Matí
Nadal
1r ESO Religió Visita Tibibabo Religió 22/03/2012 Matí
1r ESO Tots Teatre Anglès 16/04/2012 Matí
1r ESO Tots Concurs “The big Anglès 3r Trimestre Matí
Challenge”
1r ESO Tots Caminada Parc Tutoria 21/06/2012 Matí
de Collserola
1r ESO Tots Concert escolar Música A determinar Matí
1r ESO Tots Sortida Treball Tutoria 07/06/2012 Matí
de Síntesi. Visita
per BCN en
autobús
1r ESO alumnes Expoquimia Tecnologia Novembre 15.30 a 17h
robòtica
2n ESO Tots Trobada Educació Març 2012 Tot el matí
interinstituts Física
Voleibol
2n ESO Tots Tarragona Ciències 15/11/2011 Tot el dia
romana Socials
2n ESO Tots MNAC Ciències 16/03/2012 Matí
Socials
2n ESO Conèixer Ruta Barcelona Ciències 1r, 2n i 3r Matí
Barcelona Modernista Socials Trimestres
2n ESO Tots Taller d'Acústica Física i 28/03/2012 8.30 a 13h
Química
2n ESO Tots Històries de Coordinació 3r Trimestre
veïnat biblioteca
2n ESO Tots Dinamització Català 2n Trimestre Matí
dels Jocs Florals
2n ESO Tots Teatre Regina Català 27 d'abril. Inici de
"La comèdia l'obra a les
de l'olla" 10. durada
1 hora
2n ESO Tots Cervantes. Llengua 3r Trimestre
Entremeses. castellana i
Bambú literatura
2n ESO Tots Teatre: Llengua 3r Trimestre
Entremeses castellana i
literatura
17
19. 2n ESO Tots Sortida de Tutoria 14/10/2011 9 a 14h
convivència
Port Olímpic
2n ESO Tots Xerrada dels Tutoria
mossos
d'esquadra
2n ESO Tots Banc d'aliments Tutoria
2n ESO Tots Amputats Sant Tutoria
Jordi: Xerrada i
circuït en cadira
de rodes
2n ESO Tots Xerrada Tutoria
Alcohòlics
anònims
2n ESO Tots Colònies Maig Tutoria Maig
2n ESO Francès sortida 3 o 4 Francès Final 2n Sortida un
dies ciutat sud trimestre/ dimarts o
França principi 3r dimecres
trimestre tornada
divendres
vespre
2n ESO Francès Teatre: Francès 14/03/2012 9.45h o
"Le malade 11.45h
imaginaire”
2n ESO Francès Cinema: Le Défi Francès 14/02/2012 11h
2n ESO Tots Teatre Anglès 16/04/2012 Matí
2n ESO Tots Concurs “The big Anglès 3r Trimestre Matí
Challenge”
2n ESO Religió Visita Esglésies Religió 27/10/2011 Matí
visigòtiques de
Terrassa
2n ESO Religió Projectes Religió 2n Trimestre Matí
d'ajuda
2n ESO Religió Visita Esglésies Religió 3r Trimestre Matí
visigòtiques de
Terrassa
2n ESO Tots Museu d'Història Ciències
de Barcelona Socials
2n ESO Tots Sortides Treball
de Síntesi
3r ESO Tots Jornada Educació 21/03/12 Tot el matí
esportiva Física
3r ESO Tots Esquiada Educació Febrer 2012 Viatge 3-4
(Viatge) Física dies
3r ESO Opt. Bateig de vela Educació
Monitoratge Física
esportiu
3r ESO A Tallers: Consum Tutoria 15/11/2011 10 a 13h
sostenible,
Internet o diners
18
20. 3r ESO B Tallers: Consum Tutoria 16/11/2011 9.30 a
sostenible, 11.30h
Internet o diners
3r ESO C Tallers: Consum Tutoria 16/11/2011 11.30 a
sostenible, 13.30h
Internet o diners
3r ESO C Xerrada comerç Tutoria 28/11/2011 10.30 a
just i taller 11.30h
consum
responsable
3r ESO A Xerrada comerç Tutoria 28/11/2011 12 a 13h
just i taller
consum
responsable
3r ESO B Xerrada comerç Tutoria 28/11/2011 13 a 14h
just i taller
consum
responsable
3r ESO A Taller relacions Tutoria 16 i 23 gener 15,30
abusives "Els (per a17.30h
paranys de confirmar)
l'amor"
3r ESO B Taller relacions Tutoria 18 i 25 9.30 a
abusives "Els gener (per 11.30h
paranys de confirmar)
l'amor"
3r ESO C Taller relacions Tutoria 17 i 24 gener 12 a 14 h
abusives "Els (per
paranys de confirmar)
l'amor"
3r ESO A Resolució de Tutoria 01/02/2012 9 a 10.15h
conflictes
3r ESO B Resolució de Tutoria 01/02/2012 10.15 a
conflictes 11.30h
3r ESO C Resolució de Tutoria 24/01/2012 12 a 13.15h
conflictes
3r ESO Tots Fundació alcohol Tutoria 2n o 3r
i societat trimestre
3r ESO Tots Situacions de Tutoria 2n o 3r Per
risc per a joves: trimestre confirmar
Internet segur,
violència
masclista
3r ESO Tots Programa Tutoria 3r trimestre
civicotributària.
Agència
tributària BCN
3r ESO A Visita als estudis Català 08/02/2012 12 a 13.30
de BTV
3r ESO B Visita als estudis Català 22/02/2012 12 a 13.30
de BTV
3r ESO C Visita als estudis Català 07/03/2012 12 a 13.30
de BTV
3r ESO A Visita Català 17/01/2012 9.30 a 13h
CatalunyaRàdio
19
21. 3r ESO B Visita a Català 24/01/2012 9.30 a 13h
Catalunya Ràdio
3r ESO C Visita a Català 25/01/2012 9.30 a 13h
Catalunya Ràdio
3r ESO Tots Autor a l'aula: Català 2n Trimestre
Joan Pau
Hernández
3r ESO Tots Teatre Nacional Català 01/12/2011
de Catalunya
3r ESO Tots Cinema Drets Ciències 23/11/2011 10h
Humans "Los Socials
chicos estan
bien"
3r ESO Tots Teatre Anglès 16/04/2011
3r ESO Tots Concurs “The big Anglès 3r Trimestre Matí
Challenge”
3r ESO Tots Competència Coordinació 2n Trimestre
informacional biblioteca
3r ESO Tots Club de lectura Coordinació 1r i 2n
BCNegra 2011 biblioteca tTrimestre
3r ESO Tots J. Steinbeck. La Llengua 1r trimestre
perla. Vicens- castellana i
Vives literatura
3r ESO Tots El País de los Llengua 2n Trimestre
estudiantes castellana i
literatura
3r ESO Francès sortida 3 o 4 Francès final 2n sortida un
dies ciutat sud trimestre/ dimarts o
França principi 3r dimecres
trimestre tornada
divendres
vespre
3r ESO Francès Teatre:"Le Francès 14/03/2012 9.45h o
malade 11.45h
imaginaire
3r ESO Francès Cinema: Le Défi Francès 14/02/2012 11h
3r ESO Opt. Metereologia Física i 04/11/2011 9 a 13h
Metereologia Química
3r ESO Tots Cosmo Caixa Física i
Química
3r ESO Religió Visita Santuari Religió 03/11/2011 Matí
Sitges
3r ESO Religió Projectes Religió 2n Trimestre Matí
d'ajuda
3r ESO Religió Visita Santuari Religió 3r Trimestre Matí
Sitges
3r ESO Aula Sortida per Acollida 2n Trimestre
d'acollida determinar
3r ESO Aula Sortida per Acollida 3r Trimestre
d'acollida determinar
3r ESO Música Visita al Museu Música A determinar Matí
del rock
20
22. 3r ESO Q El Periodico: Català 15/11/2011 10.30h a
Redacció d'un 11.30h
diari a l'aula
3r ESO Q El Periodico: Català 29/11/2011 8.30h a
Redacció d'un 13h
diari a l'aula
3r ESO A Visita a la Català 06/02/2012 9.15 a 12
redacció de El
Periódico
3r ESO B Visita a la Català 13/02/2012 9.15 a 12
redacció de El
Periódico
3r ESO C Visita a la Català 27/02/2012 9.15 a 12
redacció de El
Periódico
3r ESO Tots Sortida Treball Tutoria 7,8 i 12 de 12 a 13.15h
de Síntesi Museu juny
de les aigües
4rt ESO C Cerca Coordinació 28/10/2011 12 a 14h
d'informació del biblioteca
catàleg al
document
4rt ESO A Cerca Coordinació 03/11/2011 11 a 13h
d'informació del biblioteca
catàleg al
document
4rt ESO B Cerca Coordinació 11/11/2011 12 a 14h
d'informació del biblioteca
catàleg al
document
4rt ESO A De Marxa fent Educació 08/11/2011 Tot el matí
Esport Física
4rt ESO B De Marxa fent Educació 17/11/2011 Tot el matí
Esport Física
4rt ESO CiD De Marxa fent Educació 22/11/2011 Tot el matí
Esport Física
4rt ESO Tots Jornada Educació 21/03/2012 Tot el matí
esportiva Física
4rt ESO Tots Esquiada Educació Del 21 al Viatge 3-4
(Viatge) Física 24/02/2012 dies
4rt ESO A Itineraris Orientació 23/11/2011 11 a 13h
/estudis educativa aprox.
4rt ESO B Itineraris Orientació 30/11/2011 11 a 13h
/estudis educativa aprox.
4rt ESO C Itineraris/Estudis Orientació 24/11/2011 11 a 13h
educativa aprox.
4rt ESO D Itineraris/estudis Orientació 28/11/2011 11 a 13h
educativa aprox
21
23. 4rt ESO Tots Viure i morir a la Ciències 2n Trimestre Matí
Guerra civil Socials
espanyola
4rt ESO Tots Club de lectura Coordinació 1r i 2n
BCNegra 2011 biblioteca tTrimestre
4rt ESO Tots J. Steinbeck. La Llengua 1r trimestre
perla. Vicens- castellana i
Vives literatura
4rt ESO Tots TNC "El Català 16/02/2012
mercader de
Venecia"William
Shakespeare
4rt ESO Tots Teatre: "Three in Anglès 20/04/2011
one"
4rt ESO Tots Concurs “The big Anglès 3r Trimestre Matí
Challenge”
4rt ESO Francès Sortida a París Francès Principi 3r sortida 3
trimestre dies
4rt ESO Francès Teatre:"Le Francès 14/03/2012 9.45h o
malade 11.45h
imaginaire"
4rt ESO Francès Cinema: Le Défi Francès 14/02/2012 11h
4rt ESO D Visita al Carmel Tutoria 14/09/2011
4rt ESO D Visita al parc Tutoria 21/09/2011
Güell
4rt ESO D Visita al parc del Tutoria 28/09/2012
Laberint
4rt ESO D La cerca Llengua 10/11/2011 11 a 13h
documental: castellana i
Del catàleg al literatura
document
4rt ESO D Taller: Grumet Tutoria 1, 19, 26
d'octubre, 2,
9, 23 i 30 de
novembre,i
14 de
desembre
4rt ESO D Navegació fins a Tutoria 17/11/2011 9:30 a
Montgat 17:30
4rt ESO Religió Visita Montserrat Religió a determinar
4rt ESO Aula Parc Acollida 13/10/2011 Tot el dia
d'acollida medioambiental
de Gualba
4rt ESO Aula Sortida per Acollida 2n Trimestre
d'acollida determinar
4rt ESO Aula Sortida per Acollida 3r Trimestre
d'acollida determinar
4rt ESO E Visual i Visita museu E. Visual i 12/01/2012 Matí
Plàstica i 4D Picasso plàstica
4rt ESO Llatí Festival juvenil Llatí 26/04/2012 9 a 17h
de teatre aprox.
grecollatí de
Tarragona
22
24. 4rt ESO A,B,C Museu Geològic Ciències 03/02 2011 8:30 a
Geologia & del Seminari de naturals 13:30h
Biologia Barcelona
1r A Caixafòrum Ciències 12/12/2011 Matí
Batxillerat Xerrada Ignasi Socials
de Carreras
1r Tots Jornada Educació 21/03/2012 Tot el matí
Batxillerat esportiva Física
1r Tots Cinema Anglès Anglès 26/10 2011 9.15 a 14h
Batxillerat The King's
speech
1r Ciències Experiments de Física i 30/01 2011 8.30 a 14h
Batxillerat Física Química
1r Tots Competència Coordinació 2n i 3r
Batxillerat informacional La biblioteca Trimestres
biblioteca espai
de recerca
1r Tots Teatro Clásico Llengua
Batxillerat Nacional castellana i
literatura
1r Comunicació Els germans Llengua 19/10 2011
Batxillerat audiovisual Lumière i la castellana i
descoberta del literatura
món
1r Comunicació Les eines i les Llengua 10/10 2011
Batxillerat audiovisual matèries castellana i
expressives del literatura
cinema.
Selecció de
fragments
1r Comunicació El muntatge. Llengua 31/01 2012
Batxillerat audiovisual Selecció de castellana i
fragments literatura
1r Comunicació La soledad del Llengua 26/04 2012
Batxillerat audiovisual corredor de castellana i
fondo literatura
1r Comunicació Cine (segons Llengua
Batxillerat audiovisual cartellera) castellana i
literatura
1r Llatí F.J. teatre Llatí 26/04/2012 9 a 17h
Batxillerat grecollatí de aprox.
Tarragona
1r Llatí Empúries Llatí Desembre
Batxillerat
1r Tots Teatre o cinema Català A determinar
Batxillerat
1r Tots Casa Maragall Català 2n Trimestre
Batxillerat
1r Tots Viatge a Itàlia Tutoria del 16 al
Batxillerat 22/04/12
1r Tots Conferència Tutoria 11/nov 12 a13h
Batxillerat Marató TV3
1r Economia i Expoquimia Tecnologia 11/nov 9.30 a 14h
Batxillerat ciències
23
25. 2n Tots Cinema Anglès Anglès 26/10 2011 9.15 a 14h
Batxillerat The King's
speech
2n Tots Jornada Educació 21/03/2012 Tot el matí
Batxillerat esportiva Física
2n Tots Teatro Clásico Llengua
Batxillerat Nacional castellana i
literatura
2n A Caixafòrum Ciències 12/12/2011 Matí
Batxillerat Xerrada Ignasi Socials
de Carreras
2n Tots Catalunya Ciències 15/02/2012 Matí
Batxillerat 1900-1939 Socials
2n Art Obres d'Art Ciències 2n Trimestre Matí
Batxillerat Selectivitat Socials
2n Art Visita diverses Ciències 2n Trimestre Matí
Batxillerat exposicions Socials
2n Art Exposició Ciències 12/12/2011 Matí
Batxillerat Caixafòrum Socials
2n Literatura Ruta Literària Català 2n Trimestre
Batxillerat catalana
2n Literatura Teatreneu: Català A determinar
Batxillerat catalana "Cròniques de la
veritat oculta"
2n Llatí Festival juvenil Llatí 26/04/2012 9 a 17h
Batxillerat de teatre aprox.
grecollatí de
Tarragona
2n Llatí Empúries Llatí Desembre
Batxillerat
2n Economia i Expoquimia Tecnologia 11/nov 9.30 a 14h
Batxillerat ciències
2n Tots Conferència Tutoria 11/nov 12 a13h
Batxillerat Marató TV3
2n Tots Teatre o cinema Català A determinar
Batxillerat
2n Tots Enquesta Tutoria 24/feb matí
Batxillerat Agència Salut
Tots Tots Teatre final curs Tots 20/06/2012 Matí
En conclusió encara que som un centre on abunda la multiculturalitat,
potenciem la convivència intercultural, atenem el nostre nou alumnat ensenyant
des dels coneixements de cada matèria i educant en valors culturals.
24
26. Cal afegir que tot el Príncep hem participat en la realització d’ un lipdub que ens
ha portat que ens conegui tot el món, gràcies a la procedència tan variada del
nostre alumnat.
Voleu saber per on i quantes vegades ens han vist?
1. España 2.453
2. Reino Unido 16
3. República Dominicana 15
4. Ecuador 15
5. Venezuela 12
6. Colombia 11
7. Perú 8
8. Brasil 8
9. Argentina 8
10. México 6
11. Puerto Rico 4
12. Estados Unidos 4
13. Italia 4
14. Bélgica 3
15. India 3
16. Francia 3
17. Túnez 3
18. Uruguay 3
19. Guayana Francesa 2
20. Bolivia 2
21. Región desconocida 2
22. Polonia 2
23. Israel 1
24. Finlandia 1
25. Andorra 1
Aquesta activitat ha sigut una mostra de cohesió i participació total de tot el
centre sense cap diferència.
En definitiva el Príncep intenta:
1.- Oferir Reforç pedagògic. Tractant que els/les alumnes desenvolupin
capacitats cognitives a través del reforç de matèries com socials, matemàtiques,
llengua i naturals,
2.- Aconseguir i treballar per la Cohesió social. Facilitant el coneixement de
l'entorn social i educatiu en el que els/les alumnes estan immersos. Tasca
integradora de gran importància ja que els/les alumnes que arriben han de
sentir-se part de la comunitat educativa a la qual pertanyen.
3.- Ensenyar i educar en una societat multilingüe i multicultural als
ciutadans i a les ciutadanes del segle XXI.
25
