Quadern de teball ts1 professorat 1 b 2013 1,2,3 i 4

QUADERN DE TREBALL PROFESSORAT
CONEGUEM BARCELONA
TREBALL DE SÍNTESI
JUNY 2013
AULA 1B
1r ESO
INSTITUT PRÍNCEP DE GIRONA

2
ÍNDEX
1. GRUPS DE TREBALL ALUMNAT NUMERATS / PÀG. 3
2. PROFESSORAT QUE INTERVINDRÀ A L’AULA / PÀG. 3
3. QUÈ AVALUEM DES DE LES DIFERENTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES?/ PÀG.4
4. HORARI PROFESSORAT DE L’ AULA 1B / PÀG. 5
5. HORARI POSSIBLE TREBALL MATÈRIES / PÀG.5
6. CONTROL ASSISTÈNCIA: FALTA, FALTA JUSTIFICADA, RETARD / PÀG. 6
7. CONTROL ACTITUD: MOLT BÉ, BÉ, REGULAR I INCORRECTE / PÀG. 7
8. CONTROL TREBALL: MMOOLLTT,, NNOORRMMAALL,, PPOOCC,, GGEENNSS // PPÀÀGG.. 88
9. OBSERVACIONS DIÀRIES / PÀG. 9
10. CONTROL ENTRADES I SORTIDES DE CLASSE / PÀG. 10
11. GUIA RÀPIDA PER ORIENTAR LA RECERCA INFORMACIÓ / PÀG. 11
12. CALENDARI TRIBUNALS TREBALL DE SÍNTESI / PÀG. 13
13.CRITERIS PER AVALUAR EL TREBALL DE SÍNTESI / PÀG. 15
14. PREGUNTES GENERALS / PÀG. 15
15. PREGUNTES ESPECÍFIQUES / PÀG. 16
16. GRAELLA CORRECCIÓ / PÀG. 17
17. TREBALL MODEL COMPLET 2009
18. PRESENTACIÓ EN PAPER D’ UN MODEL D’ UN POWER

3
1. GGRRUUPPSS DDEE TTRREEBBAALLLL AALLUUMMNNAATT NNUUMMEERRAATTSS
Grup 1 Aula 1B Grup 2 Aula 1B
GarcÍa Monreal, Lluís
Muñoz Aguilar, Óscar
Sentís Barcia, Ferran
Ruíz Frigola, Damián
Ruíz López, Javier
Aguilar López, Stefani
Alfonso Garrido, Ariadna
Domínguez Cordero, Yasmanda
Daniela
El Abbassi , Ikram
Naranjo Yagüe, Andrea
Grup 3 Aula 1B Grup 4 Aula 1B
Baza Sala, Laia
Candia Prado, Flabio
Francisco Tinaya, Ana Maria
Hidalgo López, Maria Elizabeth
González Echegoyen, Pamela Belén
Arancibia Chumacero, Mariana Nickole
Gutiérrez Nakkach, Ahlam
Pino Jaramillo, Danna Elizabeth
Salirrosas Saona, Karen Isabel
Velasco Baldomar, Marcela
22.. PPRROOFFEESSSSOORRAATT QQUUEE IINNTTEERRVVIINNDDRRÀÀ
1. Duli Rodríguez
2. Rosa Garrigó
3. Rosa Ma Navinés

4
3. QQUUÈÈ AAVVAALLUUEEMM DDEESS DDEE LLEESS CCOOMMPPEETTÈÈNNCCIIEESS BBÀÀSSIIQQUUEESS??
1. Comunicació lingüística i audiovisual:
Selecció i recollida d’ informació oral.
Correcció lèxica i ortogràfica.
Elaboració i producció de textos orals
en català i castellà.
Elaboració i producció de frases en
anglès.
2. Artística i cultural:
Llenguatge plàstic: composició de
diferents monuments i làmines d’ arbres de
BCN; disseny d’ una bicicleta.
Llenguatge musical: estudi del teatre
del Liceu.
3. Tractament de la competència digital
informació:
Recerca i ús d’ informació
4. Matemàtica:
Mesura en metres de tres illes de
Barcelona.
Comparació dels resultats obtinguts.
5. Aprendre a aprendre:
Ser responsable amb les tasques
assignades.
Selecció d’ idees fonamentals de textos.
Redacció de síntesi.
Presentació del dossier de grup amb
rigor i netedat.
6. Autonomia i iniciativa personal:
Participació activa en el treball en
equip
Autonomia.
Capacitat d’ organització.
7.Coneixement i interacció amb el món
físic:
Observació i coneixement dels arbres,
monuments i llocs singulars de la ciutat
de BCN.
Coneixement del nom dels carrers de la
nostra ciutat.
Representació de l’ eix cronològic de la
història de Barcelona.
Lectura i orientació del plànol de la
ciutat de Barcelona.
Confecció d’ un croquis d’ un banc de
l’ institut.
Coneixement dels materials per la
construcció d’un banc.
Situar BCN al món.
8. Social i ciutadana:
Actitud de respecte envers els companys i
les companyes .
Foment de treball cooperatiu entre el grup.

5
44.. HHOORRAARRII PPRROOFFEESSSSOORRAATT DDEE LL’’ AAUULLAA 11BB
Hores / Dies Dilluns 17 Dimarts 18 Dimecres 19
8:30-10 Duli
Rodríguez
Duli
Rodríguez
Duli
Rodríguez
10-10:30 Rosa Garrigó Nuncy
Herreras
Rosa Garrigó
11:30-12 Pati Visita BCN
Autocar
Pati
12-13 Rosa Ma
Navinés
Júlia Pons Rosa Ma
Navinés
13-14 Rosa Ma
Navinés
MJ Vercher Rosa Garrigó
Tarda Treball grup Treball grup Treball grup
55.. HHOORRAARRII PPOOSSSSIIBBLLEE TTRREEBBAALLLL MMAATTÈÈRRIIEESS
Hores / Dies Dilluns 17 Dimarts 18 Dimecres 19
8:30-10 C. Socials
Visita BCN
Autocar
C. Naturals
10-10:30
Llengua
Catalana
Matemàtiques
Tecnologia
11:30-12 Pati Pati
12-13 Llengua Anglesa Ed. Física
13-14
Llengua
Castellana
Música
E. Visual Plàstica
Tarda
Treball grup
Treball grup Treball grup

6
66.. CCOONNTTRROOLL AASSSSIISSTTÈÈNNCCIIAA:: FFAALLTTAA,, FFAALLTTAA JJUUSSTTIIFFIICCAADDAA,, RREETTAARRDD
Dies Dilluns 17 Dimarts 18 Dimecres 19
Alumnat/ Hores
8:30
10
12
13
8:30
8:30
10
12
13
1.García Monreal, Lluís
2.Muñoz Aguilar, Óscar
3.Sentís Barcia, Ferran
4.Ruíz Frigola, Damián
5.Ruíz López, Javier
6.Aguilar López, Stefani
7.Alfonso Garrido, Ariadna
8.Domínguez Cordero, Yasmanda Daniela
9.El Abbassi , Ikram
10.Naranjo Yagüe, Andrea
11.Baza Sala, Laia
12.Candia Prado, Flabio
13.Francisco Tinaya, Ana Maria
14.Hidalgo López, Maria Elizabeth
15.González Echegoyen, Pamela Belen
16.Arancibia Chumacero, Mariana Nickole
17.Gutiérrez Nakkach, Ahlam
18.Pino Jaramillo, Danna Elizabeth
19.Salirrosas Saona, Karen Isabel
20.Velasco Baldomar, Marcela

7
77..CCOONNTTRROOLL AACCTTIITTUUDD:: NNOOTTAA NNUUMMÈÈRRIICCAA DDEE LL’’11 AALL 1100
Dies Dilluns 17 Dimarts 18 Dimecres 19
Alumnat/ Hores
8:30
10
12
13
8:30-14
8:30
10
12
13
11.Baza Sala, Laia

8
88.. CCOONNTTRROOLL TTRREEBBAALLLL:: NNOOTTAA NNUUMMÈÈRRIICCAA DDEE LL’’11 AALL 1100
Dies Dilluns 17 Dimecres 19
Alumnat/ Hores
8:30
10
12
13
8:30
10
12
13
11.Baza Sala, Laia

9
99.. OOBBSSEERRVVAACCIIOONNSS DDIIÀÀRRIIEESS..
Alumnat Dilluns 17 Dimarts 18 Dimecres 19
11.Baza Sala, Laia

10
1100.. CCOONNTTRROOLL SSOORRTTIIDDEESS II EENNTTRRAADDEESS DDEE CCLLAASSSSEE:: BBIIBBLLIIOOTTEECCAA
Dies Dilluns 17 Dimecres 19
Alumnat/ Hores
8:30
10
12
13
8:30
10
12
13
11.Baza Sala, Laia
14.Hidalgo Lopez, Maria Elizabeth

11
1111.. GGUUIIAA RRÀÀPPIIDDAA PPEERR OORRIIEENNTTAARR LLAA RREECCEERRCCAA IINNFFOORRMMAACCIIÓÓ
Si els i les alumnes baixen a la biblioteca poden trobar la informació que demanem de totes les
matèries:
a) SOCIALS : Barcelona en el món
• Ús d’Internet i google earth per situar Barcelona.
Entrar a www.youtube.com i buscar el video de 1:36 titulat “3D Barcelona in Google
Earth. Es tractarà d’identificar edificis i llocs emblemàtics que hi apareixen.
• Amb l’ajut dels Atles que hi ha a la biblioteca situar les referències següents:
Collserola, Tibidabo, Montjuïc, riu Besòs i Llobregat, Badalona, Port de Barcelona,
Montserrat i aeroport.
• http://www.bcn.cat/historia/index.htm
b) LLENGUA CATALANA : el perquè del nom dels carrers.
• Amb l’ajut del Diccionari nomenclàtor de les vies urbanes de Barcelona ( de Jesús
Portavella) de l’Ajuntament de Barcelona, caldrà buscar l’origen d’alguns carrers de la
ciutat. Per exemple: c/ Consell de Cent, Roger de Llúria, Indústria, Dos de Maig,
Paral·lel.
• Cercar per Internet la informació sobre altres carrers (pàgina web sobre la ciutat de
Barcelona).
c) VISUAL I PLÀSTICA I CASTELLÀ : patrimoni de la ciutat. El Modernisme a
Barcelona
• Fullejar llibres d’art de què disposa la biblioteca que mostren imatges d’edificis
singulars de Barcelona. Per exemple: Casa Batlló, la Pedrera, Casa de les Punxes,
Hospital de St. Pau, Sagrada Família . Dibuixar-ne la façana.
• Consultar els llibres següents i extreure informació sobre el període artístic i literari
anomenat Modernisme.
o DE SOLÀ-MORALES, Ignasi Gaudí edicions Polígrafo,SA
o SOCÍAS, Jaume Modernisme a Catalunya Edicions de Nou Art Thou
( dibuixar el quadre de Picasso “Quatre Gats” )
o FONTBONA, F. i MIRALLES, E. Història de l’art català Volum VII
Del Modernisme al Noucentisme 1888-1917 ed. 62.

12
Redacció en CASTELLÀ de dos monuments que us hagin agradat.
d) CIÈNCIES NATURALS: els arbres dels carrers
• Busca a les guies botàniques de camp següents el nom científic d’arbres que hi ha als
carrers de la ciutat. Escriu-ne el nom en llatí, català i castellà. Descriu les
característiques de l’arbre.
-MASCLANS, F Guia per a conèixer els arbres ed. Montblanc
-DURAN, Núria i PASCUAL, R. Arbres dels carrers (mini guies natura) ed. Pòrtic
-PASCUAL, R. Guia dels arbres dels Països Catalans ed. Pòrtic.
e) MATEMÀTIQUES : mesura d’una illa de l’Eixample
• A partir de la consulta a Internet ( www.bcn.es/ i l’apartat plànol BCN ), al web de
l’Ajuntament, es tractarà de tenir una visió d’una illa. Caldrà sortir al carrer i mesurar
amb passes la realitat i a escala fer-ne un càlcul.
f) MÚSICA : el gran teatre del Liceu
• Buscar informació a Internet ( www.liceubarcelona.cat) sobre la història del teatre i els
seus orígens; i en un diccionari/enciclopèdia vocabulari i personatges relacionats amb
el món de l’òpera: platea, palco, bambolines, prosceni, Verdi, Wagner, Puccini, ...
Caldrà omplir fitxes amb la informació extreta.
g) EDUCACIÓ FÍSICA I TECNOLOGIA:
• Busca a les pàgines www.amicsdelabici.org i www.biciclot.net informació sobre la
bicicleta per explicar les característiques tècniques entre una bicicleta de muntanya i
una de passeig.
• Consultar la pàgina del Bícing (www.bicing.cat) i clicar l’apartat “Via Bicing”
(digue’ns d’on surts i on vas i et dibuixem la ruta al mapa) per observar la xarxa de
carrils bici de la ciutat i triar una ruta. Per exemple, el lloc d’origen seria Travessera de
Gràcia 357 (institut ) i el destí: Camp Nou del Barça; un cop trobat, es marcarà en un
mapa físic turístic de Barcelona.
h) LITERATURA: POESIA CATALANA:
Buscar l’auca de Gaudí que va escriure Josep Carner ( l’han de trobar en aquesta adreça
http://www.auques.cat/textpdf.php?auca=resposta)

13
1122.. CCAALLEENNDDAARRII TTRRIIBBUUNNAALLSS TTRREEBBAALLLL DDEE SSÍÍNNTTEESSII::
DDIIJJOOUUSS 2200 DDEE JJUUNNYY DDEE 22001133 AA LL’’HHOORRAA DDEE LL’’EEXXPPOOSSIICCIIÓÓ OORRAALL,, SS’’EENNTTRREEGGUUEENN EELL DDOOSSSSIIEERRSS DDEE CCAADDAA GGRRUUPP..
9:30-10:30 Aula 1B Grup 1
Professorat tribunal
Rosa Garrigó Rosa Ma Navinés Duli Rodríguez
Grup 1 Aula 1B
1. García Monreal, Lluís
2. Muñoz Aguilar, Óscar
3. Sentís Barcia, Ferran
4. Ruíz Frigola, Damián
5. Ruíz López, Javier
10:30-11:30 Aula 1B Grup 2
Grup 2 Aula 1B
1. Aguilar López, Stefani
2. Alfonso Garrido, Ariadna
3. Domínguez Cordero, Yasmanda Daniela
4. El Abbassi , Ikram
5. Naranjo Yagüe, Andrea

14
12-13 Aula 1B Grup 3
Grup 3 Aula 1B
Baza Sala, Laia
Candia Prado, Flabio
Francisco Tinaya, Ana Maria
Hidalgo Lopez, Maria Elizabeth
González Echegoyen, Pamela Belén
13-14 Aula 1B Grup 4
Grup 4 Aula 1B
Arancibia Chumacero, Mariana Nickole
Gutiérrez Nakkach, Ahlam
Pino Jaramillo, Danna Elizabeth
Salirrosas Saona, Karen Isabel
Velasco Baldomar, Marcela

15
1133.. CCRRIITTEERRIISS PPEERR AAVVAALLUUAARR AALL TTRRIIBBUUNNAALL DDEELL TTRREEBBAALLLL DDEE SSÍÍNNTTEESSII..
1. Valorar l’assistència i puntualitat al llarg de tota la setmana.
2. Valorar l’alumne dins del grup (és molt difícil que el treball surti bé si el grup està format amb
persones amb dificultats de caire personal o de relació).
3. Valorar el grau de lideratge de l’alumne dins del grup.
4. Valorar el treball fet per l’alumne, comparant-lo amb el treball que fa en les matèries del curs.
5. Valorar si ha hagut algun canvi en la manera de treballar i participació en el treball demanat,
respecte al que ha fet al llarg del curs i, si es pot, respecte al Treball de síntesi de 1r.
6. Valorar la participació amb la resta de persones del grup:
• Valorar l’acceptació i realització de propostes que han fet els seus companys.
• Valorar l’acceptació i realització de les propostes que ha fet el professorat per desenvolupar el
treball.
7. Valorar el coneixement que té l’alumne del treball que ha fet tot el grup (conèixer què ha fet
cadascun dels components).
8. Valorar el repartiment de temes i temps dins del grup en l’exposició oral.
9. Valorar l’exposició oral de l’alumne: vocabulari emprat, expressant-se sempre en català, domini
del tema més enllà del que diu, no mirar-se els papers que duu...
1144.. AALLGGUUNNEESS PPRREEGGUUNNTTEESS PPOOSSSSIIBBLLEESS GGEENNEERRAALLSS PPEERR AALL TTRRIIBBUUNNAALL DDEELL TTRREEBBAALLLL DDEE SSÍÍNNTTEESSII..
1. Què ha estat el que més t’ha agradat del treball fet?
2. Què ha estat el que t’ha costat més del treball fet?
3. Quina és la conclusió personal que has tret de la feina que heu fet al llarg de tota aquesta setmana
del Treball de síntesi?
4. Com us heu repartit la feina que ha fet cadascun? Quins criteris heu fet servir? Per què (si/no) heu
fet servir el protocol proposat?
5. Qui ha estat la persona del grup que més ha treballat?
6. De totes les persones del grup, quina és la que creus que millor ha aprofitat el Treball de síntesi?
7. T’hauria agradat que el treball de síntesi hagués estat un altre tema? Quin? Per què?
8. Quina és la valoració que fas del treball fet?
9. Què aconsellaries a l’alumnat de primer d’ESO, que potser l’any que ve haurà de fer el mateix
Treball de síntesi com tu has fet ara, per tal que li anés molt bé?

16
1155.. PPRREEGGUUNNTTEESS EESSPPEECCÍÍFFIIQQUUEESS::
1. Digueu tres monuments o edificis que us hagin agradat del tour turístic per Barcelona. Expliqueu
per què els heu escollit.
2. Quines característiques té una illa de l’Eixample? (l’haurien de descriure amb la paraula xamfrà! )
3. Per què és més gran l’ illa a la qual pertany l’ institut?
4. La Sagrada Família és un edifici singular d’Antoni Gaudí. Quan es va començar construir i amb
quina finalitat?
5. A quin estil artístic d’inicis del s. XX pertany la Sagrada Família, la casa Batlló, la Pedrera i la
casa de les Punxes? (El Modernisme)
6. La data de 1992, què va significar per a la ciutat de Barcelona?
7. Les torres venecianes estan situades a l’inici de l’ avinguda M. Cristina. Com es diu la font que hi
ha al peu del Palau Nacional i quina particularitat té ?
8. El nom dels carrers i places de Barcelona pot tenir diversos orígens: el nom d’algun escriptor,
algun esdeveniment… Digueu dos carrers dels quals hàgiu buscat la informació i breument
expliqueu-ne l’origen.
9. Quins són els dos rius que voregen la ciutat de BCN?
10. Quina és la utilitat actual del Palau Sant Jordi?
11. Recordes l’ any de la fundació de la ciutat de BCN? Quin va ser el seu primer nom?
12. Describe a perfect, ideal day in your city.
13. Who famous person from Barcelona are you going to interview? Why?
14. Quins arbres heu escollit per fer les làmines dels carrers de Barcelona?
15. De quins materials estan construïts els bancs de l’ institut?
16. El teatre del Liceu és una de les catedrals de l’......... del món.
17. Digueu el nom de dos compositors d’ òpera.
18. Quina bicicleta heu dissenyat ? Per què ?
19. A on aniries des de casa teva en bicicleta?
20. Invita a los alumnos i a las alumnas del próximo curso a realizar este trabajo de final de curso tan
especial.

17
1166.. CCOORRRREECCCCIIÓÓ TTRREEBBAALLLL DDEE SSÍÍNNTTEESSII DDEE 11RR DD’’EESSOO :: ““CCOONNEEGGUUEEMM BBAARRCCEELLOONNAA””
ACTIVITAT PROFESSORAT
NOTA
(del 1 al 10)
A1. Situem Barcelona al món M. Josep Vercher
A2. Coneguem el barri i la ciutat M. Josep Vercher
A3. El perquè dels noms dels carrers Rosa Garrigó
A4. El paisatge urbà i el seu mobiliari Rosa Garrigó
A5. Els llocs singulars de Barcelona Josefina Granero
A6. Eix cronològic dels llocs singulars Josefina Granero
A7. La ciutat i els seus monuments Obdúlia Rodríguez
A8. Exercicis d’anglès Rosa M. Navinés
A9. Els arbres dels carrers Rosa M. Navinés
A10. Làmines identificatives dels arbres Antonio Borruel
A11. La urbanització de la ciutat Alicia Balaguer
A12. Juguem a ser dissenyadors Alicia Balaguer
A13. El gran teatre del Liceu A. Herreras
A14. Treball de la Sagrada Família A. Herreras
A15. Barcelona en bicicleta Antonio Borruel
DOSSIER SUMA I DIVISIÓ
ENTRE 15.
(A)
TREBALL DIARI I
EXERCICIS.
PONDERACIÓ DEL TUTOR
O TUTORA.
(B)
EXPOSICIÓ ORAL.
(C)

Quadern de teball ts1 professorat 1 b 2013 1,2,3 i 4

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Similaire à Quadern de teball ts1 professorat 1 b 2013 1,2,3 i 4

Similaire à Quadern de teball ts1 professorat 1 b 2013 1,2,3 i 4 (20)

Plus de mjvercher

Plus de mjvercher (20)

Quadern de teball ts1 professorat 1 b 2013 1,2,3 i 4