Présentation de LOREAD <ul><li>Un dispositif d’enseignement  à distance </li></ul>
Pourquoi LOREAD ? <ul><li>A l’origine il s’agissait de : </li></ul><ul><ul><li>Répondre aux besoins des petits lycées </li...
Les acteurs <ul><li>le  tuteur   </li></ul><ul><ul><li>un enseignant chargé des cours  </li></ul></ul><ul><li>Le  référent...
Les élèves <ul><li>ils ont des heures prévues dans leur emploi du temps scolaire  </li></ul><ul><li>ils travaillent indivi...
Le tuteur <ul><li>il prépare les cours  </li></ul><ul><ul><li>contenu, progression, démarche d’apprentissage </li></ul></u...
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L’établissement <ul><li>Prévoit l’emploi du temps de chaque élève </li></ul><ul><li>Donne aux élèves les moyens de dispose...
Travail de l’élève <ul><li>l’élève accède à son espace de cours sur la plate-forme </li></ul><ul><li>il lit les consignes ...
Matières enseignées <ul><li>Latin  (2nde - 1ère - Term) </li></ul><ul><li>Italien  LV2 (2nde - 1ère - Term) </li></ul><ul>...
Les moyens horaires <ul><li>Le Rectorat attribue 25 heures HSA pour financer les cours </li></ul><ul><li>La répartition de...
La plate-forme d’EAD <ul><li>Logiciel open source  Claroline  installé sur le serveur de  Scolalor </li></ul><ul><li>Est s...
Projets <ul><li>Davantage de travail synchrone  </li></ul><ul><li>Développer l’oral pour les langues </li></ul><ul><ul><li...
Quelle évolution ? <ul><li>Répondre aux besoins académiques </li></ul><ul><li>Travailler avec d’autres régions ? </li></ul...
Démonstration <ul><li>Pour accéder à LOREAD </li></ul><ul><li>http://www.loread.net </li></ul>
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Loread2

  1. 1. Présentation de LOREAD <ul><li>Un dispositif d’enseignement à distance </li></ul>
  2. 2. Pourquoi LOREAD ? <ul><li>A l’origine il s’agissait de : </li></ul><ul><ul><li>Répondre aux besoins des petits lycées </li></ul></ul><ul><ul><li>Assurer une variété de choix à partir de la classe de 2nde </li></ul></ul><ul><ul><li>Fidéliser des élèves en lycée </li></ul></ul><ul><li>Désormais il nous faut : </li></ul><ul><ul><li>Optimiser les moyens </li></ul></ul><ul><ul><li>Proposer de nouveaux enseignements </li></ul></ul><ul><ul><li>Mettre en œuvre de nouvelles pratiques pédagogiques pour répondre à d’autres besoins </li></ul></ul>
  3. 3. Les acteurs <ul><li>le tuteur </li></ul><ul><ul><li>un enseignant chargé des cours </li></ul></ul><ul><li>Le référent </li></ul><ul><ul><li>un enseignant ou un cadre éducatif au sein de l’établissement </li></ul></ul><ul><li>Les élèves </li></ul><ul><ul><li>régulièrement inscrits dans un établissement </li></ul></ul><ul><li>L’ établissement </li></ul>
  4. 4. Les élèves <ul><li>ils ont des heures prévues dans leur emploi du temps scolaire </li></ul><ul><li>ils travaillent individuellement sur poste informatique sur les cours préparés par le tuteur (enseignant chargé du cours) </li></ul><ul><li>ils sont encadrés par le référent au sein de l’établissement </li></ul>
  5. 5. Le tuteur <ul><li>il prépare les cours </li></ul><ul><ul><li>contenu, progression, démarche d’apprentissage </li></ul></ul><ul><li>il dépose cours et consignes sur la plate-forme </li></ul><ul><li>il assure le suivi à distance </li></ul><ul><ul><li>répond aux demandes des élèves (par mail ou sur le forum) </li></ul></ul><ul><li>il évalue et rend compte à l’établissement du travail de l’élève (notes et appréciations) </li></ul>
  6. 6. Le référent <ul><li>il contrôle la présence et l’assiduité de chaque élève inscrit aux cours </li></ul><ul><li>il assure le lien entre l’établissement et le tuteur (organisation de devoirs sur table, collecte des notes et appréciations …) </li></ul><ul><li>il est à l’écoute des difficultés et besoins de chacun des élèves </li></ul>
  7. 7. L’établissement <ul><li>Prévoit l’emploi du temps de chaque élève </li></ul><ul><li>Donne aux élèves les moyens de disposer des outils nécessaires </li></ul><ul><ul><li>poste informatique, accès internet, logiciels, périphériques …. </li></ul></ul><ul><li>Nomme un référent </li></ul>
  8. 8. Travail de l’élève <ul><li>l’élève accède à son espace de cours sur la plate-forme </li></ul><ul><li>il lit les consignes et travaille de façon autonome </li></ul><ul><li>il est encouragé à communiquer avec les autres élèves inscrits au cours (mail ou forum) </li></ul><ul><li>il produit du travail et informe le tuteur par mail du travail réalisé pendant la séance à la fin de son cours, il y fait part de ses difficultés et besoins </li></ul>
  9. 9. Matières enseignées <ul><li>Latin (2nde - 1ère - Term) </li></ul><ul><li>Italien LV2 (2nde - 1ère - Term) </li></ul><ul><li>Italien LV3 (1ère - Term) </li></ul><ul><li>Anglais de complément (1ère - Term) </li></ul><ul><li>Allemand de complément (1ère - Term) </li></ul><ul><li>Mathématiques 1ère L (Ens. obligatoire au choix) </li></ul><ul><li>Mathématiques Term L (Spécialité) </li></ul><ul><li>Mathématiques 1ère et Term ES (Spécialité) </li></ul><ul><li>En Projet Economie 1ère et Term ES (Spécialité) </li></ul>
  10. 10. Les moyens horaires <ul><li>Le Rectorat attribue 25 heures HSA pour financer les cours </li></ul><ul><li>La répartition des services est assurée par l’administrateur de Loread </li></ul><ul><li>Chaque établissement crée les VS de ses enseignants. </li></ul>
  11. 11. La plate-forme d’EAD <ul><li>Logiciel open source Claroline installé sur le serveur de Scolalor </li></ul><ul><li>Est simple d’emploi et ne requiert pas de compétences techniques particulières </li></ul><ul><li>Permet un travail asynchrone </li></ul><ul><li>Est utilisable gratuitement par tous (permet d’autres activités de travail autonome). </li></ul>
  12. 12. Projets <ul><li>Davantage de travail synchrone </li></ul><ul><li>Développer l’oral pour les langues </li></ul><ul><ul><li>Téléphonie, messagerie instantanée </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Utilisation de Skype </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Vidéoconférence </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>iVisit , ichat/AIM, Skype ..... </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Développer la scénarisation des cours </li></ul></ul><ul><ul><li>Travailler avec d’autres outils de création </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>LimSee2 (SMIL), Podcast … </li></ul></ul></ul>
  13. 13. Quelle évolution ? <ul><li>Répondre aux besoins académiques </li></ul><ul><li>Travailler avec d’autres régions ? </li></ul><ul><li>Définir l’évolution du dispositif </li></ul><ul><ul><li>Quels besoins ? Quels enseignements ? </li></ul></ul><ul><ul><li>Quels moyens ? </li></ul></ul><ul><ul><li>Quelle politique auprès du Rectorat ? </li></ul></ul><ul><ul><li>Nouvelles utilisations ? </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Soutien scolaire ? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Enfants éloignés de l’école (malade…) ? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sportifs de haut-niveau ? </li></ul></ul></ul>
  14. 14. Démonstration <ul><li>Pour accéder à LOREAD </li></ul><ul><li>http://www.loread.net </li></ul>
  15. 15. Le site de LOREAD
  16. 16. Fin

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