Voyage scolaire à New York City
Du 12 au 15 mars 2014
Ecole MLF-Areva de Lynchburg, VA
Etats-Unis
Les élèves
Eloïse, GS Imanol, CP
Maëlle, CE2
Corentin, 6ème
Pierrick 5ème
Les enseignants
Maider Massignon, Primaire
Benjamin Arbieu, Collège
Les objectifs principaux du séjour
Certifier le niveau d’anglais des élèves
Cambridge PET/FCE
Pratiquer les arts et avoir ...
L’organisation du voyage
Le train
Nous avons voyagé en train pour nous rendre à New York. Il y a environ
8 heures de traje...
Dans le train, nous avions un emploi du temps avec des activités de classe : les
petits ont fait leur travail de lecture e...
Nous avons aussi eu des moments de détente : nous avons lu des livres, écouté
de la musique, joué au Uno fait des dessins ...
L’hôtel par Imanol, CP et Maëlle, CE2
La vue
L’hôtel avait 33 étages.
Nous avons dormi au 16ème
étage.
De la salle du peti...
Le lobby
Le lobby était merveilleux. Il m’a fait penser à un château. (Maëlle)
Cette œuvre d’art est faite avec des chaîne...
Le petit déjeuner
Chacun a pu choisir ce qu’il voulait, c’était un buffet. Il y avait des aliments salés et
des aliments s...
Les repas
Ellen Stardust Diner
Le premier soir on a mangé dans un restaurant spécial parce que les
serveurs chantaient et ...
Mercredi midi, il faisait très froid alors nous avons mangé une soupe chaude à la
tomate et au basilic avec d’excellents s...
Le Cambridge
Après avoir rigoureusement préparé
l’examen à Lynchburg, les élèves ont
participé à la session d’examen de
Ca...
Bilan de la matinée à la pause déjeuner.
Motivation des troupes pour la deuxième partie de la journée !
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Le MET
La préparation à Lynchburg
Nous avons choisi de nous intéresser à la partie consacrée à l’Art Moderne du
Metropolit...
Imanol, CP et Jasper Johns
J’aime le drapeau américain et les chiffres, donc j’aime Jasper Johns ! Imanol.
Maëlle, CE2 et Henri Matisse
Corentin, 6ème
et James Rosenquist
Pierrick, 5ème
et Roy Lichtenstein
Maider, Primaire et Edgar Degas
Benjamin, Collège et Andy Warhol
Fin des exposés, nous voilà prêts à recevoir une artiste dans la classe…
Nugent Koscielny et l’Art moderne
Par Pierrick, 5ème
Mardi 11 mars, veille du départ, nous avons reçu la visite de Nugent ...
Andy Warhol, considéré comme le pape du Pop Art, aurait dit: « L'art, c'est déjà
de la publicité. La Joconde aurait pu ser...
La visite du musée
Le Metropolitan Museum of Art
Le musée d’art est situé au croisement de la 5ème
avenue et
de la 82ème
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Besoin de la carte du musée pour se situer et répondre aux premières questions du livret.
Homme assis sur un tabouret, obs...
Femme lisant à table, P. Picasso, 1934
Laurette dans une robe verte sur fond noir, H.Matisse 1916
La galerie était fermée,...
The Innocent Eye Test, Mark Tansey, 1981
On Deck, Malcolm Morley, 1966
Blue panel, Ellsworth Kelly 1977 et sculpture anonyme de Joel Shapiro, 2000-2001
Le tableau que j’ai préféré au MET est St...
Before and after I, A.Warhol, 1961 Dr.Scholl’s corn, A.Warhol, 1961
House of Fire, J.Rosenquist, 1981
Mon tableau préféré est le White flag de Jasper Johns. Il est immense et c’est
mon préféré car j’aime le mélange du blanc ...
Autumn Rythm, J.Pollock, 1950
Pasiphaë, J.Pollock, 1943
Le MOMATH
Par Corentin, 6ème
L’après midi du 13 mars, après avoir marché qu’un tout petit peu car nous avions
été dans le ...
Au rez- de-chaussée, il y avait une activité où tu roulais sur un vélo avec des
roues carrées ! Nous avons aussi fait une ...
Une autre qui était très sympa transformait ton corps en arbre et tes
mouvements en branches et feuilles sur un grand mur ...
J’ai aimé aussi le coin Enigma Café réservé aux casse-tête (tangram, anneaux
emmêlés, suites de nombres à remettre en ordr...
MATILDA
Par Corentin, 6ème
Pour le dernier soir, nous sommes allés voir une comédie musicale à Broadway !
C’était l’adapta...
L’affiche du spectacle.
La scène
Même de tout en haut, on voyait et on entendait très bien.
Les personnages principaux de la pièce
Les quatre jeunes actrices qui se
partagent le rôle de Matilda tout
au long de l’an...
The View
Afin de se détendre après la longue journée d’examen de certification en anglais,
les élèves ont pris un rafraîch...
On avait le vertige ! Vue panoramique.
Mmmh… La plaque tournante du restaurant.
On a joué à repérer les différents gratte-...
Le restaurant ouvre à 17h00, on était les premiers.
Chinatown
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Après la visite du MoMath, nous nous sommes promenés dans le quartier
chinois. Il est beaucou...
Nombreuses petites boutiques de vêtements ou de souvenirs.
Des boutiques de bijoux aux couleurs rouge et or.
Tout est écri...
Nous avons mangé une partie du goûter dans un parc (pas avec des baguettes !)
mais comme il faisait froid on a voté pour s...
Bref, c’était une autre superbe et fantastique journée !
Les impressions…
Le voyage à New York était super, rien ne m’a déplu ! J’ai bien aimé le
MET car même sur les tableaux étu...
Le voyage à New York était excellent ! Ce que j’ai adoré, c’était
quand on a visité le Momath parce qu’il y avait beaucoup...
Vous pensez encore que nous avons été si sérieux ?
NYC…le bêtisier 2014!!!
Regardez, ces pauvres petites, si tristes de qu...
Une journée avec une V.I.P (Very Important Pépette)
10h30
Son chauffeur l’attend en bas
de la suite d’hôtel.
11h00
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reconnaît vite…
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nous faire croire qu’il
va repasser sa chemise
pour ...
Heureusement que Benjamin n’ai pas une star du showbiz, les
paparazzi se régaleraient…
Pépette, coquette par tous les temp...
Vous n’avez pas vu passer 5 M&M’s de Lynchburg ?
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Chez les Buffard, les cornichons, c’est sacré!
Maider, on avait dit que le MoMath était avant tout une
activité pour les enfants !
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qu’est ce que
tu lis ?
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Se rendre au spectacle à Broadway avec des filles, des vraies
filles, alors que l’on à peine 15 minutes pour se préparer ?...
Ne JAMAIS amener vos enfants voir Matilda à 20h00 un
vendredi soir, ils vous refont la scène « Revolting children »
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Heureusement, ses professeurs lui servent encore à quelque chose !
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Même sans taille-crayon il fait quand même des heureux :
Ah, Eloïse s’est rendu compte de la
supercherie…
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Nouvelle appli Ipad : Comment réussir son voyage scolaire à NYC
avec des élèves de 5 à 12 ans ?
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Mais qu’est-ce que c’est ?
Un vers luisant newyorkais?
Benjamin, l’homme à la lampe
de poche ? Une œuvre de
Braque ?
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Mais dans ce genre d’aventure, les enseignants l’emportent tout de même
toujours !
Remerciements
Nous remercions les partenaires de ce séjour
pour leur soutien et leur confiance.
Merci à Céline Lhéritier e...
Carnet de voyage de l'école Mlf-Areva de Lynchburg - mars 2014
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Carnet de voyage de l'école Mlf-Areva de Lynchburg - mars 2014

  1. 1. Voyage scolaire à New York City Du 12 au 15 mars 2014 Ecole MLF-Areva de Lynchburg, VA Etats-Unis
  2. 2. Les élèves Eloïse, GS Imanol, CP Maëlle, CE2 Corentin, 6ème Pierrick 5ème
  3. 3. Les enseignants Maider Massignon, Primaire Benjamin Arbieu, Collège
  4. 4. Les objectifs principaux du séjour Certifier le niveau d’anglais des élèves Cambridge PET/FCE Pratiquer les arts et avoir des repères en histoire des arts Projet d’art moderne au Metropolitan Museum of Art
  5. 5. L’organisation du voyage Le train Nous avons voyagé en train pour nous rendre à New York. Il y a environ 8 heures de trajet depuis Lynchburg.
  6. 6. Dans le train, nous avions un emploi du temps avec des activités de classe : les petits ont fait leur travail de lecture et d’écriture. Nous nous sommes entraînés au Cambridge. Nous avons travaillé sur la carte de Manhattan. Nous avons rédigé les textes pour ce journal.
  7. 7. Nous avons aussi eu des moments de détente : nous avons lu des livres, écouté de la musique, joué au Uno fait des dessins et fabriqué des bracelets. Nous avons aussi pique-niqué !
  8. 8. L’hôtel par Imanol, CP et Maëlle, CE2 La vue L’hôtel avait 33 étages. Nous avons dormi au 16ème étage. De la salle du petit déjeuner, nous avons vu Time Square.
  9. 9. Le lobby Le lobby était merveilleux. Il m’a fait penser à un château. (Maëlle) Cette œuvre d’art est faite avec des chaînes en métal mais de loin ça ressemble à une peinture. C’est incroyable ! (Imanol)
  10. 10. Le petit déjeuner Chacun a pu choisir ce qu’il voulait, c’était un buffet. Il y avait des aliments salés et des aliments sucrés. Pour un petit déjeuner équilibré, nous avions droit à : - un laitage (yaourt, fromage, chocolat au lait) ; - un fruit ou un jus de fruit ; - du pain (avec beurre, confiture ou Nutella) ou une viennoiserie (croissant, pain au chocolat ou aux raisins, brioche…) ou des céréales. Ceux qui voulaient pouvaient aussi prendre des œufs brouillés avec des saucisses ou du bacon. Les chambres Nos chambres étaient côte à côte : il y avait celle des garçons avec Benjamin et celle des filles avec Maider. La décoration était jolie avec du bleu, du marron et du blanc. Il y avait deux lits doubles dans chaque chambre. Le matelas était confortable. La salle de bain avait une grande douche. Les deux chambres étaient aussi bien rangées l’une que l’autre.
  11. 11. Les repas Ellen Stardust Diner Le premier soir on a mangé dans un restaurant spécial parce que les serveurs chantaient et dansaient ! J’ai trouvé ça merveilleux ! Il fallait faire la queue sous la pluie car c’est un restaurant connu. J’ai mis mon poncho vert tout neuf ! Imanol, CP (dictée à l’adulte)
  12. 12. Mercredi midi, il faisait très froid alors nous avons mangé une soupe chaude à la tomate et au basilic avec d’excellents sandwichs faits devant nous. Jeudi soir, nous avons mangé dans restaurant proche de l’hôtel, il y a avait de la salade, des boulettes de viandes avec des spaghettis à la tomate et des fruits en dessert. Vendredi soir, nous avons dîné des pizzas dans le quartier de Broadway juste avant de nous rendre au spectacle. Avec un milkshake à la vanille !
  13. 13. Le Cambridge Après avoir rigoureusement préparé l’examen à Lynchburg, les élèves ont participé à la session d’examen de Cambridge vendredi 14 mars de 9h30 à 15h30 au centre Zoni Language situé au cœur de Manhattan. En fonction de leur niveau et de leur âge, les élèves ont présenté le Preliminary English Test (PET) ou le First Certification of English (FCE). Ces certifications mondialement reconnues donnent respectivement une équivalence de niveau B1 et B2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). L’examen comprend plusieurs parties : lecture, écriture, compréhension orale, grammaire et conversation.
  14. 14. Bilan de la matinée à la pause déjeuner. Motivation des troupes pour la deuxième partie de la journée ! Résultats fin avril…
  15. 15. Le MET La préparation à Lynchburg Nous avons choisi de nous intéresser à la partie consacrée à l’Art Moderne du Metropolitan Museum afin d’assurer un lien avec la visite du MoMA effectuée en 2012. Les galeries 900 à 925 ont fait l’objet d’un travail de préparation en classe. En effet, élèves et enseignants ont tiré un artiste au sort et l’ont présenté devant la classe sous forme d’exposé. Eloïse, GS et Pablo Picasso Dictée à l’adulte J’aime Picasso parce qu’il fait des figures rigolotes. C’est mon artiste. J’ai appris aux élèves à dessiner des visages comme Picasso. Ils ont vraiment bien écouté. J’aime leurs dessins sauf celui de Pierrick parce qu’il en a fait un différent !
  16. 16. Imanol, CP et Jasper Johns J’aime le drapeau américain et les chiffres, donc j’aime Jasper Johns ! Imanol.
  17. 17. Maëlle, CE2 et Henri Matisse Corentin, 6ème et James Rosenquist
  18. 18. Pierrick, 5ème et Roy Lichtenstein
  19. 19. Maider, Primaire et Edgar Degas Benjamin, Collège et Andy Warhol
  20. 20. Fin des exposés, nous voilà prêts à recevoir une artiste dans la classe…
  21. 21. Nugent Koscielny et l’Art moderne Par Pierrick, 5ème Mardi 11 mars, veille du départ, nous avons reçu la visite de Nugent Koscielny, une artiste diplômée des Beaux-arts de Richmond en Virginie et qui a suivi des cours aux Beaux-arts à Paris. C’est aussi la maman d’Eloïse, notre camarade de classe. Elle nous a parlé de l’art moderne, ce changement radical du début du XIXème siècle avec Marcel Duchamp et son fameux urinoir exposé au MoMA (Museum Of Modern Art) et Jackson Pollock et sa guitare en 1948. L’art moderne, c’est le courant artistique où les artistes se demandent ce qu’est l’art exactement. Donc ils essaient de faire des choses qui n’avaient jamais été faites avant, comme les peintures d’hommes et de femmes nues, ainsi que des toiles abstraites comme celles de Pollock quand il jette de la peinture sans sens apparent… L’art moderne regroupe plusieurs courants comme le Pop art où les artistes font de la publicité pour les sociétés industrielles comme les Campbell soup cans d’Andy Warhol ou les dessins repris de Roy Lichtenstein comme la pub de Perrier.
  22. 22. Andy Warhol, considéré comme le pape du Pop Art, aurait dit: « L'art, c'est déjà de la publicité. La Joconde aurait pu servir de support à une marque de chocolat, à Coca Cola ou à tout autre chose.»
  23. 23. La visite du musée Le Metropolitan Museum of Art Le musée d’art est situé au croisement de la 5ème avenue et de la 82ème rue. Le MET se trouve juste au dehors de Central Park dans Manhattan. Vu de l’extérieur, avec ses colonnes grecques, le musée semble ancien, mais à l’intérieur, il est très moderne. Dans le musée sont exposées plus de 250 000 œuvres réparties dans environ 20 parties. Le MET possède plus de 2 millions d’œuvres en tout mais seulement une partie est exposée. Maëlle, CE2 et Pierrick, 5ème Tout au long de la visite, les élèves ont observé avec attention les œuvres de l’aile consacrée à l’art moderne afin de compléter le livret préparé par les enseignants. Ils ont pris un grand plaisir à découvrir les œuvres authentiques de « leurs » artistes !
  24. 24. Besoin de la carte du musée pour se situer et répondre aux premières questions du livret. Homme assis sur un tabouret, observant Femme assise sur une chaise de P.Picasso, 1909 !
  25. 25. Femme lisant à table, P. Picasso, 1934 Laurette dans une robe verte sur fond noir, H.Matisse 1916 La galerie était fermée, mais nous avons réussi à prendre cette photo de loin.
  26. 26. The Innocent Eye Test, Mark Tansey, 1981 On Deck, Malcolm Morley, 1966
  27. 27. Blue panel, Ellsworth Kelly 1977 et sculpture anonyme de Joel Shapiro, 2000-2001 Le tableau que j’ai préféré au MET est Stepping Out de Roy Lichtenstein peint en 1978. Il était plus grand que je ne me l’imaginais. Les couleurs étaient plus vives et plus jolies que sur les photos. L’autre chose qui fait de ce tableau mon préféré est le nom de l’artiste qui est vraiment sublime !!! Il y a aussi quelque chose d’autre qui m’a fait adorer Stepping Out : c’est la précision avec laquelle l’artiste a dessiné les traits des deux personnages du tableau. Pierrick, fan de R.L
  28. 28. Before and after I, A.Warhol, 1961 Dr.Scholl’s corn, A.Warhol, 1961 House of Fire, J.Rosenquist, 1981
  29. 29. Mon tableau préféré est le White flag de Jasper Johns. Il est immense et c’est mon préféré car j’aime le mélange du blanc et du noir pour faire du gris. Il est trop beau. Maëlle, CE2 White Flag, J.Johns, 1955
  30. 30. Autumn Rythm, J.Pollock, 1950 Pasiphaë, J.Pollock, 1943
  31. 31. Le MOMATH Par Corentin, 6ème L’après midi du 13 mars, après avoir marché qu’un tout petit peu car nous avions été dans le métro à cause du froid, nous sommes arrivés au MoMath. Le musée n’est pas très grand, il y a un rez-de-chaussée et un sous-sol mais il y a beaucoup d’activités.
  32. 32. Au rez- de-chaussée, il y avait une activité où tu roulais sur un vélo avec des roues carrées ! Nous avons aussi fait une expérience où tu t’asseyais sur une chaise et en la faisant tourner, les fils autour de toi se resserraient. La dernière, plus difficile, consistait à créer un solide. Nous en avons terminé avec le rez-de-chaussée, maintenant passons au sous-sol. Là, mon activité préférée était un parcours de labyrinthe où il fallait sauter par- dessus des néons de couleurs en respectant un ordre particulier « rouge, blanc, bleu ».
  33. 33. Une autre qui était très sympa transformait ton corps en arbre et tes mouvements en branches et feuilles sur un grand mur écran.
  34. 34. J’ai aimé aussi le coin Enigma Café réservé aux casse-tête (tangram, anneaux emmêlés, suites de nombres à remettre en ordre etc.)
  35. 35. MATILDA Par Corentin, 6ème Pour le dernier soir, nous sommes allés voir une comédie musicale à Broadway ! C’était l’adaptation du roman de Roald Dahl au théâtre. Roald Dahl est aussi l’auteur de Charlie et la chocolaterie. L’histoire Matilda est l’histoire d’une fille super intelligente. Elle est dans une famille où personne ne l’aime et où tout le monde préfère son frère (un idiot). Quand, pour la première fois, elle va à l’école, elle rencontre sa maîtresse, une personne d’une douceur infinie. Elle découvre également son opposé : la méchante directrice. Elle apprend que celle-ci est en réalité la tante de sa maîtresse et qu’à la mort du père de cette dernière la méchante directrice lui a volé tout son héritage. Grâce à un pouvoir qu’elle découvre, Matilda réussit à faire fuir la directrice et à rendre à sa maîtresse l’héritage de son père qui lui est dû. Le roman et son adaptation Une des différences est que, dans le livre, la maman de Matilda joue au loto et ne danse pas, ce qui veut dire que le personnage de Rudolfo le danseur n’existe pas non plus. J’ai aussi remarqué que dans le roman, Matilda tend à ces parents un troisième piège. Dans la comédie de Broadway, il n’y a que le coup des cheveux et celui du chapeau. Dans le roman de Roald Dahl, Matilda ne devine pas l’histoire de la vie de sa maîtresse. Une dernière différence est que la mafia russe n’existe dans l’œuvre de Roald Dahl. Toutefois, il y a beaucoup de points communs entre le livre et la pièce de théâtre. Je ne vais donc pas tous les citer. Un premier est que le piège du chapeau existe dans les deux. Tout comme l’échange de shampoing. Un troisième est le lancé de la fille aux couettes par la directrice. Enfin une dernière est la punition du gâteau.
  36. 36. L’affiche du spectacle. La scène Même de tout en haut, on voyait et on entendait très bien.
  37. 37. Les personnages principaux de la pièce Les quatre jeunes actrices qui se partagent le rôle de Matilda tout au long de l’année. Nous, nous avons vu la 3ème en partant de la gauche, Oora Laurence. Elle a 10 ans. La méchante Mrs.Trunchbull. (Mlle Legourdin dans le roman en français) Les parents et le frère idiot de Matilda. Miss Honey porte bien son nom, elle est très gentille. (Mlle Candy dans le roman en français)
  38. 38. The View Afin de se détendre après la longue journée d’examen de certification en anglais, les élèves ont pris un rafraîchissement dans un endroit un peu particulier, très haut perché. L’occasion d’admirer la vue à 360° de Manhattan et de repérer sur une carte les différents gratte-ciel importants de la ville. Le restaurant était très haut ! On a bu du Pepsi ou du jus de fruit. Il y avait une fontaine de chocolat ! Le restaurant était grand. Le restaurant tournait et on voyait toute la ville. C’était très beau. Par Imanol, CP Le Worldwide Plaza Building Le Chrysler building
  39. 39. On avait le vertige ! Vue panoramique. Mmmh… La plaque tournante du restaurant. On a joué à repérer les différents gratte-ciel.
  40. 40. Le restaurant ouvre à 17h00, on était les premiers.
  41. 41. Chinatown Par Pierrick, 5ème Après la visite du MoMath, nous nous sommes promenés dans le quartier chinois. Il est beaucoup plus étendu que celui de Washington, DC visité l’an dernier. L’île de Manhattan compte environ 1,7 million d’habitants et la communauté chinoise est importante. On ne peut pas exactement savoir combien de chinois sont présents à cause de l’immigration clandestine et de la barrière de la langue mais le nombre est compris entre 150 000 et 250 000 personnes. Certaines maisons avaient des toits chinois, des dragons. C’était très sympa.
  42. 42. Nombreuses petites boutiques de vêtements ou de souvenirs. Des boutiques de bijoux aux couleurs rouge et or. Tout est écrit en caractères chinois!
  43. 43. Nous avons mangé une partie du goûter dans un parc (pas avec des baguettes !) mais comme il faisait froid on a voté pour savoir qui voulait rentrer et on a tous fini sur la moquette de la chambre à goûter et à rigoler. Sur le chemin du retour, nous sommes par hasard tombés sur la boutique M&M’s de Time Square. Comme nous avions été courageux toute la journée avec le froid, Benjamin nous a offert un sachet de M&M’s à partager. On pouvait choisir tous les goûts. On en a pris au hasard pour améliorer le goûter. Il y en avait à la noix de coco, à la menthe, à la framboise, au chocolat noir etc.
  44. 44. Bref, c’était une autre superbe et fantastique journée !
  45. 45. Les impressions… Le voyage à New York était super, rien ne m’a déplu ! J’ai bien aimé le MET car même sur les tableaux étudiés leurs couleurs et leurs tailles m’ont étonné. Le MoMath était mon activité préférée. Dedans, j’ai adoré l’arbre vivant et le labyrinthe. Broadway était génial, mes personnages favoris étaient la mère et le danseur. J’ai aussi adoré la boutique M&M’s car elle était impressionnante et The View pour sa vue magnifique. Corentin, 10 ans. Le voyage était très, très bien. J’ai adoré Broadway car les acteurs étaient trop forts ! Les tableaux du MET étaient beaux. Mon préféré était le grand White Flag de Jasper Johns car j’aime le noir et le blanc mélangé. Merci Maider et Benjamin de nous avoir amené à New York. Maëlle, 7 ans. Le séjour était super ! Il ne se passait pas une minute sans que nous fassions quelque chose. Le soir nous nous couchions, et quasi instantanément, on dormait ! C’était de la fatigue, mais de la bonne fatigue. Les repas étaient succulents. De tout le voyage, j’ai tout aimé mais plus particulièrement Broadway. Les acteurs étaient vraiment bons et leurs voix, splendides. C’était l’un de mes meilleurs voyages de ma vie. Pierrick, 12 ans.
  46. 46. Le voyage à New York était excellent ! Ce que j’ai adoré, c’était quand on a visité le Momath parce qu’il y avait beaucoup d’activités et j’étais libre d’aller où je voulais sans avoir à donner la main à un adulte ! Imanol, 6ans. J’ai aimé le voyage, c’était mon premier voyage sans mon frère et mes parents. C’était fatigant. Je vais dire à mes parents que je connais New York et que je vais leur montrer les musées. Eloïse, 5 ans. Ce voyage fut d’une richesse inouïe tant sur le plan pédagogique que personnel. Il fait désormais partie de l’une de mes plus belles expériences professionnelles. J’ai pris un immense plaisir à organiser ce séjour. Le projet de Certification Cambridge m’a permis de constater les liens de solidarité forts qui existent au sein de la classe française quel que soit l’âge des élèves. J’ai également beaucoup appris en préparant les différents projets pédagogiques, notamment celui consacré à l’art moderne. Je dois cette réussite aux élèves curieux et assoiffés de connaissances qui m’entourent chaque jour. Bravo les enfants ! Maider. Ce fut une belle réussite pédagogique au cours de laquelle nous avons tous pris énormément de plaisir à découvrir ou redécouvrir une ville comme NYC. Les richesses qu’elle renferme permettent d’adapter les activités quelque soit l’âge des élèves. Un de mes moments préférés du voyage fut la découverte du musée d’Art moderne. Ce lieu d’inspiration et de création nous a tous fascinés. Je souhaite féliciter l’implication et la pertinence des élèves tout au long de la visite. Benjamin
  47. 47. Vous pensez encore que nous avons été si sérieux ? NYC…le bêtisier 2014!!! Regardez, ces pauvres petites, si tristes de quitter leurs parents en gare de Lynchburg…un déchirement. Un pied sur l’escalator de Penn Station, ça va déjà mieux… et voici l’effet Grosse Pomme :
  48. 48. Une journée avec une V.I.P (Very Important Pépette) 10h30 Son chauffeur l’attend en bas de la suite d’hôtel. 11h00 Pépette connait les meilleures adresses shopping de la ville. 13h00 Chez sa copine Ellen, le restaurant où il faut être vue (Le Maire de NYC y a ses habitudes). 15h00 Quelques coups de fil à passer pour vérifier que les affaires se portent bien. 16h30 Manucure, coiffage, habillage… 17h30 Tapis rouge pour la 1ère de Rocky à Broadway !
  49. 49. Ah, la chambre des garçons…on la reconnaît vite… Et Pierrick qui veut nous faire croire qu’il va repasser sa chemise pour Broadway… Tels de petits écureuils, ils mettent leurs réserves en sécurité pour le séjour. L’obsession de Benjamin pour les coffres-forts d’hôtel a déteint sur Pierrick…
  50. 50. Heureusement que Benjamin n’ai pas une star du showbiz, les paparazzi se régaleraient… Pépette, coquette par tous les temps !
  51. 51. Vous n’avez pas vu passer 5 M&M’s de Lynchburg ? = Chez les Buffard, les cornichons, c’est sacré!
  52. 52. Maider, on avait dit que le MoMath était avant tout une activité pour les enfants ! Benzamin, qu’est ce que tu lis ? Ah, enfin tranquille…
  53. 53. Se rendre au spectacle à Broadway avec des filles, des vraies filles, alors que l’on à peine 15 minutes pour se préparer ? Quel challenge ! Filles en cœur : « Mais Maider, on n’a pas mis le vernis à ongles, tu nous avais promis !!! » Maider : « Bon, bon, on l’emporte avec nous, on le mettra au restaurant ! » Oui, et je fais comment, moi, maintenant, pour ouvrir ma paille ???
  54. 54. Ne JAMAIS amener vos enfants voir Matilda à 20h00 un vendredi soir, ils vous refont la scène « Revolting children » en live à 23h00 !
  55. 55. Après Benjamin qui ne démarrait pas la journée sans sa banane le matin en 2013, voici Imanol qui a besoin de sa saucisse vitale à 7h30! Qui a dit que les selfies étaient has been ? Certainement pas Pierrick !
  56. 56. Heureusement, ses professeurs lui servent encore à quelque chose ! Entreprise de peinture Durouleau Effectue tous travaux de peinture Diplômée du MET (formation expresse d’une matinée) Demandez un devis en écrivant à : pptdurouleau@hotmail.com Salut, moi c’est Pierrick, dans la vie, je suis un gars prévoyant et toujours là pour mes copains. La preuve, regardez, j’ai amené des crayons à papier pour TOUT le monde. C’est pas beau, ça ? La solidarité, l’altrui…Comment ? Le t-t-taille quoi ? Le taille-crayon ? Euh…
  57. 57. Même sans taille-crayon il fait quand même des heureux : Ah, Eloïse s’est rendu compte de la supercherie… Coco, on te l’a dit 100 fois : « Attache ton manteau !!! »
  58. 58. Nouvelle appli Ipad : Comment réussir son voyage scolaire à NYC avec des élèves de 5 à 12 ans ? - Maider, c’est quoi le truc vert avec les sushis? - Cela s’appelle du wasabi, c’est la moutarde japonaise. - Ah, ben ça tombe bien, j’adore la moutarde, j’en mange tout le temps chez moi. - Bon, et bien goûte mon petit.
  59. 59. Mais qu’est-ce que c’est ? Un vers luisant newyorkais? Benjamin, l’homme à la lampe de poche ? Une œuvre de Braque ? Non, Maëlle photographe du mercredi qui tente d’immortaliser le passage du train à Washington, DC et qui immortalise…le tunnel ! … Ah, ça y est, nous l’avons notre séquence souvenir « Voyage 2013 à la capitale » ! Tournoi de Uno des deux plus gros tricheurs du séjour !
  60. 60. Mais dans ce genre d’aventure, les enseignants l’emportent tout de même toujours !
  61. 61. Remerciements Nous remercions les partenaires de ce séjour pour leur soutien et leur confiance. Merci à Céline Lhéritier et Gloria Witt de l’entreprise Areva pour leur soutien financier. Merci à Jacky Morelet de la MLF pour son soutien pédagogique. Merci à Mrs.Sawyer, Mrs.Dearden, Mrs.Fitzgeralgd et aux enseignants de Linkhorne Schools pour leur soutien. Merci à Sultan Stover de Zoni Language NYC pour sa patience et sa disponibilité. Merci à Rachel Rutledge de Scott Insurance pour sa réactivité et son sérieux. Merci à Sadak du Novotel NYC pour son accueil chaleureux et son professionnalisme. Merci aux parents d’élèves pour leur participation et leur investissement. Merci à Houston Napier du service reprographie d’Areva pour l’impression du journal. Enfin, merci à Benjamin Arbieu pour la partie sécurité ainsi que pour son implication dans la mise en place du projet.

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