1. I) Comment l'égalité s'est-elle imposée
comme un principe fondamental de la
République française?
Document 1
1) sur le document, reporte le numéro de
chaque texte sur le timbre qui convient.
2) quel est le premier texte qui a proclamé
l'égalité en France et à quelle date?
3) Quelles sont les lois qui ont permis de
scolariser tous les enfants?
4) A quelle date les femmes ont-elle obtenu
l'égalité politique?
Documents 2
Doc 2a. Constitution de la V°
République, 1958
Art 1. La France (..) assure Doc 2b.
l'égalité devant la loi de tous les
citoyens sans distinction d'origine,
de race ou de religion.
Art 2. (..) La devise de la
République est Liberté, Égalité,
Fraternité (…)
5) montre qu'aujourd'hui, sous la V° République, le principe d'égalité est très présent.
Réflexions personnelles
6) penses-tu que l'égalité soit aujourd'hui complètement acquise en France? Trouve un exemple pour justifier
ta réponse.
II) Comment l'Etat fait-il pour réduire les inégalités en France?
A) réduire les inégalités par l'impôt
doc 1
Mehdi, 25 ans, célibataire Marie, 35 ans, divorcée, deux enfants à charge
revenu 18 000 €/an revenu 18 000 €/an
impôt payé en 2009 : 953€ impôt payé en 2009 : 0€
Mamadou et Sonia, 45 et 43 ans, Michel et Sylvie, 55 ans,
3 enfants en âge scolaire 3 enfants majeurs indépendants
revenu 54 000€/an revenu 54 000€/an
impôt payé en 2009 : 1547€ impôt payé en 2009 : 4175€
Yvette, 75 ans, veuve à la Bernard et Laurent, 65 et 64 ans, retraités sans
retraite enfants, Laurence est invalide
revenu 9000€/an revenu 54 000€/an
impôt payé en 2009 : 0€ impôt payé en 2009 : 2861€
1) classe les ménages par ordre croissant de 1 à 5 en fonction de l'impôt payé (1 le moins et 5 le plus)
2) relie la phrase de la colonne de gauche à celles qui correspondent dans la colonne de droite
Plus on a de revenus faibles •
plus on a de revenus élevés • • moins on paie d'impôt sur le revenu
plus on a une famille nombreuse à sa charge •
plus on cumule les difficultés • • plus on paie d'impôt sur le revenu
(handicap, parent seul avec enfants à charge...)

2. 3) explique pourquoi l'impôt sur le revenu est appelé
progressif. Pourquoi peut-on dire qu'il corrige les
inégalités sociales?
Regarde l'affiche ci-contre.
4) souligne en rouge les mots qui concernent le
domaine de l'éducation, en vert ceux de la santé, en
bleu ceux de l'écologie.
5) quels autres domaines (que tu n'as pas souligné)
trouves-tu encore sur cette affiche?
6) à ton avis, l'argent que l'Etat utilise pour payer tous
ces domaines vient-il uniquement de l'impôt sur le
revenu?
7) prenons l'exemple de l'éducation. Pourquoi le
financement de l'éducation profite à tous les Français?
8) prenons l'exemple des bourses que donne l'Etat à
certaines familles dans le besoin. Montre que les
impôts permettent de lutter contre certaines inégalités.
B) réduire les inégalités par la sécurité sociale
doc 1 : Bastien
Un jour, tandis que Bastien fait du
skateboard, il tombe et se fait mal à la
jambe. Les témoins de la scène appellent
une ambulance qui le conduit à l'hôpital. Là,
on prévient ses parents qui restent avec lui
le temps de le soigner et de lui faire un
plâtre. A la fin, les parents de Bastien
montrent leur carte vitale à la réception de
l'hôpital.
1) doc1. Qu'arrive-t-il à Bastien?
2) doc 1. sa famille devra-t-elle payer les frais liés à son accident?
3) doc 1 et 2. Que promet le préambule de la Constitution de 1946? Le
cas de Bastien était-il prévu dans cette Constitution?
4) doc3. Quelle est la carte verte visible dans ces documents? A quoi
sert-elle?
5) doc 4. Qui finance la sécurité sociale?
6) doc 4. Qui en bénéficie?
7) doc 2 et 4. Le système de la Sécurité sociale correspond-il aux
promesses du doc 2?
définition:
cotisation sociale : somme d'argent versée obligatoirement par les
travailleurs et les entreprises en France pour financer la protection
sociale.

3. III) quels combats sont encore menés aujourd'hui pour mettre en place l'égalité en France?
A) la lutte pour l'égalité homme femme
doc 1. les grandes étapes de l'égalité homme-femme
1) lis le destin des trois femmes
dans la colonne de gauche.
Pour les deux dernières, relis-les
aux lois qui ont permis les
avancées dans l'égalité homme-
femme soulignées dans le texte
(certaines lois ne seront pas
reliées)
2) observe le doc 2. Que
constates-tu?
3) d'après le doc1, quelle loi
n'est pas respectée?
4) doc3 et connaissances
personnelles. Comment peut on
lutter pour réduire ces
inégalités?
5) que devait mettre en place la
loi de 2000 dans le domaine
politique.
6) montre à l'aide du doc 4 que
la loi n'est pas bien appliquée.
Doc 2. Les inégalités salariales persistent Doc 3. La HALDE combat pour l'égalité hommes-femmes
Hommes en € Femmes en € - une salariée saisie la HALDE.
Chefs 2993 1782 « inspectrice dans une société d'assurance, Jeanne R.
d'entreprise gagne 4 500 € de moins que son collègue masculin. En
2007, elle saisit la HALDE »
Cadres 2656 1888
employés 789 744 - la HALDE intervient auprès de l'employeur
« après étude du dossier, la HALDE a demandé à
ouvriers 871 603 l'employeur de réexaminer la situation de Jeanne R ;
Salaires 1261 920 l'employeur a accepté de revaloriser le salaire de Jeanne
moyens R avec effet rétroactif. »
Sources : calculs alternatives économiques, sept 2004, d'après d'après le site de la HALDE
INSEE
Doc 4. Femmes et hommes dans la vie politique
Avant la loi de 2000 En 2008
% de députés femmes 10,90% 18,50%
% de conseillères municipales femmes (dans 25,00% 48,50%
communes de plus de 3500 habitants)

4. B) la lutte pour assurer l'égalité entre tous les enfants
doc 1. les inégalités à l'école
« les enfants d'ouvriers, d'employés, et des sans-activités représentent 84% des élèves en difficulté alors
qu'ils constituent seulement la moitié des jeunes qui suivent un enseignement général. Au bout du compte,
les fils de cadres ont presque 3 fois plus de chances que les fils d'ouvriers d'avoir leur bac et 8 fois plus
d'obtenir un bac S ! » d'après www.inégalité.fr
Doc 2. des inégalités dans l'accès aux vacances
« très peu de familles les plus aisées, de l'ordre de 3%, ne partent pas en congés contre plus de 40% des
enfants des familles les plus démunies » d'après www.inégalité.fr
Doc 3. Les textes officiels
A. le droit à l'éducation
« art 26. Toute personne a droit à l'éducation. L'éducation doit être gratuite, au moins en ce qui concerne
l'enseignement élémentaire et fondamental » déclaration universelle des droits de l'homme, 1948
B. le droit au repos et aux loisirs
« art 31. les Etats reconnaissent à l'enfant le droit au repos et aux loisirs, de se livrer au jeu et à des activités
récréatives propres à son âge, et de participer librement à la vie culturelle et artistique »
convention internationale des droits de l'enfant, 1989
1) doc 1 et 2. Dans quels domaines existe-t-il des inégalités entre les enfants?
2) doc 3. Que dit la loi à ce sujet?
3) doc 4, 5 et 6. Qui peut lutter pour corriger ces inégalités?
4) doc 6. Comment lutte cette association?
5) fais une recherche internet au CDI ou chez toi pour la prochaine fois et trouve le nom d'une association qui
essaye d'aider les enfants qui n'ont pas les moyens de partir en vacances.
Devoir maison.
Pour ce thème, il n'y aura pas de devoir surveillé mais un devoir maison à faire à 2 ou 3. Vous allez devoir constituer un
dossier. Choisissez une inégalité (la valider auprès du professeur). Faire une recherche au CDI et/ou internet pour trouver 1)
des documents qui prouvent que cette inégalité existe en France 2) les textes de loi qui parlent de ces inégalités 3) des
documents qui parlent d'action mise en place pour lutter contre ces inégalités.
Votre dossier comportera a) une couverture avec vos noms, l'inégalité choisie et une illustration b) trois pages reprenant les
trois thèmes évoqués ci-dessus (numéroté 1, 2 et 3) et c) une dernière page comprenant un texte résumant ce que vous avez
appris avec ce dossier (s'inspire du cours IIIB)