1. SEK- Ciudalcampo TRABAJOS MODERACIÓN PAI Educación Física
CURSO ACADÉMICO 2010 - 2011
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TAREA PARA EL CRITERIO A: APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS (Máximo 8P.)
GRUPO: TAREAS DE ANÁLISIS - REFLEXIÓN
“LA ACTIVIDAD HUMANA Y EL PAISAJE”
OBJETIVOS DE LA TAREA
1. Participar en actividades grupales adoptando un comportamiento constructivo,
responsable y solidario, valorando las aportaciones propias y ajenas en función de
objetivos comunes y respetando los principios básicos del funcionamiento
democrático.
2. Fomentar la cooperación e interacción a través del juego en las diferentes
actividades a realizar.
3. Desarrollar actividades que permitan utilizar a los alumnos, sus conocimientos
acerca de los elementos físicos y los seres vivos para disfrutar del medio natural,
así como proponer, valorar y participar en iniciativas que se encuentren
encaminadas a conservarlo y mejorarlo.
4. Concienciar y sensibilizar a los participantes de la importancia del medio natural,
enseñándoles a actuar en consecuencia.
5. Realizar actividades en el medio natural de forma responsable, conociendo su valor
y la importancia de contribuir a su protección.
6. Implementar modelos de enseñanza socio-críticos, abordando hechos y
circunstancias desde la propia experiencia, la información y la reflexión.
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ÁREAS DE INTERACCIÓN
La tarea se aborda bajo el enfoque de las siguientes áreas de interacción:
APRENDER A APRENDER
¿Cómo aprendo mejor?
¿Cómo sé?
¿Cómo comunico lo que he comprendido?
ENTORNOS: Reconocer las formas en que el ser humano manipula, transforma, controla,
preserva o destruye el entorno.
¿Dónde vivimos?
¿Qué recursos tenemos o necesitamos?
¿Cuáles son mis responsabilidades?
REQUISITOS DE LA TAREA:
A/ ANTES DE LA SALIDA:
• El alumno deberá documentarse sobre el parque entrando en su página web.
http://www.aventura-amazonia.com/?gclid=CM2tlqWx2Y4CFQ8wlAodyDPJ9A
• El alumno deberá recabar información sobre las características del espacio natural en que
se encuentra construido el parque: Flora /fauna
• El alumno deberá recopilar información sobre otros parques de la misma categoría
• El alumno deberá observar y recopilar información sobre la incidencia sobre el paisaje que
tiene la construcción de este tipo de parques de ocio-recreación deportivos.
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B/ DURANTE LA SALIDA
Durante la visita al ECOPARQUE, el alumno deberá observar el entorno en que se encuentra y
comparar sus datos de flora, fauna con aquello que está observando. Estudio de campo.
Puede también recabar información hablando con los monitores responsables del parque.
C/ DESPUÉS DE LA SALIDA
Finalizada la visita el alumno deberá presentar un trabajo escrito en el que hará constar
 La información recogida durante la visita
 Descripción del parque y su experiencia personal sobre las tareas motrices realizadas.
 Incidencias (si es que las hubiere)
 Su OPINIÓN-REFLEXIÓN sobre la conveniencia o no de este tipo de instalaciones de ocio
deportivo y su incidencia sobre el ecosistema natural en que se encuentran
 Su análisis sobre el comportamiento de su grupo de trabajo, tanto desde el punto de vista
deportivo como en cuanto a su comportamiento ecológico y de preservación del entorno.
ORGANIZACIÓN Y TAREAS
 Con antelación a la salida, los alumnos se organizarán en pequeños grupos (máximo 6)
 Cada uno de los grupos estará formado por alumnos y alumnas que presenten diferentes
niveles de habilidades y capacidades físicas (Actitudes de compañerismo – trabajo en
equipo)
 Cada grupo nombrará una persona responsable de la coordinación y control del grupo
 A cada uno de los grupos le será asignada una tarea relacionada con la conservación y
respeto al medioambiente (recogida y clasificación de residuos)
EQUIPACIÓN Y NORMAS
Todo el alumnado asistirá al ECOPARQUE AMAZONIA con la siguiente equipación:
 Uniforme deportivo del colegio
 Calzado deportivo perfectamente ajustado
 Guantes de protección (Optativo)
 Cámara fotográfica (Optativo)
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No se permitirán teléfonos móviles, reproductores musicales y/o cualquier otro aparato electrónico
que fomente el aislamiento social.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - CRITERIO A
Mediante las tarea diseñada para la valoración del CRITERIO A, se evalúa:
EVALUACIÓN DE LA TAREA:
1. Capacidades del alumno para recopilar información
2. Valorar actitudes de cooperación
3. Capacidades del alumno para comprender y practicar habilidades relacionadas con la
actividad física y el deporte.
4. Capacidades del alumno para identificar hábitos saludables.
5. Capacidades del alumno para reflexionar y presentar conclusiones comparando datos con
sus observaciones de campo
El trabajo tiene un valor de 2P, repartidos de la siguiente forma:
PRESENTACIÓN: Se evalúa si el alumno se ajusta a los requisitos de presentación y
configuración del trabajo escrito, tiene un valor de 0,50P.
CONTENIDOS: Se evalúa si el alumno se ajusta a los requisitos del trabajo, tiene un valor de
1,50P.
REQUISITOS DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO
El trabajo se editará en Word, con una extensión mínima 4 folios escritos por una cara
DISEÑO:
1. CARÁTULA (Reproducir exactamente la carátula que se adjunta a continuación)
2. ÍNDICE
3. INTRODUCCIÓN
4. DESARROLLO DEL TRABAJO: Debe contener los diferentes capítulos y subcapítulos que
se piden en el ANTES/DURANTE/DESPUÉS.
5. CONCLUSIONES: Debe contener las reflexiones del alumno/a sobre si existe o no impacto
medioambiental.
CONFIGURACIÓN:
1. Insertar paginación (Final de página, margen derecho)
2. Configuración de MÁRGENES: Sup:2/Inf:2/Drch:2/Izq:2
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3. TEXTO: Justificado
4. PÁRRAFO. 1,5
5. FUENTE: Arial – 11 - Títulos en negrita y MAYÚSCULA
RECURSOS:
http://www.juanmanuell.com/jmlweb.htm
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SEK – CIUDALCAMPO
COLEGIO INTERNACIONAL
PROGRAMA DE LOS AÑOS INTERMEDIOS
PAI - IV
Presentado por
(Insertar Nombre y apellidos del Alumno/a)
PROFESORA
(Insertar Nombre y apellidos del profesor/a)
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TAREAS PARA EL CRITERIO A
IMPACTO MEDIOAMBIENTAL
LA ACTIVIDAD HUMANA Y EL PAISAJE

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TAREAS PARA EL CRITERIO A
IMPACTO MEDIOAMBIENTAL
LA ACTIVIDAD HUMANA Y EL PAISAJE