El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Explica que es una forma de violencia entre estudiantes que puede ser psicológica, verbal o física. Detalla las causas del bullying, sus consecuencias para las víctimas y agresores, y formas de prevención a nivel familiar, escolar y social. Recomienda crear un ambiente de respeto, empatía y rechazo a la violencia para promover una sana convivencia entre los estudiantes.

1. AULA VIRTUAL GRUPO 22 PROFORDEMS
DICIEMBRE DE 2010
Volumen 1, nº 1
BULLYING
DIRECTORIO
TUTORA EN LA ESPECIALI- El acoso escolar El acoso escolar es una proceso de entrada en la
DAD DE COMPETENCIAS forma característica y ex- adolescencia (12-13
DOCENTES: SANDRA BO- (también conocido co-
NILLA MEZA trema de violencia escolar años), siendo ligeramente
mo hostigamiento esco-
mayor el porcentaje de
lar, matonaje escolar o Los protagonistas de los
niñas en el perfil de vícti-
por su término inglés casos de acoso escolar
PROFESORA. XOCHITLRO- mas.
CIO ARENAS MONROY bullying) es cualquier suelen ser niños y niñas
,En la última década se ha
forma de maltrato psi-
PROFESORA . YENY MARI- incrementado mucho la
BEL MORENO GUZMAN cológico, verbal o físico toma de conciencia res-
producido entre es- pecto a un problema que
DIRECTORIO DE ENLACES WEB colares de forma re- es tan viejo y generalizado
 http://www.guiarinfantil.com/mx como la propia escuela
iterada a lo largo de tradicional: el acoso entre
 http://www.rieoei.org/rie37a01.htm
 http://es.wikipedia.org/wiki/
un tiempo determi- iguales
acosoescolar#causas nado. Estadística- . Los resultados obtenidos
 http://www.google.com/search? en los estudios científicos
q=acoso+escolar+bulling
mente, el tipo de realizados sobre su inci-
 http://www.blogs.imer.gob.mx/ violencia dominante dencia reflejan que, a lo
en
arreglandoelmundo/files/2011/04/
es el emocional y se largo de su vida en la es-
bullying.pdf
cuela
 www.mailxmail.com/...bullying...escolar.../ da mayoritariamente
tipos-bullying-claves-prevenir-acoso-
escolar -
en el aula y patio de
 http://www.google.com/search? los centros escolares.
tbm=isch&hl=es&source=hp&biw=1366&bi
h=527&q=bullying+escolar&gbv=2&oq=bull
&aq=7&aqi=g10&aql=undefined&gs _ s m=
c&gs _ upl=4572l13510l0l4l4l0l0l0l0l410l10
todos los estudiantes parecen haber tenido con-
55l2-1.1.1l3 tacto con la violencia entre iguales, ya sea co-
 http://www.acosomoral.org/bully8.htm mo víctimas, ya sea como agresores, ya sea
como espectadores, siendo esta última la situa-
ción más frecuente.
Existen tres actores en el acoso escolar:
Agresor, Agredido y Observador
¿tu cual eres?

2. Página 2 BULLYING
Causas
El agresor: características psicológicas y entorno familiar
Artículo principal: Acosador
Aunque el acosador escolar no tiene por qué padecer ninguna enfer-
medad mental o trastorno de la personalidad grave, presenta nor-
malmente algún tipo de psicopatología. Fundamentalmente, presenta
ausencia de empatía y algún tipo de distorsión cognitiva.
La carencia de empatía explica su incapacidad para ponerse en el
lugar del acosado y ser insensible al sufrimiento de este.
La presencia de distorsiones cognitivas tienen que ver con el hecho de
que su interpretación de la realidad suele eludir la evidencia de los
hechos y suele comportar una delegación de responsabilidades en otras
personas. Así, normalmente responsabiliza de su acción acosadora a la
víctima, que le habría molestado o desafiado previamente, con lo que no
refleja ningún tipo de remordimiento respecto de su conducta (los da-
tos indican que, aproximadamente, un 70% de los acosadores responden
a este perfil).
Consecuencias
Para la víctima
Las consecuencias del acoso escolar son muchas y profundas. Para la
víctima de acoso escolar, las consecuencias se hace notar con una evi-
dente baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos emocionales, pro-
blemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, etc

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También se suman a eso, la pérdida de interés por las cuestiones relativas a los
estudios, lo cual puede desencadenar una situación de fracaso escolar, así como la
aparición de trastornos fóbicos de difícil resolución.
Para el agresor
En cuanto a los efectos del bullying sobre los propios agresores, algunos estudios
indican que los ejecutores pueden encontrarse en la antesala de las conductas
delictivas. También el resto de espectadores, la masa silenciosa de compañeros
que, de un modo u otro, se sienten amedrentados por la violencia de la que son
testigos, se siente afectado, pudiendo provocar cierta sensación de que ningún
esfuerzo vale la pena en la construcción de relaciones positivas. Para el agresor,
el bullying le dificulta la convivencia con los demás niños, le hace actuar de forma
autoritaria y violenta, llegando en muchos casos a convertirse en un delincuente o
criminal.
PREVENCION DEL ACOSO ESCOLAR (BULLYING)
Qué puede hacer la familia
Existen cursos y reuniones de escuela de padres y ma- dres que pueden orientar a los
progenitores acerca de lo que puede hacer para mante-
ner alejados a sus hijos del bullying. Se basan, normal-
mente, en reglas básicas como:
1- preocuparse por sus hijos, hablando con ellos. Crean
un canal de diálogo con ellos. Eviten los monólogos. Se
aprende y se conoce mejor los hijos oyéndoles.
2- Estar pendiente de los posibles síntomas como nerviosismo, falta de apetito, insomnio, bajo rendimiento
escolar, fobia escolar, etc.
3- Controlar y supervisar las conductas de sus hijos, observando qué hace, a dónde va, con quién juega,
cuáles son sus intereses, proyectos, etc.
4- Determinar los límites y las normas. Exigir el cumplimiento de las elementales.

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5- Educar para controlar las emociones, para
comportarse con los demás, para convivir con
otros.
6- observar los comportamientos, estados de
ánimo, y los cambios en los hábitos de los
niños.
Es importante que en tu entorno seas capaz
de identificar la violencia en la que puedes
estar inmerso, pues existen diferentes tipos
de bulliyng, pues aunque diferentes
investigaciones apuntan a que este fenómeno
se presenta más a nivel primaria y secundaria, ¡Sabias que!
algunos casos se han presentado a nivel El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia determinó que en
muchas escuelas en México discriminan a los pobres, los indígenas, las
bachillerato a continuación te presentamos niñas, los habitantes del campo, las madres adolescentes, a los que
una tipología que describe claramente y de tienen alguna discapacidad o problemas de aprendizaje”.
forma sencilla de lo que hablamos:
Tipos de Bulliyng
Sexual: Es cuando se presenta un asedio,
inducción o abuso sexual.
Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y
se excluye al otro.
Verbal: Insultos y menosprecios en público
para poner en evidencia al débil.
Psicológico: En este caso existe una
persecución, intimidación, tiranía, chantaje,
manipulación y amenazas al otro.
Físico: Hay golpes, empujones o se organiza

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¿Qué debes hacer en caso de ser victima de
bulliyng?
· No demuestres miedo, no llores ni te enojes: Eso
es lo que el agresor pretende,
así que no le des esa satisfacción. Más tarde
podrás hablar o escribir sobre tus
reacciones y lo que sentiste en ese momento.
· Si comienza a molestarte no te quedes ahí, sigue
Para que puedas identificar a los agresores caminando y no lo mires, ni lo
enlistamos algunos comportamientos que indican a escuches .
los mismos: · Si te insulta o ridiculiza por ejemplo con frases
·Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su como: "Eres un gallina", "un
poder sobre el otro logrando miedoso", responde al agresor con tranquilidad y
con ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo firmeza, di por ejemplo: "No,
de meses e incluso años. eso es sólo lo que tú piensas".
· El niño o varios de ellos, comúnmente en grupo, · Aléjate o corre si crees que puede haber peligro.
constantemente tienen actitudes Vete a un sitio donde haya un
agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra adulto.
otro u otros niños. · Platica con tus compañeros o amigos lo que te
· Es o son provocativos, cualquier cosa es para ellos esta pasando.
motivo de burlas. · Es muy importante que también platiques sobre
· Su forma de resolver conflictos es por medio de la esto con un adulto a quien le
agresión. tengas confianza.
· No es nada empático, es decir no se pone · Si no quieres hablar a solas del tema con un
en el lugar del otro. adulto, pídele a un amigo o hermano
que te acompañe.

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Qué debe hacer la escuela.
Para empezar, reconocer que puede haber «bullying» en su
centro; no cerrar los ojos a la realidad. Después: establecer
políticas antibullying de «colegios seguros», lo que supone:
a) activar el Reglamento del centro, darlo a conocer a los
alumnos y expresarles que se reaccionará de una manera u
otra contra aquellos que lo inflinjan;
b) hacer una encuesta bullying anual para detectar posibles
problemas que sean invisibles (mejor si lo hacen expertos aje-
nos al centro);
c) activar canales seguros y secretos de comunicación entre
la dirección o los tutores y los alumnos;
d) buzón de sugerencias abierto permanentemen-
te;
¿Cómo prevenir el bulliyng? e) tratar el tema a través de cursillos o tutorías;
¿Qué hacer? f) poner supervisores o vigilantes para recreo, co-
medor, y otras zonas de riesgo;
g) introducir asignaturas de educación en valores,
Aunque anteriormente te presentamos una serie
convivencia, compañerismo, civismo, no agresión;
de reglas a seguir en caso de ser victimas y lo
h) con agresores y víctimas, intervenir rápida, directa y
que puede hacer tu familia, también debes tener
contundentemente.
en claro que existen otros factores que intervie-
La intervención en cada uno de estos papeles, en el
nen en la aparición de este fénomeno y quepor
aula de clase, se requiere del diseño de estrategias desti-
tanto deben tomar medidas de prevención.
nadas a:
Qué deben hacer los profesores . 1. Enseñar de valores de igualdad y respeto mu-
Conocer el Reglamento del centro y colaborar tuo.
con la dirección, poniendo en su conocimiento 2. Favorecer la capacidad de ponerse en el lugar
cualquier acto de agresión, aunque no se impli- de los demás (empatía).
quen directamente. Se puede hablar con los 3. Desarrollar alternativas eficaces a la violencia y
alumnos en el aula y establecer con ellos unas enseñar a rechazarla en todas sus manifestaciones.
normas de no agresión. 4. Distribuir las oportunidades de protagonismo entre to-
dos los estudiantes del grupo escolar.
Qué deben hacer los medios de comunicación.
Controlar los contenidos violentos que emiten o
publican. Y recuerda:
El respeto y la tolerancia nos llevan a una
convivencia sana.