SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  100
Télécharger pour lire hors ligne
inspsmf@yahoo.fr
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 1 -
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 2 -




Externalisation

943211
121229
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 3 -
1
‫رهان‬‫الحكامة‬‫في‬‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬..‫بحث‬‫لنيل‬‫دبلوم‬‫مفتش‬‫المصالح‬‫المادية‬‫والمالية‬‫من‬‫الدرجة‬‫األولى‬‫بمركز‬
‫تكوين‬‫مفتشي‬‫التعليم‬.‫أنجزه‬:‫بوشوك‬ ‫عثمان‬‫تحت‬‫إشراف‬‫األستاذ‬:‫محمد‬‫ال‬‫سعودي‬.
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 4 -
66333030331
100661
66333


‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 5 -
6633366
66
333.66
3336666
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 6 -

Ordonnateur supdélégués

-
13
33366
-
-
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 7 -

3133366
-
33
33366
-



‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 8 -















‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 9 -











‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 10 -
60.66
1331
1.1..33633061.


1333






2
‫رقم‬ ‫شريف‬ ‫ظهير‬1-20-02‫في‬ ‫صادر‬11‫محرم‬1201(1‫أبريل‬0220‫رقم‬ ‫القانون‬ ‫بتنفيذ‬ )11-11‫المتعلق‬‫اآلمرين‬ ‫مسؤولية‬ ‫بتحديد‬
.‫العموميين‬ ‫والمحاسبين‬ ‫والمراقبين‬ ‫بالصرف‬
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 11 -





06661336
33.31
1331
3
‫رقم‬ ‫شريف‬ ‫ظهير‬10220021‫في‬ ‫صادر‬12‫صفر‬1201(11‫ماي‬0222‫رقم‬ ‫القانون‬ ‫بتنفيذ‬ )20022‫الجهوية‬ ‫األكاديميات‬ ‫بإحداث‬ ‫القاضي‬
. ‫والتكوين‬ ‫للتربية‬
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 12 -
1
33.31
3
2
0611



4
‫ظل‬ ‫في‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫محاسبة‬ ، ‫مصطفى‬ ‫البوزيدي‬. ‫منشور‬ ‫،غير‬ ‫األكاديمي‬ ‫النظام‬
5
‫رقم‬ ‫المرسوم‬00000111‫بتاريخ‬02‫الحجة‬ ‫ذي‬1111(11‫فبراير‬1100. ‫العمومي‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫بمؤسسات‬ ‫الخاص‬ ‫األساسي‬ ‫النظام‬ ‫بمثابة‬ )
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 13 -







133100







030611
001331
033333330666001316030661
36
333.6610066166
6
‫رقم‬ ‫المرسوم‬00200101‫في‬ ‫صادر‬1‫األولى‬ ‫جمادى‬1201(10‫يوليو‬0220‫بمؤس‬ ‫الخاص‬ ‫األساسي‬ ‫النظام‬ ‫بمثابة‬ )‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫سات‬
.‫العمومي‬
7
‫رقم‬ ‫الملكي‬ ‫المرسوم‬112011‫بتاريخ‬12‫محرم‬1130(01‫أبريل‬1110. ‫العمومية‬ ‫المحاسبة‬ ‫عام‬ ‫نظام‬ ‫بسن‬ )
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 14 -
03330013
001331
31
03
.160611










‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 15 -
333









0360.66
36
0333
8
‫رقم‬ ‫شريف‬ ‫ظهير‬1020002‫في‬ ‫صادر‬11‫محرم‬1201(1‫أبريل‬0220‫رقم‬ ‫القانون‬ ‫بتنفيذ‬ )11011‫اآلمرين‬ ‫مسؤولية‬ ‫بتحديد‬ ‫المتعلق‬
‫والمر‬ ‫بالصرف‬. ‫العموميين‬ ‫والمحاسبين‬ ‫اقبين‬
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 16 -
33330666333.66100661
001316030661
06
06
VIZIRIEL
310613
03
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 17 -












‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 18 -
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 19 -


1.31.316
00
03
1.31.3.6031333
31
16


‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 20 -
0333330666
0013160661
016060631



0


066330633
03.33
6.33
1.33
0.33
0.33
03.33
.100666
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 21 -
03.33
6.33
1.33
0.33
0.33
03.33
.100666
03.33
1.33
1.33
0.33
0.33
00.33
01000663
6663361303
133
.0003
15.00
175.00
03.33
6.33
1.33
0.33
0.33
03.33
.100666
.

01.333.33
01.333.33
01.333.33
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 22 -
01.333.33
0..33
0..33
01601133.6631331


03.3303.33
63
1303
03
0303
6.63
0.13
66111336
0030661
130666
0..3.3160.06.3
36.31060636
3
60..3.3160.06.3
36.31
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 23 -
16066603.3313.33
33.33
0030661
03.3313.33



0.
0.30
6.
13%0.%.
.366.70. X Rabat
03
.
3
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 24 -

0.6011300

.3
.

.3.33.3.33
5.005.00

2

66
013061336 0.613.3313..33
0.163.33633.33
0.3.3.33.1..33
363.33613.33
633.3330..33
613.33103.33
103.3303..33
0.00.
0630
CPGE
3
6

100.1336
BTS
6
.63.33
0.00.
0630
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 25 -


3113
110666





3..0663

11.0613


66.163060666

03.33

633.33
.63.33
113.33
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 26 -
13.33
03.33
..33
03.33
03.33
..33




06



0..33
0330
06
3
.3.3333.33033.33
.3.33033.33
..333.33
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 27 -



.1
60111Achat fournitures de bureau
( stylos – enveloppes –
papiers…..)
Achat de matériels de bureau
( Agrafeuse – Fax – Calculatrice – Caisse…..)
Mobilier de bureau
( Armoire – Bancs – Bibliothèque – Table - Tapis……..)
Fournitures informatiques
Matériels informatiques :
603300
Imprimés – prestations d’impression – de reproduction et de
photographie :
Manuels et fournitures scolaires et d’enseignement :
133100Achat de matériels d’enseignement : :
( Vidéoprojecteur – Oscilloscope – Compas – Cartes ….)
Achat de matériels audiovisuels :
Produits alimentaires pour usage
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 28 -
humain :
Détergents et produits de nettoyage :
Habillement :
Entretien et réparation des bâtiments scolaires :
( Sable – Fer – Vitrerie – Balai – Raclette - RobinetsCâble
…)
.2
036
063
.13.33
133.3313361331
33133613030.163.33
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 29 -
66
173112002 0.613.3313..33
0.163.33633.33
0.3.3.33.1..33
363.33613.33
633.3330..33
613.33103.33
103.3303..33
0.00.06
30
CPGE36.33
100.1336
6,OO
2,OO2400,00
BTS03.33
0.00.06
30

3
131313360..3.316
0.06.3
66.666.33
13361301
1

01
30
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 30 -













‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 31 -
2



0-

1-
3-
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 32 -

0-





‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 33 -
1-


‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 34 -
3-


1
163








‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 35 -


3.1.
1.1



0
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 36 -









‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 37 -

0..33.33
Pour Acquit
1.13.1.%
61110666
RIB
0..33.33
‫ه‬-


‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 38 -
0..33.33
‫و‬-Certificat de dépense61110666
Dépense d’ordre


0316
06313.1.
01601
133.6631331


1660666
0..33.3303.333.33
03.333.33
0..33.33
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 39 -



33



31





‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 40 -











‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 41 -
3





30






‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 42 -
036160616















1

‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 43 -
1.60666
0.06303033





‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 44 -


.
.3060633
131313
10030636.1060633







‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 45 -
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 46 -



66333
.3

.
.


M606130606
SGP6630.06.0
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 47 -
13.30606.3
SGP3330.06.6


0..011300
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 48 -

‫أ‬-
‫ب‬-



1








‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 49 -
2





Mobilier UsuelA
BibliothèqueB
LaboratoiresC
AteliersD
Matériels d’enseignementE
InformatiqueF
InternatI
TechnologieT
Sport scolaireS
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 50 -







03
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 51 -
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 52 -




‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 53 -
3





)



03.33
4
3
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 54 -
0-
1-
3-


13330616
06010633

5
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 55 -


03
3..0663
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 56 -

1







03 33


2
0-
1-
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 57 -
3-









1
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 58 -
0-336110610481 .D.A.A /
DIAS030611









‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 59 -
2-
3-
Bon de commande
Bon - PV – Accusé de livraison ou de réception
Fiche du fournisseur



2
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 60 -









‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 61 -






‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 62 -








‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 63 -












‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 64 -
















‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 65 -
9
‫التدبير‬‫المفوض‬‫لخدمة‬‫اإلطعام‬‫بمراكز‬‫األقسام‬‫التحضيرية‬‫تجربة‬‫أكاديمية‬‫جهة‬‫الدار‬‫البيضاء‬‫الكبرى‬.‫بحث‬‫لنيل‬‫دبلوم‬‫مفتش‬(‫ة‬)‫المصالح‬
‫المادية‬‫والمالية‬‫من‬‫الدرجة‬‫األولى‬‫بمركز‬‫تكوين‬‫مفتشي‬‫التعليم‬.‫أنجزه‬:‫امباركة‬‫البشيري‬‫تحت‬‫إشراف‬‫األستاذ‬:‫العربي‬‫زاهر‬.
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 66 -
10
« la lyonnaise des
eaux »



‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫عصام‬ ‫جلون‬ ‫بن‬21
10
11
،‫الميلود‬ ،‫بوطريكي‬0212،‫والمنافسة‬ ‫العامة‬ ‫للمرافق‬ ‫المفوض‬ ‫التدبير‬‫العدد‬ ‫والقضائية‬ ‫القانونية‬ ‫للدراسات‬ ‫المغربية‬ ‫المجلة‬ ‫،منشورات‬1‫ماي‬
0212‫الوطنية‬ ‫والوراقة‬ ‫المطبعة‬
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 67 -

6002
0005
6»
«
3
12
El Mernissi Mohamed, le régime juridiquedela gestion déléguée, fondation abderrahimebouabid ,cahier
n°20p8
13
Ahmed Bouachachik,2001, la gestion délégué des services public locaux,la revuemarocained’administration
localeet de développements, REMALD, serie « thèmes actuels »N°30 p10
‫رقم‬ ‫الشريف‬ ‫الظهير‬1021022‫الصادر‬‫بتاريخ‬12‫فبراير‬0221،‫رقم‬ ‫القانون‬ ‫بتنفيذ‬ ‫المتعلق‬22022‫المفوض‬ ‫بالتدبير‬ ‫المتعلق‬
14
15
‫بنجلون‬‫ص‬ ، ‫سابق‬ ‫،مرجع‬ ‫عصام‬20
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 68 -
:








:

16
، ‫حنان‬ ‫بنقاسم‬ ‫د‬0222"،‫مقارنة‬ ‫دراسة‬ ‫والتطبيق‬ ‫التنظير‬ ‫بين‬ ‫المفوض‬ ‫التدبير‬،‫أبريل‬ ‫"،مارس‬ ‫والتنمية‬ ‫المحلية‬ ‫لإلدارة‬ ‫المغربية‬ ‫المجلة‬
0222‫عدد‬11
17
Ahmed Bouachachik,2001,op.citp« thèmes actuels »N°30, p12
18
،‫أحمد‬ ‫بوعشيق‬0222‫ص‬ ،‫المعاصرة‬ ‫التحوالت‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫الكبرى‬ ‫العامة‬ ‫،المرافق‬021
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 69 -



Externalisation »«
‫نكاوي‬،‫سعيد‬0212‫رقم‬ ‫القانون‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫المغرب‬ ‫في‬ ‫المفوض‬ ‫،التدبير‬22-22‫ص‬ ‫والتوزيع‬ ‫للنشر‬ ‫المغربية‬ ‫اآلفاق‬ ‫دار‬ ،21
19
‫رقم‬ ‫المفوض‬ ‫التدبير‬ ‫قانون‬22-22
20
21
Frédéric ROUVILLOISK, L’externalisation ou comment recentrer l’État sur ses compétences essentielles,
Fondation pour l’innovation politique p7«www.fondapol.org/wp-content/uploadspdf f/.../HS Externalisation
pdf »
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 70 -
.
Externalisation »«
Externalisation
Externalisation
6002
22
Drissi M’hamed0les nouveaux modes de délégations des services publics,l’économiste,édition n°1103 Du
15/02/2005 www.leconomiste.com/.../
23
Fr.wikipedia.org/wiki/Externalisation
24
Abdelatif naciri bensaghir ,2005 La logistiqueet externalisation, la revuemarocained’auditet de
développement N°20 mai2005 ;p66,
25
Isabellerenard,externalisation etsous- traitancedans les services d’information,ADBS Rhône-
Alpes/Lyon, p162
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 71 -
Externalisation
1
Externalisation
0005
8.99
9.86.939609886
9092
3302269
982269829
036006
26
،‫الجياللي‬ ‫أمزيد‬‫الدولة‬ ‫صفقات‬ ‫في‬ ‫للمنافسة‬ ‫والقضائية‬ ‫القانونية‬ ‫الحماية‬‫"مؤلفات‬ ‫والتنمية،سلسلة‬ ‫المحلية‬ ‫لإلدارة‬ ‫المغربية‬ ‫المجلة‬ ‫،،منشورات‬
‫عدد‬ ‫جامعية‬ ‫وأعمال‬01،0223‫،ص‬30
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 72 -
27
Le 6eme salon international desous-traitanceetde partenariatSISTEP du 06au 9 octobre2004à Casablanca
« l’externalisation un choix stratégique » voir « quelledémarche pour l’externalisation »p10 www.scribd.com
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 73 -
.
6002
6090
‫الدو‬ ‫بنفقات‬ ‫لاللتزام‬ ‫العام‬ ‫المراقب‬ ‫إلى‬ ‫األول‬ ‫الوزير‬ ‫السيد‬ ‫رسالة‬‫عدد‬ ‫لة‬1210‫بتاريخ‬23‫ماي‬0221‫مؤقتين‬ ‫أعوان‬ ‫تشغيل‬ ‫منع‬ ‫بشأن‬
28
29
‫المذكرة‬121‫بتاريخ‬ ‫الصادرة‬01‫ديسمبر‬0221‫التكوين‬ ‫ومراكز‬ ‫التعليمية‬ ‫بالمؤسسات‬ ‫األعوان‬ ‫مهام‬ ‫تنظيم‬ ‫شأن‬ ‫في‬
30
‫ألكاديمية‬ ‫مديرا‬ ‫الشوللي‬ ‫خالد‬ ‫محمد‬‫ل‬ ‫الجهوية‬‫لتربية‬‫والتكوين‬‫مراكش‬ ‫بجهة‬www.margress.com
31
‫ميزانية‬ ‫مشروع‬ ‫إطار‬ ‫في‬0220‫مبلغ‬ ‫الوزارة‬ ‫خصصت‬112‫تسجيلها‬ ‫وتم‬ ‫والبستنة‬ ‫والطبخ‬ ‫والتنظيف‬ ‫الحراسة‬ ‫خدمات‬ ‫لتفويت‬ ‫درهم‬ ‫مليون‬
‫التجربة‬ ‫هذه‬ ‫لخوض‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديميات‬ ‫ميزانية‬ ‫في‬
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 74 -
32
‫عرض‬‫من‬‫إنجاز‬‫الطلبة‬‫المفتشين‬:‫عبد‬‫اهلل‬‫إكنمـاس‬.‫صالح‬‫ذكـي‬. .‫حميـد‬‫زاهــر‬.‫تحت‬‫إشراف‬‫األستاذ‬.‫محمــد‬‫الوالـــي‬:‫مفتش‬‫المصالح‬
‫المادية‬‫و‬‫المالية‬.‫مركز‬‫تكوين‬‫مفتشي‬‫التعليم‬.‫السنة‬‫التكوينية‬0212/0211.‫الرباط‬
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 75 -

2002
0000
00220
333660200230
83 Dir/06/060232
2230
062002
322202/06/13
2200
002006
26073232007
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 76 -

Regies dites Ordinaires
Regies dites Spéciales
Regie de Dépenses
Regie de Recettes













‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 77 -
.















60
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 78 -



















‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 79 -















31






‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 80 -








trésorier payeur






‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 81 -




6













‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 82 -



















‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 83 -



Décompte













.....
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 84 -

,

bordereau de
versement



Carnet de perception des avances
Carnet de demandes de fonds et
recus de fonds
Livre de comptes
livre de caisse


‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 85 -


67












‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 86 -









00


2007
2230

2230

‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 87 -


















‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 88 -

















‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 89 -
94321112
1229
33
‫حصري‬ ‫خالد‬ : ‫انجاز‬ ‫من‬ ‫عرض‬–‫بوطوالة‬ ‫علي‬ ‫الدكتور‬ ‫اشراف‬ ‫تحت‬ ‫ايدار‬ ‫رشيد‬-‫المفتشين‬ ‫تكوين‬ ‫مركز‬–‫التكوينية‬ ‫السنة‬0211-
0212
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 90 -
0619112
94209980494
9191099104
:‫بالمغرب‬ ‫العمومية‬ ‫الصفقات‬ ‫نظام‬ ‫إلصالح‬ ‫التاريخية‬ ‫المحطات‬ ‫أهم‬
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 91 -
:) ‫الفرنسية‬ ‫الحماية‬ ‫مرحلة‬ ( ‫األولى‬ ‫المرحلة‬
00216
91917
‫المرحل‬‫غاية‬ ‫إلى‬ ‫االستقالل‬ ‫بداية‬ ‫(من‬ ‫الثانية‬ ‫ة‬0791:)
060298
9020269
‫من‬ ( ‫الثالثة‬ ‫المرحلة‬0791‫إلى‬3100:)
0040296
9910228
0228
999119
0228
099100
‫دستور‬ ‫(تنزيل‬ ‫الرابعة‬ ‫المرحلة‬3100‫يوليو‬ ‫فاتح‬3100:)
942099919109
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 92 -
:‫الجديد‬ ‫لإلصالح‬ ‫العام‬ ‫السياق‬
91009921
1162
1849
41028920491960222
6



:‫العمومية‬ ‫بالصفقات‬ ‫المتعلق‬ ‫للمرسوم‬ ‫الجديد‬ ‫لإلصالح‬ ‫العامة‬ ‫المبادئ‬









:‫إبرامها‬ ‫وطرق‬ ، ‫أشكالها‬ ، ‫أنواعها‬ ، ‫موضوعها‬ ، ‫الصفقة‬ ‫تعريف‬
0
Contrats
Administratifs Nommés
9
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 93 -


9
Marché de Travaux
Marché de Fournitures
Marché de Service
Marché Cadre









Marché Reconductible









‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 94 -
Marché à Tranches Conditionnelles


Marché Allotifs


Marché de Conception – Réalisation « Clé en Main »
Marché à Prix Global
Marché à Prix Unitaire
Marché à Prix Mixtes
Marché à Prix au Pourcentage
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 95 -
Marché à Prix Ferme
Marché à Prix Révisable
Marché à Prix Provisoire
0


Cahiers des Clauses Administratives Générales(CCAG)
Cahiers des Prescriptions Communs (C .P.C)
Cahiers des Prescriptions Spéciales (C.P.S)
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 96 -

Marché sur Appel d’Offres
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 97 -
Marché sur Appel d’Offres Ouvert
Marché sur Appel d’Offres Restreint
Marché sur Appel d’Offres avec Présélection
Marché sur Concours
Marché Négocié
Prestationsur Bonde Commande
0220222
2220222
2



‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 98 -







1
9Appel à Manifestationd’intérêt
4





‫رقم‬ ‫المرسوم‬ ‫مستجدات‬ ‫أهم‬227-03-3‫بتاريخ‬31‫مارس‬
3102:
1
0211
0
1
‫التدبير‬‫المادي‬‫والمالي‬‫و‬‫المحاسباتي‬‫للمؤسسات‬‫التعليمية‬-‫مسلك‬‫مفتشي‬‫المصالح‬‫المادية‬‫و‬‫المالية‬-3102–3102
- 99 -
2Appel à Manifestation d’intérêt
9Marché de Conception – Réalisation « Clé en Main »
Collectifs d’Achats
1Groupement
0
320%
1
12
11
10
11
12
12
11

Contenu connexe

Tendances

التصرّف المحاسبي بالجمعيّات
التصرّف المحاسبي بالجمعيّاتالتصرّف المحاسبي بالجمعيّات
التصرّف المحاسبي بالجمعيّاتJamaity
 
Rapport de stage Comptabilité + Sujet: Les compétences et les actions nécessa...
Rapport de stage Comptabilité + Sujet: Les compétences et les actions nécessa...Rapport de stage Comptabilité + Sujet: Les compétences et les actions nécessa...
Rapport de stage Comptabilité + Sujet: Les compétences et les actions nécessa...Fadhel El Fahem
 
أعمال مكتب الضبط
أعمال مكتب الضبطأعمال مكتب الضبط
أعمال مكتب الضبطfaycel500
 
Rapport final cbi
Rapport final cbiRapport final cbi
Rapport final cbiMan Foru
 
Corrigé examen-comptabilité-des-societes-s4
Corrigé examen-comptabilité-des-societes-s4Corrigé examen-comptabilité-des-societes-s4
Corrigé examen-comptabilité-des-societes-s4simoh-salhi
 
التشبيك و التنسيق بين منظمات المجتمع المدني
التشبيك و التنسيق بين منظمات المجتمع المدنيالتشبيك و التنسيق بين منظمات المجتمع المدني
التشبيك و التنسيق بين منظمات المجتمع المدنيSAKRAFI RIDHA
 
Rapport de stage d’initiation: Fiduciaire
Rapport de stage d’initiation: FiduciaireRapport de stage d’initiation: Fiduciaire
Rapport de stage d’initiation: FiduciaireJadroun Sofiane
 
ملتقى 2016 - اليوم الأول: نموذج التميز الأوروبي - د.عماد الدين
ملتقى 2016 - اليوم الأول: نموذج التميز الأوروبي - د.عماد الدينملتقى 2016 - اليوم الأول: نموذج التميز الأوروبي - د.عماد الدين
ملتقى 2016 - اليوم الأول: نموذج التميز الأوروبي - د.عماد الدينExcellence Dayz - ملتقى التميز المؤسسي
 
مهارات السكرتارية الحديثة فى القرن 21
مهارات السكرتارية الحديثة فى القرن 21  مهارات السكرتارية الحديثة فى القرن 21
مهارات السكرتارية الحديثة فى القرن 21 Abo Rofayda
 
10+الهيكل+التنظيمي.ppt
10+الهيكل+التنظيمي.ppt10+الهيكل+التنظيمي.ppt
10+الهيكل+التنظيمي.pptakamkhalidmohammed
 
نظام العطل في الوظيفة العمومية
نظام العطل في الوظيفة العمومية نظام العطل في الوظيفة العمومية
نظام العطل في الوظيفة العمومية Pasteur_Tunis
 
التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2
التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2
التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2Dr. Mahmoud Afara
 
الثقافة التنظيمية
الثقافة التنظيميةالثقافة التنظيمية
الثقافة التنظيميةAshraf Ghareeb
 
Exercices corrigés de la comptabilité des sociétés la constitution des sa
Exercices corrigés de la comptabilité des sociétés la constitution des saExercices corrigés de la comptabilité des sociétés la constitution des sa
Exercices corrigés de la comptabilité des sociétés la constitution des saJamal Yasser
 
Programme IDMAJ
Programme IDMAJProgramme IDMAJ
Programme IDMAJANAPEC
 
Exercices de la Comptabilité des Sociétés s4
Exercices de la Comptabilité des Sociétés s4Exercices de la Comptabilité des Sociétés s4
Exercices de la Comptabilité des Sociétés s4Jamal Yasser
 
مقياس القائد النموذجي - طارق السويدان
مقياس القائد النموذجي - طارق السويدانمقياس القائد النموذجي - طارق السويدان
مقياس القائد النموذجي - طارق السويدانAhmed Al-Shamy
 

Tendances (20)

التصرّف المحاسبي بالجمعيّات
التصرّف المحاسبي بالجمعيّاتالتصرّف المحاسبي بالجمعيّات
التصرّف المحاسبي بالجمعيّات
 
Rapport de stage Comptabilité + Sujet: Les compétences et les actions nécessa...
Rapport de stage Comptabilité + Sujet: Les compétences et les actions nécessa...Rapport de stage Comptabilité + Sujet: Les compétences et les actions nécessa...
Rapport de stage Comptabilité + Sujet: Les compétences et les actions nécessa...
 
أعمال مكتب الضبط
أعمال مكتب الضبطأعمال مكتب الضبط
أعمال مكتب الضبط
 
Rapport final cbi
Rapport final cbiRapport final cbi
Rapport final cbi
 
Corrigé examen-comptabilité-des-societes-s4
Corrigé examen-comptabilité-des-societes-s4Corrigé examen-comptabilité-des-societes-s4
Corrigé examen-comptabilité-des-societes-s4
 
القيادة الموقفية
القيادة الموقفيةالقيادة الموقفية
القيادة الموقفية
 
التشبيك و التنسيق بين منظمات المجتمع المدني
التشبيك و التنسيق بين منظمات المجتمع المدنيالتشبيك و التنسيق بين منظمات المجتمع المدني
التشبيك و التنسيق بين منظمات المجتمع المدني
 
فن ادارة المشاريع الخيرية
فن ادارة المشاريع الخيريةفن ادارة المشاريع الخيرية
فن ادارة المشاريع الخيرية
 
Rapport de stage d’initiation: Fiduciaire
Rapport de stage d’initiation: FiduciaireRapport de stage d’initiation: Fiduciaire
Rapport de stage d’initiation: Fiduciaire
 
ملتقى 2016 - اليوم الأول: نموذج التميز الأوروبي - د.عماد الدين
ملتقى 2016 - اليوم الأول: نموذج التميز الأوروبي - د.عماد الدينملتقى 2016 - اليوم الأول: نموذج التميز الأوروبي - د.عماد الدين
ملتقى 2016 - اليوم الأول: نموذج التميز الأوروبي - د.عماد الدين
 
مهارات السكرتارية الحديثة فى القرن 21
مهارات السكرتارية الحديثة فى القرن 21  مهارات السكرتارية الحديثة فى القرن 21
مهارات السكرتارية الحديثة فى القرن 21
 
10+الهيكل+التنظيمي.ppt
10+الهيكل+التنظيمي.ppt10+الهيكل+التنظيمي.ppt
10+الهيكل+التنظيمي.ppt
 
نظام العطل في الوظيفة العمومية
نظام العطل في الوظيفة العمومية نظام العطل في الوظيفة العمومية
نظام العطل في الوظيفة العمومية
 
التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2
التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2
التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2
 
الثقافة التنظيمية
الثقافة التنظيميةالثقافة التنظيمية
الثقافة التنظيمية
 
الشباب والتحديات المعاصرة
الشباب والتحديات المعاصرةالشباب والتحديات المعاصرة
الشباب والتحديات المعاصرة
 
Exercices corrigés de la comptabilité des sociétés la constitution des sa
Exercices corrigés de la comptabilité des sociétés la constitution des saExercices corrigés de la comptabilité des sociétés la constitution des sa
Exercices corrigés de la comptabilité des sociétés la constitution des sa
 
Programme IDMAJ
Programme IDMAJProgramme IDMAJ
Programme IDMAJ
 
Exercices de la Comptabilité des Sociétés s4
Exercices de la Comptabilité des Sociétés s4Exercices de la Comptabilité des Sociétés s4
Exercices de la Comptabilité des Sociétés s4
 
مقياس القائد النموذجي - طارق السويدان
مقياس القائد النموذجي - طارق السويدانمقياس القائد النموذجي - طارق السويدان
مقياس القائد النموذجي - طارق السويدان
 

Plus de م م أولاد سيدي عبد النبي

دليل يشرح بالصور كيفية تعبئة الحركة الانتقالية 2015 (1)
دليل يشرح بالصور كيفية تعبئة الحركة الانتقالية 2015 (1)دليل يشرح بالصور كيفية تعبئة الحركة الانتقالية 2015 (1)
دليل يشرح بالصور كيفية تعبئة الحركة الانتقالية 2015 (1)م م أولاد سيدي عبد النبي
 
منشور لرئيس الحكومة يمكن ان يمدد سن الاحالة على التقاعد الى اكثر من 63
منشور لرئيس الحكومة يمكن ان يمدد سن الاحالة على التقاعد الى اكثر من 63منشور لرئيس الحكومة يمكن ان يمدد سن الاحالة على التقاعد الى اكثر من 63
منشور لرئيس الحكومة يمكن ان يمدد سن الاحالة على التقاعد الى اكثر من 63م م أولاد سيدي عبد النبي
 
حتى-الملائكة-تسأل-جيفري-لانغ-النسخة-العربية
حتى-الملائكة-تسأل-جيفري-لانغ-النسخة-العربيةحتى-الملائكة-تسأل-جيفري-لانغ-النسخة-العربية
حتى-الملائكة-تسأل-جيفري-لانغ-النسخة-العربيةم م أولاد سيدي عبد النبي
 
مقال للأستاذ بنشريج حول الترقية بالاختيار والرؤية الاستراتيجية‎
مقال للأستاذ بنشريج حول الترقية بالاختيار والرؤية الاستراتيجية‎مقال للأستاذ بنشريج حول الترقية بالاختيار والرؤية الاستراتيجية‎
مقال للأستاذ بنشريج حول الترقية بالاختيار والرؤية الاستراتيجية‎م م أولاد سيدي عبد النبي
 
القانون الأساسي للجمعية الوطنية لمديري ومديرات التعليم الابتدائي بالمغرب
القانون الأساسي للجمعية الوطنية لمديري ومديرات التعليم الابتدائي بالمغرب القانون الأساسي للجمعية الوطنية لمديري ومديرات التعليم الابتدائي بالمغرب
القانون الأساسي للجمعية الوطنية لمديري ومديرات التعليم الابتدائي بالمغرب م م أولاد سيدي عبد النبي
 

Plus de م م أولاد سيدي عبد النبي (20)

الا طر المرجعية-للامتحان-الموحد-1 (1)
الا طر المرجعية-للامتحان-الموحد-1 (1)الا طر المرجعية-للامتحان-الموحد-1 (1)
الا طر المرجعية-للامتحان-الموحد-1 (1)
 
دليل يشرح بالصور كيفية تعبئة الحركة الانتقالية 2015 (1)
دليل يشرح بالصور كيفية تعبئة الحركة الانتقالية 2015 (1)دليل يشرح بالصور كيفية تعبئة الحركة الانتقالية 2015 (1)
دليل يشرح بالصور كيفية تعبئة الحركة الانتقالية 2015 (1)
 
التواصل البيداغوجي الصفي
التواصل البيداغوجي الصفيالتواصل البيداغوجي الصفي
التواصل البيداغوجي الصفي
 
مذكرة الترقي بالاختيار 2016
مذكرة الترقي بالاختيار 2016مذكرة الترقي بالاختيار 2016
مذكرة الترقي بالاختيار 2016
 
Pratiques de pédagogie différenciée à l école primaire (ressource 3764)
Pratiques de pédagogie différenciée à l école primaire (ressource 3764)Pratiques de pédagogie différenciée à l école primaire (ressource 3764)
Pratiques de pédagogie différenciée à l école primaire (ressource 3764)
 
وسام ملكي 2017
وسام ملكي 2017وسام ملكي 2017
وسام ملكي 2017
 
مذكرة التقاعد النسبي
مذكرة التقاعد النسبيمذكرة التقاعد النسبي
مذكرة التقاعد النسبي
 
منشور لرئيس الحكومة يمكن ان يمدد سن الاحالة على التقاعد الى اكثر من 63
منشور لرئيس الحكومة يمكن ان يمدد سن الاحالة على التقاعد الى اكثر من 63منشور لرئيس الحكومة يمكن ان يمدد سن الاحالة على التقاعد الى اكثر من 63
منشور لرئيس الحكومة يمكن ان يمدد سن الاحالة على التقاعد الى اكثر من 63
 
العنف المدرسي الأسباب و سبل المواجهة
العنف المدرسي الأسباب و سبل المواجهةالعنف المدرسي الأسباب و سبل المواجهة
العنف المدرسي الأسباب و سبل المواجهة
 
الإطار القانوني لتدبير الموارد البشرية
الإطار القانوني لتدبير الموارد البشريةالإطار القانوني لتدبير الموارد البشرية
الإطار القانوني لتدبير الموارد البشرية
 
كتاب الامتحانات المهنية
كتاب الامتحانات المهنيةكتاب الامتحانات المهنية
كتاب الامتحانات المهنية
 
أوسمة ملكية
أوسمة ملكيةأوسمة ملكية
أوسمة ملكية
 
جيفري لانج الصراع من أجل الإيمان
جيفري لانج الصراع من أجل الإيمانجيفري لانج الصراع من أجل الإيمان
جيفري لانج الصراع من أجل الإيمان
 
حتى-الملائكة-تسأل-جيفري-لانغ-النسخة-العربية
حتى-الملائكة-تسأل-جيفري-لانغ-النسخة-العربيةحتى-الملائكة-تسأل-جيفري-لانغ-النسخة-العربية
حتى-الملائكة-تسأل-جيفري-لانغ-النسخة-العربية
 
مقال للأستاذ بنشريج حول الترقية بالاختيار والرؤية الاستراتيجية‎
مقال للأستاذ بنشريج حول الترقية بالاختيار والرؤية الاستراتيجية‎مقال للأستاذ بنشريج حول الترقية بالاختيار والرؤية الاستراتيجية‎
مقال للأستاذ بنشريج حول الترقية بالاختيار والرؤية الاستراتيجية‎
 
كرونولوجيا المناهج
كرونولوجيا المناهجكرونولوجيا المناهج
كرونولوجيا المناهج
 
Code famille maroc
Code famille marocCode famille maroc
Code famille maroc
 
مدونة الاسرة
مدونة الاسرة مدونة الاسرة
مدونة الاسرة
 
القانون الأساسي للجمعية الوطنية لمديري ومديرات التعليم الابتدائي بالمغرب
القانون الأساسي للجمعية الوطنية لمديري ومديرات التعليم الابتدائي بالمغرب القانون الأساسي للجمعية الوطنية لمديري ومديرات التعليم الابتدائي بالمغرب
القانون الأساسي للجمعية الوطنية لمديري ومديرات التعليم الابتدائي بالمغرب
 
Projet loi-71-14-ar
Projet loi-71-14-arProjet loi-71-14-ar
Projet loi-71-14-ar
 

Dernier

أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxssusere01cf5
 
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...belalabdelmoniem1
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءneamam383
 
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...MaymonSalim
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...MaymonSalim
 

Dernier (7)

أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
 
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
 
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
 

التدبير المالي جديد 2015