El documento habla sobre el maltrato infantil, definiéndolo y clasificándolo. Explica que puede incluir maltrato físico, emocional, abandono y abuso sexual. También describe algunos indicadores de maltrato en niños y factores de riesgo en los padres. Finalmente, explica las consecuencias que puede tener el maltrato en el desarrollo psicosocial de los menores.
2. Conocer el significado de maltrato infantil.
Conocer la clasificación del maltrato infantil.
Conocer las manifestaciones clínicas del
maltrato en los niños.
Conocer las intervenciones que se deben
realizar ante un caso de maltrato infantil.
3. En un estudio hecho por la UNICEF en Chile, se
detectó que quienes más maltratan a los niños, son por
lo general las mujeres.
Sin embargo los maltratos más violentos y destructivos
provienen de los hombres, ellos son también los
responsables de los casos de abuso sexual
4. Ennuestro país seis de cada diez niños son
maltratados o agredidos.
Este problema se da en familias que viven
dificultades de relación entre ellos y se usa la
fuerza como una alternativa para resolver una
situación que se hace inmanejable.
5. Setiende a creer que el maltrato está referido
sólo a la violencia física, sin embargo hay otras
manifestaciones de maltrato que pueden llegar
a ser comunes en las prácticas de crianza de los
padres.
6. A veces los padres hacen uso del castigo físico
en situaciones puntuales.
Estono puede ser llamado maltrato infantil,
pero hay que decir que el castigo físico no es
ni tan eficiente, ni tan inofensivo como parece.
7. Un niño que ve que su padre o madre le pega,
pensará que pegar es una conducta que es útil
para corregir al otro, y es probable que la use
frente a sus compañeros o amigos. Además
tiene poco efecto en eliminar conductas que se
quieren evitar, ya que solo garantiza que el
niño no haga "lo incorrecto" delante del padre
o persona que castiga, pero puede hacerla
cuando esté en otra parte o cargo de otras
personas.
8. Existe también el maltrato pasivo o abandono de los
niños, que implica no hacerse cargo de ellos y dejar
que cada uno se las arregle como puede.
9. Un ejemplo patente de este tipo de actitud son
los niños dejados en hogares de menores o "los
niños de la calle" que aprenden a sobrevivir
por sí mismos a edades muy tempranas,
transgrediendo la ley y prostituyéndose para
comer. El abandono es más frecuente aún
cuando se trata de niños con limitaciones
físicas o intelectuales.
10. Otroejemplo son los niños desnutridos y el
famoso "niño del cajón“, que pasa acostado en
un cajoncito de madera por meses y hasta
años, sin ninguna estimulación para su
desarrollo. Esto trae daños en su capacidad de
aprender y en su inteligencia.
11. El chantaje
La ridiculización
La amenaza
La violencia física y otras
12. Estodo daño físico, emocional, intelectual o
moral que sufre un niño por la acción u omisión
de las personas a cuyo cuidado se encuentra.
13. Cualquier acción u omisión, no accidental, por parte de
los padres o cuidadores que compromete la
satisfacción de las necesidades básicas de un menor.
14. Lahostilidad verbal crónica en forma de
insulto, desprecio, crítica o amenaza de
abandono, y constante bloqueo de las
iniciativas de interacción infantiles (desde la
evitación hasta el encierro o confinamiento)
por parte de cualquier miembro adulto del
grupo familiar o convivencia.
15. Cualquier clase de contacto sexual, utilización
para la realización de actos sexuales o como
objeto de estimulación sexual, de un adulto con
un niño, donde el primero posee una posición
de poder o autoridad sobre el niño.
16. El
maltrato físico o psicológico afecta el
desarrollo psicosocial de los niños, con graves
secuelas para el resto de su vida, dejando
huellas y cicatrices visibles e invisibles.
17. Desarrollo psicomotor
Mal estado nutricional
Mas enfermedades
Inseguridad
Mala adaptación al medio social que los rodea, ya
sea en el jardín, la escuela, el barrio, etc.
Presentan además un menor desarrollo cognitivo
Dificultades de aprendizaje y rendimiento escolar
18. Un niño que vive constantemente
golpeado o maltratado
psicológicamente, tiende a sentir que
nadie lo quiere y a pensar que él no
vale nada, y vive enrabiado, lleno de
sentimientos de odio y pena. El
maltrato hace que el niño se sienta
constantemente negado, descalificado
e inútil y él piensa que lo maltratan por
que no lo quieren.
19. Un niño que se siente rechazado no se quiere a si
mismo, y se vuelve incapaz de querer a los demás. El,
aprende además que la única manera de lograr que los
otros le hagan caso es a través del uso de la violencia
física o psicológica.
20. Algunos niños se vuelven muy temerosos y
retraídos, se encierran en sí mismos, y viven en
su mundo sin sentirse dignos del cariño de
nadie.
Un niño con este tipo de reacciones guardará
su rabia y amargura por un tiempo, pero frente
a cualquier otro hecho de la vida puede
explotar y manifestarse más violento que los
demás niños. Esa violencia proviene de esta
rabia guardada, de sentirse poco querido y
rechazado.
23. Daño corporal provocado por
cuidadores
ejemplos:
Sacudidas de lactantes, hematoma
subdural.
Fractura en tallo verde
Fracturas o lesiones que se
repiten y de origen inexplicable
24. Humillaciones, descalificaciones,
amenazas de exclusión o abandono
La ausencia de golpe parece quitarle
el significado de abusivo
Daño:Disminución de autoestima,
seguridad y confianza en si mismo
Mensaje se hace parte de su
desarrollo de identidad
25. A pesar de existir las condiciones
materiales, el adulto a cargo del niño no
atiende sus necesidades básicas, como su
alimentación, vestimenta y/o higiene
26. Bebe sucio
Analfabetismo
Niños no vacunados
Niños no inscrito
27. Los niños abusados presentan diversos
síntomas no son específicos del cuadro.
Se han descrito características clínicas de
niños abusados y sus padres:
Consultan tardíamente
Existen historias incompatibles con los
hallazgos físicos
Injurias repetidas
28. Depresión
Trastorno de Conducta
Déficit
Atencional e
Hiperactividad
Trastorno Oposicionista
29. Señales físicas repetidas (moretones, rasguños, quemaduras…)
Niños sucios, mal olientes, con ropas rotas y desabrigadas, etc.
Cansancio o apatía permanente (se suele dormir en clases).
Cambio significativo en la conducta escolar sin motivo aparente.
Conductas agresivas y/o rabietas severas y persistentes.
Relaciones hostiles y distantes.
30. Conducta agresiva, rebelde o en extremo sumisa.
Trastornos de desarrollo, especialmente en el área
del lenguaje.
Enfermedades repetidas que no son atendidas
adecuadamente.
Ausencia a controles de salud.
Alto ausentismo escolar.
Niños solos, con falta de supervisión de adultos.
31. Parecen no preocuparse por el/la niño/a
No acuden nunca a las citas o reuniones del
colegio
Desprecian o desvalorizan al niño/a en público
Sienten a su hijo/a como una "propiedad" (puedo
hacer con mi hijo/a lo que quiero porque es mío/a)
Pueden presentar dificultades en su relación de
pareja
32. Recogen y llevan al niño al colegio sin permitir
contactos sociales
Lospadres están siempre fuera de casa (nunca
tienen tiempo para…)
Compensan con bienes materiales la escasa
relación personal afectiva que mantiene con
sus hijos
Trato desigual entre los hermanos
Justifican disciplina rígida y autoritaria
33. Ofrecenexplicaciones ilógicas, contradictorias
no convincentes o bien no tienen explicación
frente a situaciones sospechosas.
Estosindicadores pueden observarse en otros
casos que no necesariamente son de maltrato,
pero son un indicio que nos permite ponernos
en alerta.
34.
35. Conocer que se entiende por abuso sexual
Conocer los rasgos que indican que un niño
podría estar siendo abusado
Conocer las consecuencias emocionales,
cognitivas y conductuales de un abuso sexual
36. Estoda acción de tipo sexual impuesta a
un niño por un adulto o por una persona
mayor que él.
37. MANIPULACIÓN DEL MENOR CON
FINES PORNOGRÁFICOS
SOMETERLO A QUE OBSERVE
ACTITUDES SEXUALES
HABLAR SOBRE TEMAS OBSCENOS
MOSTRAR O TOCAR GENITALES
PENETRACIÓN SEXUAL (VIOLACIÓN
O INCESTO)
38.
39. La violación es el delito más grave en esta categoría de ilícitos.
¿Cuando se entiende que existe una VIOLACIÓN?
La violación es el acceso carnal por vía vaginal, anal o bucal,
mediando alguna de las siguientes circunstancias:
Que haya fuerza o intimidación por parte del que accede
carnalmente
Que lo haga cuando la víctima se encuentra privada de sentido
(ebria, intoxicada, estado de coma, dormida profundamente,
etc.) ;
Aprovechándose que la víctima no puede oponer resistencia
(paralítica, maniatada, etc.)
Cuando se abusa del trastorno mental de la víctima.
40. Delito cuya conducta consiste en el acceder
carnalmente a una persona entre 14 y 18 años.
La diferencia del estupro con la violación es
que la víctima consiente en la relación, pero
dicho consentimiento esta “viciado” porque
la víctima carece de la madurez o del
conocimiento para entender la significación
del acto sexual.
En el fondo se trata de un “engaño” del que es
objeto la víctima por su ignorancia o
inexperiencia.
41. Estafigura penal castiga al que
abusivamente realizare una acción
distinta al acceso carnal, entendiéndose
que lo es cualquier acto de significación
y relevancia sexual realizado mediante el
contacto con la víctima o que haya
afectado los genitales o boca de la
víctima, aún cuando no hay contacto
corporal con ella.
42. LaSodomía acceso carnal con personas
del mismo sexo . Mayor de 14 años y
menor de 18 años Además se incorporó
un nuevo artículo el que castiga el acto
sexual de introducir objetos de cualquier
índole vía vaginal, anal o bucal, y la
zoofilia, con penas especialmente fuertes
en el caso de mediar las circunstancias
del estupro o la violación.
43. Bajo
el concepto de Corrupción De
Menores se enmarcan los tipos
penales de:
Exposición de menores a actos de
significación sexual
Favorecimiento de la prostitución
Producción de material pornográfico con
menores
44. Lesiones físicas en la zona genital /
Enrojecimiento en la zona genital.
Dificultad para caminar y/o sentarse.
Secreción vaginal / Quejas por dolor anal y/o
vaginal.
Enfermedad de transmisión sexual.
Ropa interior manchada y/o ensangrentada.
Contusiones o sangrado en los genitales
externos, zona vaginal y/o anal.
Ropa interior rasgada.
Lesiones, hematomas o erosiones en la zona
genital y/o en los pechos.
Presencia de semen en la boca, en los genitales
o en la ropa.
45. Lenguaje que no corresponde a su edad.
Relato de actos sexuales que dan cuenta de una
vivencia.
Conductas sexuales inesperadas para su edad.
Conocimientos sexuales inapropiados para su etapa
evolutiva.
Conductas masturbadoras excesivas o inadecuadas.
Reproducción de actos sexuales con uso de objetos,
muñecos y/o animales.
Comportamiento sexualizado.
Cambios repentinos de comportamiento
Baja inesperada del rendimiento escolar.
Evitar el regreso al hogar.
46. Debemos estar atentos a cambios en el
comportamiento de los niño/as como
agresividad,
inhibición o sensibilidad extrema,
desconfianza,
problemas en el dormir,
baja en el rendimiento escolar,
desinterés o rechazo inexplicable frente a los
estudios, inusual mal comportamiento en clases,
miedo a los adultos, etc.
47. Otro indicador es la aparición de conductas sexuales
que no guardan relación con la edad del niño o cuando
éste maneja información que no puede haber
aprendido por sí solo.
Hay que poner atención a los juegos, por ejemplo si
realizan actos sexuales entre muñecas, y a los dibujos
que realizan en casa o en el jardín. También pueden
surgir conductas de masturbación compulsiva.
Los niños abusados están expuestos a una realidad que
no pueden integrar, lo que los lleva a reflejar en
comportamientos o comentarios las vivencias que les
están ocurriendo.
48. Los principales indicadores que nos llevan a sospechar
de una situación de abuso sexual, son de acuerdo a la
etapa de ciclo vital, los siguientes:
EN ADOLESCENTES
Inhibición de conductas sexuales propias de la edad.
Graves problemas en la expresión de su sexualidad
con sus pareja
Problemas de sueño o pesadillas
Anorexia y/o alteración del desarrollo sexual
49. EN NIÑOS
Expresiónprecoz de la sexualidad y
desinhibición
Conductas promiscuas no protectoras con ellos
mismos
Expresión inadecuada de su sexualidad
50. Puede ser víctima de Abuso Sexual cualquier
niño o niña. No existe un perfil o característica
específica que determine la ocurrencia del
abuso en un tipo de niño o niña y en otros no.
Elabuso Sexual Infantil se da en todas las
clases sociales, religiones, y niveles
socioculturales, y afecta a niños y niñas de
diferentes edades.
51. No obstante se han identificado algunas
características que constituyen factores de riesgo
para la ocurrencia del Abuso Sexual Infantil:
• Falta de educación sexual
• Baja autoestima
• Necesidad de afecto y/o atención
• Niño o niña con actitud pasiva
• Dificultades en desarrollo asertivo
• Tendencia a la sumisión
• Baja capacidad de toma de decisiones
• Niño o niña en aislamiento
• Timidez o retraimiento
52. Es muy importante guardar la calma y no sobre
reaccionar o desesperarse, ya que la reacción del
adulto es un factor de gran importancia para la
reparación del niño/a.
Si está muy perturbado, deténgase un momento a
organizar sus ideas antes de hablar con el niño/a.
Explíquele que usted está perturbado por lo sucedido
y comprende que él también lo esté.
Siempre debe creer lo que el niño/a relata y nunca
debe dudar de él. No lo presione a hablar, pero
dispóngase a escuchar cuidadosamente lo que quiera
confiarle. Haga énfasis en que el abusador es el
responsable y no él. Felicítelo por haber confiado en
usted y asegúrele protección.
53. En caso de abuso sexual, o sospecha de ello, puede
acudir al Servicio Médico Legal (Fonos 02 7370389 ó
800800006) o al servicio de salud más cercano.
También puede acudir al Servicio Nacional del Menor
(SENAME, fono 800220044); a Carabineros de Chile o
llamar a FONOINFANCIA 800200818.
54. Educación
Detección Precoz
Actuación del equipo de salud
Control sano
55. En todas las regiones del país existen proyectos
especializados para atender a niños, niñas y
adolescentes que han sufrido agresiones sexuales.
Estos proyectos son administrados por
instituciones privadas de la red del Sename y están
conformados por equipos multidisciplinarios que
trabajan para que las víctimas puedan superar la
experiencia traumática del abuso y sus
consecuencias. La intervención se realiza en forma
ambulatoria y contempla el reforzamiento del
vínculo con algún familiar protector.
56. Actualmente se encuentran en ejecución 53
proyectos en todas las regiones del país, que
atienden a más de 2100 niños/as, adolescentes
y sus familias. Durante el año 2004, en los
proyectos se pudo apreciar que:
Enel 95.4 % de los ingresos la causa fue abuso
sexual y en el 5.6% maltrato físico grave.
Elabuso sexual es principalmente intrafamiliar
(84.7%).
57. De los agresores sexuales al interior de la
familia se destaca:
Padre en el 18.1% de los casos
Conviviente de la madre 13.2%
Tío 9.1%
Hermano 3.9%
Abuelo 3.4%
Ambos padres 0.6%
58. Por lo tanto el 48.3% de los agresores
intrafamiliares son figuras altamente cercanas a
los niños y niñas víctimas de delitos sexuales, y
el resto de los agresores sexuales al interior de
la familia se configura por otros parientes.
59. Defina conceptos de maltrato infantil, abuso
sexual, violación, estupro y sodomía.
Describa que indicadores orientan hacia
sospecha de maltrato infantil.
Describa que indicadores orientan hacia
sospecha de abuso sexual.
Nombre a su parecer que actividades clínicas
son pertinentes para educar a la población sobre
prevención de abusos y maltratos infantiles.