Liège

                                                           12 mai 2010


             L'éducation à l'heure du nuag...
Professeur de gestion




                                    Sections design de mode



                                2...
Une situation pédagogique, un choix raisonné de monde virtuel


                                             Assemblive ?
...
4
jeudi 13 mai 2010
Mettre en place un apprentissage avec un monde virtuel
          c’est analyser un maillage dynamique entre :



         ...
//
                    //
                    //
                    //
                    //
             Le contexte et...
Université



  •     Quel type de formation ?

  •     Quelle granularité ?

  •     L’objectif des apprentissages ?

   ...
L’intention



• Intégrer les fonctionnalités du numérique pour faire «éclater» les murs de la
classe. Modifier les repères...
//
                //
                //
                //
                //
                Les enjeux techniques : le ...
Les outils
                    Un logiciel
                                          Un débit de connexion
     Second lif...
Le choix du design de l’environnement de travail




                                      11
jeudi 13 mai 2010
Les acteurs

                    //
                    //
                    //
                    //
                 ...
• Manipuler les avatars
                    La formation




                            13
jeudi 13 mai 2010
Programmer
                    La spécialisation




                                 14
jeudi 13 mai 2010
L’organisation


      Fixer une date, une heure, donner une URL, SLurl ...
            http://maps.secondlife.com/secondl...
//
             //
             //
             //
             //
            Recréer des règles sociales
              /...
Jean-Paul Moiraud        DSAAT




            • Adopter un pseudo ?
            • Opter pour l’état civil ?              ...
//
               //
               //
               //
               //
              Former les apprenants et les ense...
19
jeudi 13 mai 2010
Les ressources
                                           Vidéo


                                                        ...
//
               //
               //
               //
               //
               Mes choix pédagogiques
         ...
• Choisir un monde aux contours restreints, limité à quelques lieux ;
• Choisir un monde peu gourmand en solution logiciel...
//
           //
           //
           //
           //
          Préparer en amont son modèle : Scénariser

          ...
Merci pour votre attention
                                Mes publications en ligne
                                   ht...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Liege

1 553 vues

Publié le

0 commentaire
1 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
1 553
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
721
Actions
Partages
0
Téléchargements
10
Commentaires
0
J’aime
1
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Liege

  1. 1. Liège 12 mai 2010 L'éducation à l'heure du nuage numérique : entre moteurs de recherche et portables. L’insertion d’un monde virtuel dans un processus d’apprentissage Jean-Paul Moiraud Professeur de gestion en section design de mode Lycée La Martinière Diderot Lyon - France jean-paul.moiraud@ac-lyon.fr 1 jeudi 13 mai 2010
  2. 2. Professeur de gestion Sections design de mode 2 jeudi 13 mai 2010
  3. 3. Une situation pédagogique, un choix raisonné de monde virtuel Assemblive ? Opensims ? Second life ? 3 jeudi 13 mai 2010
  4. 4. 4 jeudi 13 mai 2010
  5. 5. Mettre en place un apprentissage avec un monde virtuel c’est analyser un maillage dynamique entre : // • Un contexte ; // • Une intention pédagogique ; // • Des acteurs ; // • Des outils ; // • Des ressources. 5 jeudi 13 mai 2010
  6. 6. // // // // // Le contexte et l’intention pédagogiques // // // // // 6 jeudi 13 mai 2010
  7. 7. Université • Quel type de formation ? • Quelle granularité ? • L’objectif des apprentissages ? Un master en ligne • Apprendre dans un lieu immersif ; • Créer des interactions ; • Apprendre en présentiel synchrone distant ; Bac - BTS • Faire collaborer les acteurs ; • Individualiser l’apprentissage ... 7 Quelques cours - Individualisation jeudi 13 mai 2010
  8. 8. L’intention • Intégrer les fonctionnalités du numérique pour faire «éclater» les murs de la classe. Modifier les repères de temps et d’espace • Individualiser l’apprentissage • Travailler en interdisciplinarité • Collaborer et / ou coopérer 8 jeudi 13 mai 2010
  9. 9. // // // // // Les enjeux techniques : le choix du logiciel // // // // // 9 jeudi 13 mai 2010
  10. 10. Les outils Un logiciel Un débit de connexion Second life 146 MO Opensims 196 MO Assemblive 4,5 MO Fibre ADSL Des ordinateurs équipés 56 K Wifi 3G 10 jeudi 13 mai 2010
  11. 11. Le choix du design de l’environnement de travail 11 jeudi 13 mai 2010
  12. 12. Les acteurs // // // // // Des compétences à développer chez les acteurs • De manipulation // • De programmation (si nécessaire) // • D’organisation // • De formation // // 12 jeudi 13 mai 2010
  13. 13. • Manipuler les avatars La formation 13 jeudi 13 mai 2010
  14. 14. Programmer La spécialisation 14 jeudi 13 mai 2010
  15. 15. L’organisation Fixer une date, une heure, donner une URL, SLurl ... http://maps.secondlife.com/secondlife/Lutece/ 23/67/21 • Etre formé pour s’orienter dans l’espace numérique En haut En bas 15 jeudi 13 mai 2010
  16. 16. // // // // // Recréer des règles sociales // // // // // 16 jeudi 13 mai 2010
  17. 17. Jean-Paul Moiraud DSAAT • Adopter un pseudo ? • Opter pour l’état civil ? où Organiser des règles de communication 17 jeudi 13 mai 2010
  18. 18. // // // // // Former les apprenants et les enseignants // // // // // 18 jeudi 13 mai 2010
  19. 19. 19 jeudi 13 mai 2010
  20. 20. Les ressources Vidéo Audio Ressources produites Lien avec plateforme moodle Chat 20 jeudi 13 mai 2010
  21. 21. // // // // // Mes choix pédagogiques // Former des designers de mode et textile // // // // 21 jeudi 13 mai 2010
  22. 22. • Choisir un monde aux contours restreints, limité à quelques lieux ; • Choisir un monde peu gourmand en solution logicielle ; • Opter pour une prise en main «souple» par les utilisateurs ; • Gérer un temps de formation et de prise en main limités ; • Avoir des avatars qui expriment des sentiments, des attitudes ; • Avoir une perception de l’environnement pendant les sessions de formation ; • Créer les conditions d’une réelle interaction entre les acteurs. 22 jeudi 13 mai 2010
  23. 23. // // // // // Préparer en amont son modèle : Scénariser // // Choisir un monde virtuel ne s’improvise pas // // // 23 jeudi 13 mai 2010
  24. 24. Merci pour votre attention Mes publications en ligne http://dsaa.apinc.org http://moiraudjp.wordpress.com Les mondes cités http://www.assemblive.com/home/ http://maps.secondlife.com/secondlife/Lutece/127/128/21 Ma classe virtuelle https://www.assemblive.com/event/kK3dCKY9Tf/ 24 jeudi 13 mai 2010

×