PRINCIPES DE CONCEPTION
Moodle et scénarisation
Entre logique machine et ingénierie humaine
un compromis nécessaire
Deux espaces de conception …
… à unir dans leurs différences
= et ≠
 L’espace machine
 L’espace humain
Section 1
Section 2
Section 3
Section 4
Section 5
Section n
1 2 3
4 5 n
De la conception
à la mise en ligne (1)
Section 1
Section 2
Section 3
Orphaned … Section 4
Orphaned … Section 5
Orphaned … Section n
De la conception
à la mise en...
Visible sur page accueil
Non visible sur page accueil
Section 1
Section 2
Section 3
Section 4
Section 5
Section n
Le mode de conception
pour les enseignants est
linéaire
(manqu...
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4 5 n
La vision des cours est réticulaire
pour les étudiants
Rendre souple et fluide les
circulations
Nous devons co...
Construire en linéaire
Penser en réticulaire
Construire en linéaire
Penser en réticulaire
Concevoir son cours en faisant émerger les connexions
Concevoir son cours en imaginant la circulation
la plus fluide possible
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Logique machine-humaine diapo

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La logique de conception dans Moodle

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Logique machine-humaine diapo

  1. 1. PRINCIPES DE CONCEPTION Moodle et scénarisation Entre logique machine et ingénierie humaine un compromis nécessaire
  2. 2. Deux espaces de conception … … à unir dans leurs différences = et ≠  L’espace machine  L’espace humain
  3. 3. Section 1 Section 2 Section 3 Section 4 Section 5 Section n 1 2 3 4 5 n De la conception à la mise en ligne (1)
  4. 4. Section 1 Section 2 Section 3 Orphaned … Section 4 Orphaned … Section 5 Orphaned … Section n De la conception à la mise en ligne (2) 1 2 3 4 5 n
  5. 5. Visible sur page accueil Non visible sur page accueil
  6. 6. Section 1 Section 2 Section 3 Section 4 Section 5 Section n Le mode de conception pour les enseignants est linéaire (manque de souplesse)
  7. 7. 1 2 3 4 5 n La vision des cours est réticulaire pour les étudiants Rendre souple et fluide les circulations Nous devons concevoir des entrées, thématique, verticale et horizontale pour répondre aux besoins d’apprentissage
  8. 8. Construire en linéaire Penser en réticulaire Construire en linéaire Penser en réticulaire
  9. 9. Concevoir son cours en faisant émerger les connexions
  10. 10. Concevoir son cours en imaginant la circulation la plus fluide possible

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