Structure blog

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  • Structure blog

    1. 1. « l’utilisation des blogs en pédagogie :le blog, un simple outil ou une somme de fonctionnalités au service d’une intention pédagogique » Marly le Roi - 05 mai 2011 Jean-Paul Moiraud Lycée La Martinière - Diderot Académie de Lyon
    2. 2. “Si les pratiques des jeunes paraissent plus fluides auxadultes, c’est moins en raison de leur expertise que parcequ’ils entretiennent une relation dédramatisée avec les objetsde technologie. Ce qui départage les “technophiles” de ceuxqui ne le sont pas, c’est moins l’évidence de l’accès audispositif ou les compétences techniques que la façon devivre les échecs ou les petites défaillances techniques.” Internet actu http://www.internetactu.net/2008/06/10/les-mobiles-des-adolescents-ou-les-premices-de- linformatique-ambiante/
    3. 3. 1999 Web + Log BLOG 2006Dictionnaire
    4. 4. 20 mai 2005Définition : Site sur la toile, souvent personnel, présentant en ordrechronologique de courts articles ou notes, généralementaccompagnés de liens vers d’autres sites.Note : La publication de ces notes est généralement facilitée parl’emploi d’un logiciel spécialisé qui met en forme le texte et lesillustrations, construit des archives, offre des moyens de recherche etaccueille les commentaires d’autres internautes.Équivalent étranger : blog, web log, weblog.
    5. 5. Un blog (mot-valise de web log) ou blogue est un site web constitué parla réunion de billets agglomérés au fil du temps, et souvent, classés parordre déchronologique (les plus récents en premiers). Chaque billet(appelé aussi note ou article) est, à limage dun journal de bord ou dunjournal intime, un ajout au blog ; le blogueur (celui qui tient le blog) ydélivre un contenu souvent textuel, enrichi dhyperliens et délémentsmultimédias, sur lequel chaque lecteur peut généralement apporter descommentaires.
    6. 6. Un ensemble de fonctionnalités ? Quelle structure de blog ? Choisir ses briquesQuelle intention pédagogique?
    7. 7. 1 L’empilement chronologique Un blog fermé
    8. 8. Le frontal instrumentéBlog dual - Relationsprofesseur / élèves.Le professeur auteur oriente ses élèves vers les billets Blog fermé
    9. 9. 2 L’information distribuée. Un blog ouvert
    10. 10. Informations stables Tags Pages ThématiquesInformations évolutives Contenu fixe Page accueil Auteur Articles
    11. 11. 3 La démarche collaborative Un blog ouvert et partagé
    12. 12. Le coopératif ou collaboratif instrumenté Une interaction entre l’enseignant et les autres acteurs•Interaction collaborative Contenu•Interaction coopérative fixe
    13. 13. Quels statuts pour les acteurs ? Administrateur Auteur Droits Contenu Editeur fixe Contributeur
    14. 14. 4 Le statut des ressources Un blog scénarisé
    15. 15. Le statut de l’écrit Evolutif Privé Identifié comme récentPublic Tagué Billet de blog Page de blog Référencé Codé Rédigé Stable
    16. 16. 5 Les modes de rédaction Un blog diffusé
    17. 17. Les modes de transmission(co) rédiger - Recevoir Partager Embarquer Rédiger - Recevoir
    18. 18. MultimodalSon Image Texte Vidéo
    19. 19. 6 La fin du blog
    20. 20. L’interopérabilité
    21. 21. Supprimer Informer le lecteur ArchiverEntretenir S
    22. 22. Des compétences spécifiques Technologiques Rédactionnelles Organisationnelles Juridiques Concevoir des scénarii
    23. 23. Pour continuer la réflexionhttp://moiraudjp.wordpress.com http://dsaa.apinc.org jean-paul.moiraud@ac-lyon.fr

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