O documento discute a modalização em manchetes de jornais e textos. Apresenta exemplos de manchetes e explica como recursos linguísticos como inversão de palavra e uso de advérbios podem afetar o sentido e dar juízo de valor. Também reflete sobre a função da modalização em diferentes gêneros textuais.

1. Atividades
MODALIZADORES
Prof.ª Bianca Nóbrega.

2. Analisea mancheteaseguir
“Para erradicar a pobreza, Brasil teria de gastar
mais R$ 21,3 bi.”
(Folha de S. Paulo, 14 nov. 2010)
1) Qual é a ideia apresentada pela manchete?
2) Quais recursos linguísticos chamam mais a
atenção na manchete?
3) Que efeito esses recursos provocam?

3. Respostas
 a) Tema: os gastos necessários para a erradicação da pobreza no
Brasil.
 b) Recursos utilizados:
- inversão da ordem direta;
- uso do futuro do pretérito - teria;
- uso do advérbio mais.
 c) Efeitos de sentido:
- ao inverter a ordem direta e começar a frase com a finalidade da
ação, o autor dá mais ênfase ao objetivo (erradicar a pobreza) do
que à ação necessária para alcançá-lo (gastar mais R$ 21,3 bi).
- o uso do futuro do pretérito lança dúvidas sobre a realização da
ação.
- o uso do advérbio mais dá a ideia de que o que se gasta hoje não
é suficiente e deixa claro que é preciso colocar um valor extra para
alcançar o objetivo.

4. Reflexão...
 Para dar a ideia de certeza à manchete, como ela
deveria ser escrita?
“Brasil gastará 21,3 bi para erradicar a
pobreza.”

5. Compareagoraasduas manchetes:
 “Com atraso, Campos de Jordão vai tratar esgoto.”
 “Santos vence o Cruzeiro com pênalti polêmico e é
líder.”
É possível encontrar marcas de juízo de valor
nas manchetes?

6. Paraentendera modalização:
"A modalização diz respeito à expressão das intenções e
pontos de vista do enunciador. É por intermédio da
modalização que o enunciador inscreve no enunciado
seus julgamentos e opiniões sobre o conteúdo do que
diz/escreve, fornecendo ao interlocutor ‘ pistas’ ou
instruções de reconhecimento do efeito de sentido que
pretende produzir. (...)
a) É possível que chova no Carnaval. (Suposição)
b) É necessário que chova no Carnaval. (Necessidade)
c) Vai chover no Carnaval. (Certeza)"
AZEREDO, José Carlos. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa.
São Paulo: Publifolha, 2008

7. Leiaagoraos textose reflitasobreeles:
 “Chove em grande parte do Brasil.”
 As chuvas se espalham pelo país, atingindo
faixa que vai de SC até AM. As pancadas são
isoladas no Nordeste. Já no Sudeste e no
Centro-Oeste, há risco de temporais,
sobretudo no sul de MG e RJ.
Folha de S. Paulo, 22 de nov de 2010, Caderno Cotidiano, C 2.

8. Leiaagoraos textose reflitasobreeles:
 “Chove em grande parte do Brasil.”
 As chuvas se espalham pelo país, atingindo
faixa que vai de SC até AM. As pancadas são
isoladas no Nordeste. Já no Sudeste e no
Centro-Oeste, há risco de temporais,
sobretudo no sul de MG e RJ.
Folha de S. Paulo, 22 de nov de 2010, Caderno Cotidiano, C 2.

9. Em quaisoutros textosdo jornal a
modalizaçãoé fundamental?
 Horóscopo?
 Consultoria de mercado?
 Análise de política?
.

10. Refletindosobrea suaárea!
 Qual é a função das expressões modalizadoras
em um trabalho acadêmico?
 Qual é a função das expressões modalizadoras
em análises dos setores de sua empresa?
 Qual é a função das expressões modalizadoras
em um relatório em que se oferece solução para
problemas da empresa?

11. Leiao textoaseguire identifiqueos
modalizadoresapreciativose lógicos.
Indústria cresce agora, mas
difícil haver bons resultados
futuros
Folha Mercado, 03/05/2013.

12. Indústria cresce agora, mas difícil
haver bons resultados futuros
Nesse mesmo texto, identifique a opinião
do autor e organizadores textuais.

13. Leiao textoaseguireacrescente
modalizadoresondeacharconveniente.
CARACTERÍSTICAS DO
GESTOR IDEAL
Revista Gestão & Negócios.