แนวทางดีดี ในการขับเคลื่อนหลักเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาค่ะ

1. การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ด้านหลักสูตรและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
โดย
กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยาเขต 2

2. รูปแบบ/ภาพรวมการอบรม
1. บรรยายพิเศษ สะท ้อนข ้อคิด/ข ้อค ้นพบจากการ
ประเมินการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงสู่โรงเรียน โดย ท่านศน.อวยชัย รัตนแพทย์
2. ชี้แจงเกณฑ์การประเมิน ด้านหลักสูตรและการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ โดย ท่านศน.จาเนียร จันทะ
3. นาเสนอการจัดทาหน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการ
เรียนรู้โดย ท่านศน.จาเนียร จันทะ/ศน.วารีรัตน์
4. ปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มการจัดทาหน่วยการเรียนรู้/
แผนการจัดการเรียนรู้

3. องค์ประกอบการประเมิน
1.
• หน่วยการเรียนรู้
2.
• แผนการจัดการเรียนรู้
3. • สื่อและแหล่งเรียนรู้
4. • การวัดและประเมินผล

4. แนวทางการดาเนินการสู่การจัดการเรียน
การสอนในระดับชั้นเรียน
 วิเคราะห์หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ (สาระ,มาตรฐาน
การเรียนรู้,ตัวชี้วัด)
 กาหนดขอบข่ายเนื้อหาสาระการเรียนรู้
 วิเคราะห์เนื้อหาให ้สอดคล ้องกับหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง
 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ (แผนการจัดการเรียนรู้)
 เลือกสื่อและแหล่งเรียนรู้
 กาหนดเครื่องมือในการวัดและประเมินผล
1. การกาหนดหน่วยการเรียนรู้

5. แนวทางการดาเนินการสู่การจัดการเรียน
การสอนในระดับชั้นเรียน
 คณะครูผู้สอนในระดับชั้นเรียนประชุมกาหนด
หัวข ้อ (พิจารณาจากสาระการเรียนรู้และความ
เหมาะสมกับผู้เรียน
 นาหัวข ้อเชื่อมโยงสู่การวิเคราะห์ในสาระการ
เรียนรู้ในรายวิชาที่รับผิดชอบสอน
 นาผลการวิเคราะห์สรุปสาระการเรียนรู้รวมใน
8 รายวิชา
 จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้
 จัดกิจกรรมการเรียนการสอน
2. การทาหน่วยการเรียนรู้บูรณาการ
แบบสหวิทยาการ

6. 1
• คณะครูวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551
2
• คณะครูวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ระดับท ้องถิ่นใน
แต่ละรายวิชาที่สอน
3
• วิเคราะห์คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551
4
• กาหนดสาระการเรียนรู้ ตัวชี้วัด รายชั้น โดยเลือกสาระการเรียนรู้ที่ให ้สอดคล ้องกับผู้เรียน
ชุมชน ท ้องถิ่น
5
• จัดทาหน่วยการเรียนรู้ระดับชั้นเรียนในรายวิชา
6
• จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในรายวิชา
7
• วัดประเมินผลโดยเลือกใช ้วิธีวัดประเมินผลที่หลากหลายและเหมาะสม
แนวทางการดาเนินการสู่การจัดการเรียน
การสอนในระดับชั้นเรียน
3. การจัดการเรียนรู้ในรายวิชา

8. ทุกท่านลองอ่านดูสักนิด แล้วลองคิดดูสักหน่อย
เริ่มที่ ผอ. ครู กรุณาอย่าสั่ง มิฉะนั้นคุณจะทาลายระบบเศรษฐกิจ
พอเพียง
เมื่อใดที่สั่งเขา ไม่ได้ทาด้วยใจ จะเปิดโอกาสให้คนระเบิดจากข้างใน
ยากที่จะค้นหาความรู้ ลองทา มีเพื่อนร่วมทาง เรียนรู้ร่วมกัน ขยายเครือข่าย
ทาเป็นขั้นเป็นตอน
พระองค์ท่าน ตรัสเองว่า ครึ่งหนึ่งก็พอ เศษหนึ่งส่วนสี่ก็ได้
ขอให้ทาจากใจ อย่าทาเพราะว่าเป็นคาสั่ง แบบไม่ได้เป็นเศรษฐกิจ
พอเพียง เราจะมีเครือข่ายแบบนี้เยอะ คนที่พอเพียง ครูที่มี
อุดมการณ์มีอีกเยอะ ถ้าเราอยากสอนเด็กให้เป็นเด็กพอเพียง
โรงเรียนไหนอยากทาเศรษฐกิจพอเพียงทาได้เลย
ที่มาจาก การบรรยายโดย ดร. ปรียานุช พิบูลสราวุธ วันพุธที่ ๖ กันยายน ๒๕๔๙ ณ
มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร

9. ขอขอบคุณค่ะ