DEVELOPPEMENT HUMAIN
La notion de développement humain
est apparue à titre de parallélisme
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Selon prof. Amartya Sen
Professeur d'économie, Université Harvard
Lauréat du prix Nobel d'économie, 1998
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SELON MAHBUB ULHAk
1934-1998
• "Le principal objectif du développement est d’élargir les choix qui
s’offrent aux gens. En ...
Selon le PNUD
• « Le principal objectif du développement humain est
d'élargir la gamme des choix offerts à la population, ...
Les choix essentiels dans l’approche de DH sont illimités
Les choix
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La croissance économique
Désigne la variation positive de la production de biens et de services dans une économie
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C’est l’amélioration de la situation d'un territoire par une
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Déterminants sur lesquels on peut
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Réseaux de soutien social
Niveau d’éducation
Emploi et con...
Habitudes de vie
et compétences
d’adaptation
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Environnement
physique
Patrimoine
biologique et
génétique
Service...
Etat Développement Temps
• Embryon puis gestation fécondation 9mois.
• fœtus
• Nouveau-né naissance - 1 mois.
• Nourrisson...
Le développement en psychologie
• C’est l'étude scientifique des changements dans le fonctionnement
psychologique(fonction...
Pyramide des besoins de MASLOW
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Developpement humain

  1. 1. DEVELOPPEMENT HUMAIN La notion de développement humain est apparue à titre de parallélisme avec le développement économique.
  2. 2. Selon prof. Amartya Sen Professeur d'économie, Université Harvard Lauréat du prix Nobel d'économie, 1998 • «Le développement humain, en tant qu'approche, repose sur ce que je tiens pour être l'idée fondamentale du développement à savoir faire progresser la richesse de la vie humaine, plutôt que la richesse de l'économie dans laquelle les êtres humains vivent, ce qui n'en représente qu'une partie ».
  3. 3. SELON MAHBUB ULHAk 1934-1998 • "Le principal objectif du développement est d’élargir les choix qui s’offrent aux gens. En principe, ces choix peuvent être infinis et peuvent varier dans le temps. • Les gens attachent souvent de la valeur aux réussites qui ne transparaissent pas du tout, ou pas immédiatement, dans les chiffres relatifs aux revenus ou à la croissance économique : un meilleur accès aux connaissances, une meilleure nutrition et de meilleurs services de santé, des moyens d’existence plus sûrs, une certaine sécurité contre la criminalité et la violence physique, du temps libre bien rempli, des libertés politiques et culturelles et un sentiment de participation aux activités de la communauté. • L’objectif du développement est de créer un environnement favorisant l’épanouissement pour que les gens puissent jouir d’une vie longue, saine et créative "
  4. 4. Selon le PNUD • « Le principal objectif du développement humain est d'élargir la gamme des choix offerts à la population, qui • permettent de rendre le développement plus démocratique et plus participatif. Ces choix doivent comprendre • des possibilités d'accéder aux revenus et à l'emploi, à l'éducation et aux soins de santé et à un environnement • propre ne présentant pas de danger. L'individu doit également avoir la possibilité de participer pleinement aux • décisions de la communauté et de jouir des libertés humaines, économiques et politiques. »
  5. 5. Les choix essentiels dans l’approche de DH sont illimités Les choix •Ce que les individus apprécient et souhaitent. •Changent au fil du temps en fonction du lieu, de la période et de la personne impliquée. •Varient pour la même personne dans différents contextes. « L’objectif fondamental du développement est d'élargir les choix des gens » Mahbub Ul Haq Soins de santé Grands choixGrands choix Education Dignité et respect Partici- pation Revenu Les choix que font les gens sont liés aux concepts de CAPACITES (APTITUDES) et de FONCTIONNEMENTS
  6. 6. La capacité indique la liberté d'une personne à choisir entre différents modes de vie. FONCTIONNEMENTSCAPACITES Peuvent être d'ordre élémentaire, comme avoir suffisamment à manger et mener une vie longue et saine Dérivent des (et reflètent les) différentes combinaisons ou fonctionnements que possède une personne. Les fonctionnements peuvent être liés à des dimensions différentes du bien-être et de la qualité de vie d'une personne. Ou complexe, comme par exemple réussir à se faire respecter et être en mesure de contribuer à la vie de la communauté.
  7. 7. INDICATEUR: Pour mesurer le développement humain d'un pays, l'ONU utilise l'indice de développement humain (IDH), basé sur • l'espérance de vie à la naissance, le niveau d'études, le taux d'alphabétisation des adultes, et le niveau de vie : • • le développement humain ou économique ne dépend ni uniquement du PIB, ni uniquement des richesses naturelles du pays : le Japon ne possède que peu de richesses et est jugé très développé. Certains pays très riches en pétrole ou minerais restent au contraire peu développés ; • • le développement humain va de pair avec la démocratie. • • les systèmes démocratiques sont en général plus stables, et propices au développement humain .
  8. 8. La croissance économique Désigne la variation positive de la production de biens et de services dans une économie sur une période donnée, généralement une période longue. En pratique, l'indicateur le plus utilisé pour la mesurer est: le produit intérieur brut ou PIB. Il est mesuré « en volume » ou « à prix constants » pour corriger les effets de l’inflation. Le taux de croissance, lui, est le taux de variation du PIB. On utilise souvent la croissance du PIB par habitant comme indication de l'amélioration de la richesse individuelle, assimilée au niveau de vie. La croissance est un processus fondamental des économies contemporaines, reposant sur le développement des facteurs de production, lié notamment à la révolution industrielle, à l'accès à de nouvelles ressources minérales(mines profondes) et énergétiques (charbon, pétrole, gaz, énergie nucléaire...) ainsi qu'au progrès technique. Elle transforme la vie des populations dans la mesure où elle crée davantage de biens et de services. À long terme, la croissance a un impact important sur la démographie et le niveau de vie (à distinguer de la qualité de vie) des sociétés qui en sont le cadre. De même, l'enrichissement qui résulte de la croissance économique peut permettre de faire reculer la pauvreté.
  9. 9. La notion de développement C’est l’amélioration de la situation d'un territoire par une transformation de structures et de politiques/programmes/interventions et de valeurs Mise en valeur des ressources (humaines, financières, matérielles, etc.) d’un territoire Autour d’un certain nombre d’objectifs d’amélioration de conditions de vie des populations Elle découle d’une mobilisation… Repose sur les interventions d’acteurs sociaux (individus, gouvernements, collectivités, investisseurs, producteurs, consommateurs, etc.) dans une variété de domaines : économique, social, environnement, culturel, religieux…
  10. 10. Déterminants sur lesquels on peut agir: Revenu et statut social Réseaux de soutien social Niveau d’éducation Emploi et conditions de travail Environnements sociaux Environnements physiques Habitudes de vie Développement dans l’enfance Déterminants sur lesquels on ne peut pas agir: Le patrimoine biologique (âge et hérédité) Le sexe Déterminant sur lequel on peut agir mais qui a une influence partielle sur la santé: Les services de santé
  11. 11. Habitudes de vie et compétences d’adaptation personnelle Environnement physique Patrimoine biologique et génétique Services de santé Environnement social et économique L’importance des déterminants sur la santé
  12. 12. Etat Développement Temps • Embryon puis gestation fécondation 9mois. • fœtus • Nouveau-né naissance - 1 mois. • Nourrisson 1 mois-âge de marche • Enfant : Petite enfance âge de marche - 6 ans. • Enfance: 6 ans - 10 ans. • Préadolescence: 10 ans – puberté. • Adolescent: Adolescence puberté - 19 ans. • Adulescence 19 ans - 30 ans. • Adulte: Adulte 30 ans - 60 ans. • Vieillesse 60 ans - mort
  13. 13. Le développement en psychologie • C’est l'étude scientifique des changements dans le fonctionnement psychologique(fonctions cognitives, langagières, affectives et sociales) de l'individu humain au cours de sa vie. • Le développement psychologique est l'ensemble des transformations qui affectent les organismes vivants au cours du temps. • Le développement renvoie à deux types d'entités théoriques : • 1. Les stades du développement : les étapes successives que subit un organisme au cours du temps, depuis un état initial vers un état final, par exemple depuis le nouveau-né jusqu'à l'adulte • 2. Les mécanismes qui assurent le passage d'une étape à une autre. • La psychologie du développement met l'accent sur les transformations psychologiques se produisant depuis la naissance jusqu'à la mort, étudiant par exemple l'acquisition du langage ou la manière dont l'enfant apprend à compter.
  14. 14. Pyramide des besoins de MASLOW RAPPEL
  15. 15. Conclusion

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