Este documento presenta una introducción al Sistema de Educación a Distancia (SED) de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. Explica que el SED permite desarrollar la profesionalización y complementar conocimientos a distancia. Su objetivo es familiarizar a los estudiantes con las características del SED, incluyendo las metodologías de trabajo, procesos de aprendizaje y evaluación, y los requisitos curriculares. El documento también describe los procesos de inducción, tutoriales y evaluaciones del SED.

1. BIENVENIDOS A LA
PERIODO ACADÉMICO
A - 2 011

2. ASESORÍA DE INDUCCIÓN
I PARTE

3. INTRODUCCION
El estudio a Distancia permite:
• Desarrollar la profesionalización de los
saberes según las necesidades de los
diferentes ámbitos de trabajo.
• Complementar sus conocimientos con una 2º
Carrera.
• Completar estudios iniciados y no culminados
por situaciones familiares, de salud o trabajo.

4. OBJETIVO GENERAL
Familiarizar al estudiante con las características del Sistema de
Educación a Distancia (SED) de la Universidad Católica de Santiago
de Guayaquil (UCSG), con énfasis en las metodologías de trabajo y en
los procesos de aprendizaje y evaluación, así como en lo referente a
los requisitos y estructuras curriculares.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que los estudiantes sean capaces de:
• Describir el SED de la UCSG con atención fundamental en los
aspectos académicos - administrativos de mayor interés
• Definir la metodología de la educación a distancia sobre la base del
Modelo Pedagógico del SED de la UCSG
• Identificar los requisitos y procedimientos que permiten su inclusión
en el SED
• Explicar la estructura curricular de la Carrera de elección.

5. Metodología de la Asesoría
de Inducción
I PARTE III PARTE
Proceso II PARTE
Proceso
de Iniciación Proceso Tutorial
de Evaluación

6. I PARTE
Proceso de Iniciación
• Convocatoria a estudiantes nuevos para la
Asesoría de Inducción en los aspectos
Académicos – Administrativos: Inducción
Presencial
* Presentación del Sistema de Educación a
Distancia SED.
* Familiarización de la Plataforma MOODLE.
* Evaluación Presencial.

7. II PARTE
Inducción On-line
• Desarrollo y entrega de la Separata de
Asesoría de Inducción en plataforma.
• Participación tutorial a través de la
plataforma Moodle durante tres semanas.
• Tutores especializados en la temática.

8. III PARTE
Proceso de Evaluación
• Evaluación a través de separatas.
• Evaluación On-line del proceso
tutorial.

9. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA
ASESORÍA DE INDUCCIÓN
1. Separata de Evaluación a Distancia 30% = 3 puntos
2. Proceso tutorial 10% = 1 punto
3. Evaluación 60% = 6 puntos
• Evaluación Objetiva…………………24%
• Evaluación de Desarrollo………….36%
 Asesoría virtual en la plataforma desde el 16 de abril al 05 de mayo
2011.
 La evaluación consta de dos partes: Evaluación Objetiva (se evaluará
el día de la Asesoría presencial) y la Evaluación On Line (estará
habilitada en la plataforma los días 6 y 7 de mayo de 2011).
 Entrega de la separata de Asesoría de Inducción: Hasta el 4 de mayo de
2011.
 Aprueba con una nota mínima de 7/10

10. Asesoría de Inducción
II PARTE

11. ¿Qué es la Educación a Distancia?
Es una modalidad de educación en la que el proceso de
enseñanza - aprendizaje se produce en circunstancias de
separación física entre profesores (docentes – tutores) y
estudiantes, y en la cual el empleo de estrategias educativas
propias garantiza el uso eficiente y eficaz de materiales y
medios didácticos para lograr los niveles de aprendizaje y
comunicación previstos.
¿ Qué es el Sistema de Educación a Distancia de la Universidad
Católica de Santiago de Guayaquil (SED-UCSG) ?
Es el conjunto de componentes dispuestos en la
institución para dar sustento en todos los ámbitos a los
procesos implicados en la modalidad de educación a
distancia.

12. ¿ Quién es el docente tutor ?
Es un profesional especializado en educación
a distancia, conocedor de los eslabones del
proceso de enseñanza – aprendizaje, quien
motiva y orienta al estudiante propiciando su
participación activa para el desarrollo de sus
competencias profesionales.

13. ¿ Qué es el proceso tutorial ?
Es el conjunto interrelacionado de las diferentes
formas y medios para el establecimiento de la
comunicación profesor (docente-tutor) – estudiante,
estudiante - profesor y estudiante – estudiante.
COMPONENTES DEL SISTEMA
• - Tutorías por Internet (Plataforma eLearning Moodle)
• - Actividades en Plataforma

14. ¿Cómo participo en el proceso tutorial?
TRABAJO ASÍNCRONO TRABAJO SÍNCRONO
Portal de la UCSG
• Calendario Académico Servicios en línea
Sesiones tutoriales
en el semestre en
Estructura
cada asignatura
Académica-Administrativa
Plataforma Moodle Chats
Tutoría virtual
Contacto telefónico
Estructura del curso
•Foros •Unidades de aprendizaje
•Correo •Separatas
electrónic
o
Trabajo Colaborativo
Planteamiento de Resolución de
problemas problemas
Proceso de Proceso de
identificación desarrollo
Entorno virtual: Alienta el autoaprendizaje

15. • El aprendizaje se realiza a través de actividades
que están en la plataforma.
ACE APP (Aprendizaje
(Actividad colaborativa) Por problemas)
* La ACE se realizará en cada • Problema o caso citado en las
asignatura. actividades tutoriales planificadas.
• Corresponderán a situaciones
* Asignaturas cuya EPF es el sábado reales y objetivas.
Realizarán su ACE en el 1º Parcial; y • Formulados de manera concreta.
Asignaturas que se evalúen el • Nivel de complejidad adecuando
Domingo serán asignadas su ACE en el según requerimientos de objetivos
2º Parcial. de estudio.

16. III PARTE
SISTEMA EVALUATIVO DEL
SEMESTRE ACADÉMICO

17. Evaluaciones On-Line: Separatas
del I y II Parcial

18. Separatas de Evaluación a Distancia en línea
En el PRESENTE PERIODO ACADÉMICO, las separatas de evaluaciones a distancia
deberán ser ENTREGADAS a través de la PLATAFORMA MOODLE (Tutoría Virtual).
Los pasos son los siguientes:
• DESCARGAR las separatas de Evaluación a Distancia. Las separatas de todas las
materias estarán publicadas en la Plataforma Moodle.
• Desarrollar las separatas de Evaluación a Distancia basándose en el archivo
descargado.
• Escoger la opción ENTREGAR AQUÍ las Separatas de Evaluación a Distancia.
NOTA: En la Plataforma Moodle encontrará DOS opciones de entrega (Actividades
de Reelaboración y de Aplicación a la Realidad) para el PRIMER PARCIAL y DOS
para el SEGUNDO PARCIAL.
• Luego deberá escoger la opción EXAMINAR, seleccionará el archivo de la unidad y
carpeta correspondiente y hará clic en la opción SUBIR ESTE ARCHIVO.
• Finalmente, si no se ha presentado inconveniente alguno, se mostrará el mensaje
ARCHIVO SUBIDO CON ÉXITO.
IMPORTANTE: Estos pasos deberán realizarse para cada una de las asignaturas en
las que está inscrito y deberá realizarse hasta la fecha máxima de entrega.

22. Sistema de evaluación

23. Sistema de evaluación

24. Evaluación Presencial – EPF
Al final del ciclo los estudiantes rendirán una evaluación final
presencial, que está compuesta por:
Primera parte: una prueba objetiva (F ó V / Selección
múltiple o de correspondencia)
Segunda Parte: dos actividades de reelaboración que
consisten en explicaciones de preguntas cerradas,
desarrollos cortos de ejercicios, en caso de asignaturas
numéricas.
Tercera Parte: una actividad de aplicación a la realidad, que
consiste en el análisis de casos reales y, de resolución de
problemas.

25. Evaluación supletoria - mejoramiento
• En caso de no completar el puntaje requerido
(6.5/10 puntos), los estudiantes en forma opcional
podrán acceder a una prueba supletoria por medio
de una solicitud previo la cancelación de la tasa
respectiva.
• La prueba supletoria está diseñada bajo el
mismo formato de la EPF, es decir, de tres partes,
cuya nota es sobre 10 puntos, es decir no se
consideran los trabajos a distancia (separatas)
ni proceso tutorial.

26. SISTEMA DE EVALUACIÒN
DEL SEMESTRE ACADÉMICO

27. Asesoría de Inducción
IV PARTE
PLATAFORMA,
HERRAMIENTAS Y
MATERIALES
EDUCATIVOS

28. ¿Qué es plataforma informática eLearning?
• Es una herramienta de apoyo para el estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje
basada en el uso de las nuevas tecnologías.
• Es usada como una herramienta del modelo pedagógico
* Facilita el acceso a medios: videos, test interactivos, etc.
• Los recursos que el docente entrega a sus estudiantes
pueden ser de cualquier fuente y con cualquier
formato .
• Ofrece una serie de actividades para los cursos: foros,
chat, cuestionarios, consultas, encuestas, tareas, etc.
• Lleva registro y seguimiento completo de los accesos
del alumno.
• El término eLearning se refiere a metodologías de
trabajo en equipo para el logro de un objetivo común.

29. Material digital educativo
Son los instrumentos didácticos diseñados
para orientar el proceso de aprendizaje
basado en el autoestudio y en el trabajo
independiente, en el que se vinculan los
diferentes materiales y medios que se deben
utilizar.
CD´s
Por cada asignatura se entregará un CD

30. ¿Qué es Servicios en línea?
Es una asistencia que brinda la UCSG como nueva
alternativa en servicios estudiantiles y administrativos,
tanto a estudiantes, como a docentes y personal
administrativo.
Aquí podrá consultar sus notas, horarios, bibliotecas,
consultas financieras, correo electrónico, pago de
pensiones y muchos otros servicios.
Adicionalmente dentro de estos servicios consta la
tutoría virtual con el uso de una plataforma informática
eLearning.

31. Ventajas de la plataforma informática
FOROS
Permite comunicación entre personas interesadas en un tema
específico, pues se centra en un asunto propuesto y tiene lugar, no
a través del correo electrónico, sino por medio de la WORLD WIDE
WEB. (Tomado del texto “la educación a distancia” autor Dr. Lorenzo García
Aretio).
CHAT Ó CHARLA
Básicamente, este programa y la mayor parte de los que le han
sucedido hasta nuestros días tienen como misión la de permitir que
los usuarios conectados a Internet y que cuenten con una de estas
aplicaciones puedan conversar en directo usando el teclado de su
equipo de computación; independientemente del lugar geográfico
en el que se encuentren. (Tomado del texto “la educación a distancia” autor
Dr. Lorenzo García Aretio)

34. INICIO

35. ACADÉMICO

36. FINANCIERO

37. BIBLIOTECA

38. •TUTORIA VIRTUAL

39. •TUTORIA VIRTUAL

40. CORREO ELECTRÓNICO

41. EVALUACIÓN DOCENTE

42. V PARTE
CALENDARIOS
ACADÉMICO - ADMINISTRATIVO

43. • PROCESO TUTORIAL
ABRIL
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
16
Asesoría
Presencial
18 19 20 21 22 23 24
Viernes
Santo
25 26 27 28 29 30
MAYO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
2 3 4 5 6 7 8
Entrega Evaluación Evaluación
Separatas en línea en línea

44. CALENDARIO ACADÉMICO
Semestre A- 2 011

45. Cronograma del proceso tutorial
Semana 2 Del lunes, 25 al sábado, 30 de abril 2010
Semana 3 Del lunes, 2 al sábado, 7 de mayo 2010
Semana 5 Del lunes, 16 al sábado, 21 de mayo 2010
Semana 7 Del lunes, 30 de mayo al sábado, 4 de junio 2010
Semana 9 Del lunes, 13 al miércoles, 18 de junio 2010
Semana 11 Del lunes, 27 de junio al sábado, 2 de julio 2011
Semana 13 Del lunes, 11 al sábado, 16 de julio 2011
Semana 15 Del lunes, 25 al sábado, 30 de julio 2011

46. Asesoría de Inducción
VI PARTE

47. Recomendaciones varias
• Las recalificaciones de separatas y/o Evaluación Presencial Final
deben ser presentadas en los formatos de solicitud incluidos en la guía
general con las evaluaciones originales (dentro de un plazo de 8 días)
• Se recomienda enviar, al coordinador de su centro, una copia de los
correos electrónicos de las consultas realizadas a su docente-tutor, en
caso que no haya una pronta respuesta.
• En caso de la evaluación supletoria, deberá llenar la solicitud
respectiva y cancelando los valores respectivos por concepto de tasas.
• En caso de solicitar cambio de centro para las evaluaciones
presenciales deberá realizarlo por escrito al Coordinador del Centro con
un plazo de 8 días previo a la evaluación.

48. Recomendaciones varias
• Se sugiere a los estudiantes tener fotostática del comprobante de pago.
• Guardar los comprobantes de evaluaciones presenciales.
• Si un estudiante, luego de conocer el horario de evaluaciones
presenciales, se percata que tiene un mayor número de asignaturas para
un determinado día, podrá solicitar la revisión del horario para que haya
un equilibrio en el número de asignaturas a evaluarse.
Esta solicitud debe hacerse a través del Centro de Apoyo dos semanas
antes de la Evaluación Presencial. El SED determinará el cambio en la
asignatura correspondiente.

49. Procesos Académico – Administrativo
del SED
Los procesos Académico-administrativos del
SED se encuentran disponibles en la Guía
General del SED A2010

50. Asesoría de Inducción
VII PARTE

51. Cursos
abiertos de
Inglés

52. Asesoría de Inducción
VIII PARTE

53. PROSPECTIVA DEL SED