construccion de un artefacto que imita la realidad con efecto continuo elaborado con palancas, poleas, ejes, motor y tranformador para los grados 4° y 5° de basica primaria.

1. Unidad III Educación en Tecnología a través de Proyectos Mónica Jimena Buitrago Sanabria Cód.: 201111992 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA - FESAD LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA TUNJA 2011

2. Unidad III Educación en Tecnología a través de Proyectos Mónica Jimena Buitrago Sanabria Cód.: 201111992 DerlyFrancedyPoveda Pineda Lic. Informática Educativa - Esp. Gerencia Educacional UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA - FESAD LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA TUNJA 2011

3. Introducción La presente investigación se refiere al tema de los procesos de planeación, diseño y construcción de un proyecto Tecnológico. La característica principal del presente proyecto es la aplicación de las fases del proyecto tecnológico enumerando paso a paso, las actividades que deben realizarse para el análisis, planeación, diseño y construcción del proyecto. Para analizar estas fases del proyecto tecnológico es necesario mencionar cada una de las fases que componen dicho proyecto, una de estas fases es la elaboración de una maqueta para un plan de diseño de trabajo para los grados cuarto y quinto de básica primaria, entre otras fases que lo componen. La elaboración del proyecto se realizo con el interés de Ejecutar Proyectos Tecnológicos e identificar las maquinas monofuncionales; A partir de la elaboración de la maqueta de una noria, palancas, poleas y motor para desarrollo de la Tecnología e Informática en la Educación Básica y profundizar la indagación desde su funcionalidad y su impacto social.

4. Producto 3 Educación de Tecnología a través de Proyectos Fases del proceso tecnológico Fase I situación problemática: concepto Teniendo en cuenta los tipos de maquinas monofuncionales nos centraremos en su aplicación en objetos y maquinas que imitan la realidad A partir de la elaboración de la maqueta de una noria, palancas, poleas y motor los estudiantes comprenderán la concepción de artefacto sencillo, su funcionalidad y su impacto social. Fase II análisis de la situación problemática: lo que debes conocer Noria. 1. Máquina para sacar agua de un pozo, formada por dos ruedas engranadas que se mueven por tracción animal y recogen el agua en cangilones. 2. En las ferias, instalación recreativa consistente en una rueda que gira en vertical y de la que cuelgan cabinas donde van sentadas las personas.

5. Polea. Máquina simple que consiste en una rueda móvil alrededor de un eje, acanalada en su circunferencia, por donde pasa una cuerda o cadena en cuyos dos extremos actúan, respectivamente, la potencia y la resistencia: subieron el mueble hasta el segundo piso con una polea. 2. Rueda metálica de llanta plana que se usa en las transmisiones por correas. Motor. Es una máquina capaz de transformar la energía almacenada en combustibles, baterías u otras fuentes, en energía mecánica capaz de realizar un trabajo. Palanca.La palanca es una máquina simple que tiene como función transmitir una fuerza. Está compuesta por una barra rígida que puede girar libremente alrededor del fulcro (punto de apoyo). Puede utilizarse para amplificar la fuerza mecánica que se aplica a un objeto, para incrementar la distancia recorrida o su velocidad, en respuesta a la aplicación de una fuerza.

7. En libros de tecnología

8. En bibliotecas

9. Enciclopedias

10. Diccionarios

11. Folletos y catálogos: recopila información sobre maquinas, poleas, palancas y norias

12. Observación: realiza un estudio directo de objetos existentes en su casa o entorno que hayan sido fabricados para resolver problemas análogos

13. A través de la lectura de manuales de artefactos cotidianos (licuadora, plancha, televisor, etc.) entenderá cómo se estructura y se elabora un manual de uso de un artefacto.

14. Exploración y análisis estudia los operadores y sistemas técnicos construidos en el aula por otros estudiantes

16. Entrevistas

18. Fase VI preparación de dibujos y especificación de características:

19. Reuniendo todos los materiales se inicia haciendo la circunferencia para las ruedas en cartón paja

20. Luego tome medidas de los triángulos en madera en la base de triplex o madera

21. Tomando medidas pegar los triángulos en la base de madera en este caso los pegue con puntillas y pegante

22. Cortando las circunferencias y diseño de la rueda

23. Luego de cortar las ruedas se pegaron 8 palos de balso todos de la misma medida a las ruedas

24. Se reúne todos los materiales: la base de madera, los triángulos, la rueda, las poleas con las bandas elásticas, el motor y el transformador

25. Se ubica la rueda en los triángulos y luego se ponen las poleas y el motor

26. Luego de ubicar la rueda, las poleas, la palanca, el motor, se pone el transformador de voltaje

27. Una vea ubicado todo en su lugar puse a funcionar el artefacto: rueda volante

28. Después diseñe algunas sillas en cartulina de colores para ponerlas en los palos de balso para ello utilice ganchos clips

29. Y por ultimo pinte el proyecto rueda volante con vinilos y marcadores.

31. Motor sencillo de laboratorio.

32. Transformador pequeño de 6 volt.

33. ½ metro de cable para timbre.

34. 8 palos de balso de 9 cm de largo y 0.3 cm de diámetro.

35. 1 palo de madera de 18 cm de largo y 0,5 cm de diámetro.

36. 2 ruedas de cartón paja de 7 cm de diámetro y 2 cm de grosor con ranura.

37. 2 ruedas de madera o cartón de 3 cm de diámetro y 2 cm de grosor con ranura.

38. 2 rudas de madera o cartón de 25 cm de diámetro y 0,2 cm de grosor.

39. 2 piezas de madera triangulares de 24 cm de ancho por 32 cm de alto

40. Pegante para madera o cartón.

41. 3 poleas de diferente tamaño con bandas elásticas

42. Vinilos de color verde, amarillo y azul para madera o cartón.

43. 10 puntillas pequeñas y 2 tornillos de estrella.

45. En esta parte del proceso de elaboración de la maqueta se consiguieron los materiales correspondientes para el proyecto; en donde se inicio con el dibujo de la circunferencia en cartón paja.

46. Después de tener cortadas las circunferencias se cortaron las tablas para sostener las circunferencias.Luego se pegaron los 8 palos de balso a los círculos

47. Una ves listas las circunferencias se pegaron los balsos a las mismas.

48. Se pegaron los triángulos de madera a la base en este caso al triplex.Luego se pego la rueda a los ejes.

49. En esta parte se le colocaron las poleas a los ejes después se le ajuste el motor a la base con madera y tornillos

50. Se le hacen los últimos retoques a la maqueta y luego se pinto.Elaboración de sillas en cartulina de colores donde se colocaron clips para sostenle al balso para la rueda volante

51. Finalización del artefacto

52. Y por ultimo así queda terminada la maqueta

53. Fase IX evaluación y presentación del sistema técnico construido: Fase X comercialización: Ventajas y dificultades encontradas durante el proceso: Dificultades Tomando medidas para los triángulos El diseño de la rueda en el cartón paja En la postura del transformador en lugar de pilas

55. Polea mediana $2500

56. Polea pequeña $2200

57. Banda elástica * 2 $ 3000

58. Palo balso grueso $1700

59. Palo balso delgado $700

60. Cartón paja*2 $600

61. Motor $5000

62. Interruptor $800 total: $20000

63. Diseño del artefactoMedidas y materiales Triplex base 45cm x 30cm