Referencia: Demerval Bruzzi
Fiz uma adaptação e atualizei alguns dados para uso do conteúdo no curso que estou ministrando. Espero que o autor não de icomode.
2. Vivemos na era da historia humana onde
toda herança de
conhecimento, sabedoria, e beleza de
espécie, está virtualmente disponível
para cada um de nós mediante
demanda.
3. Os 10 empregos
com maior
demanda hoje
não existiam em
2004.
Nós estamos
preparando nossos
estudantes para
empregos que ainda
não existem...
10. O ambiente linguístico tem
sido recriado artificialmente e
o professor e o livro têm sido
forçados a se integrarem a
esses novos meios de
transmissão.
Kelly - 1969
12. Que faz o Aluno pensar...
• Fator educação
• Domínio de novos idiomas
• Expansão da criatividade
• Uso da intuição/feeling
• Desenvolvimento das habilidade de negociação
• Ampla visão do mundo
• Consciência da Excelência
18. No século Xl o chinês Pi Sheng Primeiro livro para o ensino de
inventou os tipos móveis, criando a língua usado pelo aprendiz data
indústria gráfica. de 1578
Em 1658 Cormenius lança o
primeiro livro com ilustração.
Objetivo ensinar nome de objetos
em LATIM
Em 1455, Gutemberg inventa a
imprensa com tipos moveis reutilizáveis, o
primeiro livro impresso nessa técnica foi a
Bíblia em latim.
HISTÓRIA DO LIVRO
19. Com a inovação tecnológica de gravação e
reprodução de som, foi possível levar para a sala
de aula material gravado, reproduzindo amostras
de fala de falantes nativos. Os alunos poderiam
assim ouvir e tentar imitar a pronúncia sem a
interferência do sotaque do professor ou de seus
eventuais problemas de pronúncia e entonação.
Thomas Edson ao inventar
o Fonógrafo em 1878 inicia
a maior revolução no
ensino de línguas.
TECNOLOGIAS DE SOM E VÍDEO
20. O aperfeiçoamento da tecnologia
na década de 40 auxilia no
processo de ensino e
aprendizagem.
Voice of América em conjunto
como Serviço de Informação
Americano transmitia cursos de
inglês com apoio de material
impresso.
Em 1926 John Baird entra em
cena com a TV.
24. Os conteúdos
educacionais são o
suporte significativo
dos valores e
habilidades que
devemos construir com
nossos alunos.
25.
26.
27. Estudo feito nos EUA demonstrou que, em
média, os alunos com 21 anos que se
formavam nas universidades já haviam:
Assistido há 20 mil horas de Televisão (1/3
da vida)
Jogado mais de 10 mil horas no
computador
Lido por mais de 5 mil horas livros
28. UTILIZAÇÃO DO COMPUTADOR
PROPORÇÃO DE INDIVÍDUOS PROPORÇÃO DE INDIVÍDUOS
QUE JÁ UTILIZARAM UM QUE USAM A INTERNET PARA
COMPUTADOR EDUCAÇÃO
Percentual (%) Sim Não Percentual (%) Sim Não
Total Brasil 54 46 Total Brasil 66 34
Área Urbana 59 41 Área Urbana 66 34
Rural 32 68 Rural 65 35
31. Mas estas mudanças nos modos de pensar e
aprender levantam questões sobre os referenciais
teóricos da Pedagogia.
Como podemos falar em Piaget, Paulo Freire, se
nossos professores sequer conhecem ALVARO
VIEIRA PINTO, ou mesmo FLORENTINO SANZ
FERNÁNDEZ.
Mas hoje com alunos acessando redes hipertextuais
sem mesmo serem alfabetizadas, é o momento de
repensar nosso VERDADEIRO conhecimento.
32. Teoria temos de sobra...
nos falta prática
Prática pedagógica do uso CONVERGENTE e
COLABORATIVO
33. Não basta somente a tecnologia.
É necessário estar atento para
que não fiquemos apenas nos
procedimentos.
O papel da tecnologia em nossas
escolas é potencializar, é
evidenciar as qualidades de um
plano pedagógico coerente com os
novos desafios e com a escola de
hoje.
34.
35. A tarefa educativa deve
se deslocar dos
conteúdos para as
competências.
Ajudando o aluno a
desenvolver processos
abrangentes, segundo
critérios como:
consistência, motivação,
envolvimento, capacida
de de articular
conhecimento.
39. Desenvolvido por:
Mônix de Sousa Santos
Demerval Bruzzi - Diretor de Produção de
Conteúdos e Formação em Educação a
Distância
Ministério da Educação - BRASIL