10. FOTONOVELA
GRUPOS: 4 alumn@s.
TAREA: Inventar una historia de amor
GRAMATICA: Registro coloquial, lenguaje informal.
FOTOS : Sus propias fotos .
HERRAMIENTA: Power point o windows movie player.
Love at first sight
Laia Miró, Joan Pagès, Carla Monreal, Jordi Sánchez
11. FOTONOVELA
Antes de Moodle Con Moodle
Impresoras de color necesarias. Se puede añadir música y
voz.
Equivocarse significa empezar de Los alumnos pueden ver
nuevo. los proyectos en cualquier
Cortar, pegar, tippex…. momento
Los proyectos se colgaban en el hall.
Otras clases podían verlos / se Los mejores proyectos
estropeaban. aparecen en la página
principal.
MOODLEMOOT 09
12. MONSTRUOS
GROUPS: 2 alumnos.
TAREA: Escribir las rutinas de un monstruo o un personaje de fantasía.
GRAMATICA: Presente (afirmativo/negativo) rutinas.
HERRAMIENTA: Foro en Moodle.
APAC CONVENTION 2009
13. MONSTRUOS
El foro se usa para pedir más
información sobre el proyecto
de los otros grupos.
El profesor da un refuerzo
positivo al alumn@.
APAC CONVENTION 2009
14. MONSTRUOS
Los profesores pueden editar y for
The forum is used to ask
corregir todoinformationdel
more el trabajo about the
alumn @.
other students’ projects.
The teacher gives positive
feedback.
Los alumn@s interactúan
espontáneamente.
APAC CONVENTION 2009
15. LIBRO DIGITAL
GRUPOS: 2/3 alumnos.
TAREA: Escribir distintos finales de una leyenda.
GRAMÁTICA: el pasado/ condicionales.
FOTOS O DIBUJOS: Dibujar o buscar ilustraciones digitales.
HERRAMIENTA: Mixbook.
ANTES DESPUÉS
MOODLEMOOT 09
16. LIBRO DIGITAL
Antes de Moodle Con Moodle
aprendizaje colaborativo aprendizaje colaborativo
en papel digital
un ejemplar por grupo copia individual en el ¨portfolio ¨
contempla la diversidad contempla la diversidad
¨peer assessment ¨ ¨peer assessment ¨
mejora a partir de la comparación mejora a partir de la comparación
requiere competencia artística
puede ser mostrado
nuevo
Tiempo empleado
MOODLEMOOT 09
17. VIDEOS –MI DIA
GRUPOS: 3/4 alumnos.
TAREA: Grabar las rutinas de un día.
GRAMÁTICA: ¨Simple present¨ (afirmativas/negativas) y las horas.
HERRAMIENTA: Archivos audiovisuales.
APAC CONVENTION 2009
18. VIDEOS –MI DÍA
Antes de Moodle Con Moodle
Proyectos entregados en Los alumnos aprenden
diferentes soportes: fácilmente a subir
CD-roms archivos.
DVD Los proyectos pueden
visualizarse en cualquier
CÁMARAS momento y por parte de
Muchos necesitaban ayuda cualquier alumno.
para grabar el proyecto a un
DVD.
La evaluación y
comentario de los
proyectos es enviado a
cada alumno.
MOODLEMOOT 09
20. DESDE MI BALCÓN
GRUPOS: Por parejas.
TAREA: Inventar y grabar un diálogo.
GRAMÁTICA: Uso de preguntas y ¨question tags¨.
HERRAMIENTA: Audacity.
APAC CONVENTION 2009
21. EL CONTESTADOR AUTOMÁTICO
GRUPOS: Trabajo individual.
TAREA: Inventar y grabar una excusa.
GRAMATICA: Uso de frases causales y disculpas.
HERRAMIENTA: Audacity.
after
after
the beep…
the beep…
MOODLEMOOT 09
APAC CONVENTION 2009
22. EVALUACIÓN ONLINE DE LOS
PROYECTOS EN MOODLE
Mònica Castanyer Mora
Montse Paradeda Camós
MOODLEMOOT 09
25. Evaluación
Sumativa: Acreditación del nivel de aprendizaje
conseguido.
Asignación de una calificación.
Formativa: Información del proceso de aprendizaje.
26. Algunas técnicas de evaluación
Autoevaluación: Participación del alumnado en la
evaluación de su propio trabajo.
Coevaluación: Participación del alumnado en la
evaluación del trabajo de otros compañeros.
Ventajas:
- Interiorización de los criterios de corrección.
- Reflexión sobre el propio trabajo y errores.
- Fomenta la capacidad crítica.
27. Qué opción es la más conveniente?
Autoevaluación:
Participación del alumnado en la evaluación de su
propio trabajo.
Coevaluación: Participación del alumnado en la
evaluación del trabajo de otros compañeros.
Ventajas:
- Interiorización de los criterios de corrección.
- Reflexión sobre el propio trabajo y errores.
- Fomenta la capacidad crítica.
31. Evaluación Fotonovela
Entrega del proyecto. El profesor sube los proyectos
al curso para que todos los alumnos puedan verlos.
Foro:
Los alumnos escogen los tres mejores y argumentan
su elección.
Consulta:
El profesor prepara una consulta con las portadas y
títulos de todos los proyectos. Cada alumno elige el
mejor.
Valoración numérica:
Se puntúan numéricamente los proyectos en el
registro de la tarea y se añade un comentario individual.
32. Evaluación Monstruos
El profesor prepara o crea una escala de valores para este
proyecto.
Corrección y valoración:
El profesor edita el texto y lo corrige. Valora el proyecto
usando la escala de valores.
Refuerzo positivo:
El profesor añade comentarios a las aportaciones de los
otros alumnos.
33. Evaluación Libro digital
El profesor crea una cuenta en Mixbook.
Los alumnos suben el documento de texto de su
leyenda.
Corrección:
El profesor corrige el texto (corrección indirecta,
edición y comentario) y lo reenvía a los alumnos. Les
indica el link, el nombre de usuario y contraseña de
Mixbook.
Autocorrección:
El alumno reedita el texto siguiendo las indicaciones
del profesor.
34. Evaluación Libro digital
El alumno guarda el proyecto final en Mixbook. Se
incrustan los códigos y se muestran todos los proyectos
en su curso.
El profesor crea una consulta con todos los proyectos.
Consulta:
Los alumnos votan el proyecto ganador.
Puntuación:
El profesor puntúa los proyectos finales.
35. Evaluación Mi día
El profesor prepara dos cuestionarios. Sube los
archivos de vídeo a su curso.
Cuestionario 1:
Auto evaluación del proyecto por cada miembro
del grupo.
Cuestionario 2:
Coevaluación: comprobación de la realización
de las tareas por parte de los otros grupos.
36. Evaluación proyectos Orales
El alumno sube el archivo audio.
Calificación y comentario:
El profesor puntúa las producciones y añade
comentarios sobre el ritmo, la entonación y la
fonética. Los alumnos que quieren mejorar su nota
pueden regrabarlo modificando lo que el profesor
ha indicado.
37. Evaluación
Cómo Qué Al. / P
Consulta Contenido X X
Foro (Coevaluación) Forma X X
Valoración Creatividad X
numérica
Corrección (Foro) Forma X
Feedback Contenido X
positivo Actitud X
Escala de valores Forma/Contenido X
38. Evaluación
Cómo Qué Al. / P
Corrección Forma X
Autocorrección X
Consulta Contenido X
Creatividad
Cuestionario Contenido X X
Forma X X
39. Evaluación
Cómo Qué Al / P
Calificaciones Contenido X
Comentarios Pronunciación X
Entonación X
