1. CÓMO PREVENIR EL BULLYING

2. BULLYING
 O acoso escolar (también conocido
como hostigamiento escolar, matonaje
escolar, matoneo escolar )
 Es cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal o físico producido
entre escolares de forma reiterada a lo largo de
un tiempo determinado. Estadísticamente, el
tipo de violencia dominante es el emocional y se
da mayoritariamente en el aula y patio de los
centros escolares.

3.  Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas
en proceso de entrada en la adolescencia (12-14 años), siendo ligeramente
mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
 Tipos de acoso escolar
 Bloqueo social
 Hostigamiento
 Manipulación
 Coacciones
 Exclusión social
 Intimidación
 Agresiones
 Amenazas

4. PREVENCIÓN PRIMARIA
RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES
 PAUTAS DE DISCIPLINA
 1. Uno de los objetivos de la disciplina es
enseñar a respetar ciertos límites. Es necesario
que las normas sean claras y coherentes y
ayuda el que hayan sido elaboradas por todos
los miembros de la comunidad escolar.
 2. La impunidad ante la violencia genera más
violencia.
 3. La sanción debe contribuir a diferenciar entre
agresores y víctimas.

5.  4. La disciplina debe favorecer cambios
cognitivos, emocionales y conductuales en la
dirección de los objetivos educativos y estimular
la capacidad de adopción de perspectivas.
 5. El respeto a los límites mejora cuando
se aprenden habilidades no violentas de
resolución de conflictos como la mediación y la
negociación.
 6. Es preciso que la disciplina ayude a luchar
contra la exclusión en lugar de aumentar su
riesgo.

6. PREVENCIÓN SECUNDARIA
 1. Romper la conspiración del silencio: no
mirar hacia otro lado. Hay que afrontar el
problema y ayudar a víctimas y agresores.
 2. Mejorar la calidad del vínculo entre
profesores y alumnos, mediante la emisión
de una imagen del educador como modelo
de referencia y ayudar a los chicos a que
desarrollen proyectos académicos gracias al
esfuerzo.

7.  3. Desarrollar opciones a la violencia.
 4. Ayudar a romper con la tendencia a
la reproducción de la violencia.
 5. Condenar, y enseñar a condenar, toda
forma de violencia.
 6. Prevenir ser víctimas. Ayudar a que los
chicos no se sientan víctimas.
 7. Desarrollar la empatía y los Derechos
Humanos.

8. QUÉ DEBEN HACER LOS MAESTROS
 No caer en actitudes normativas extremas ni mostrar
dificultades para mantener el orden en la sala.
 No manifestar una actitud negativa hacia un
estudiante. Evitar el sarcasmo y formas sutiles de
ridiculización
 Identificar a la víctima y el agresor.
 Si ha detectado a la victima verifique preguntando a
su padres si el niño presenta dificultad para conciliar
el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de
cabeza, náuseas y vómitos, llanto constante, etc. Si
es necesario investigue y observe más al niño.

9.  Siga al niño a una distancia prudente a los lugares
donde comúnmente esta sin vigilancia, seguramente
se encontrará con el chico que lo está acosando.
 En las paredes de los baños o las puertas de
éstos, los niños suelen escribir burlas y
agresiones, revíselas.
 Platique con los compañeros más cercanos de los
niños (acosador y víctima), pueden darle información
valiosa.
 Tenga consciencia de que tanto el agresor como la
victima sufren, y por lo tanto necesitan ser atendidos
y tratados.

10. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
 Pese a que la figura del acoso en general atiende a
un concepto de negación del conflicto al tratarse de
un maltrato soterrado (incluso para la víctima, pues a
ella le declaran la guerra en secreto, nunca
abiertamente), tal vez podría hablarse
de conflicto para simplificar el acercamiento a la
materia. Y es que el conflicto forma parte de la vida y
es un motor de progreso, pero en determinadas
condiciones puede conducir a la violencia. Para
mejorar la convivencia educativa y prevenir la
violencia, es preciso enseñar a resolver conflictos de
forma constructiva; es decir, pensando, dialogando y
negociando.

11. UN POSIBLE MÉTODO DE RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS SE DESARROLLA EN LOS
SIGUIENTES PASOS:
 Definir adecuadamente el conflicto.
 Establecer cuáles son los objetivos y ordenarlos
según su importancia.
 Diseñar las posibles soluciones al conflicto.
 Elegir la solución que se considere mejor y
elaborar un plan para llevarla a cabo.
 Llevar a la práctica la solución elegida.
 Valorar los resultados obtenidos y, si no son los
deseados, repetir todo el procedimiento para
tratar de mejorarlos.