1. 1
ส่วนที่ 1
บทนา
สภาพทั่วไป
โรงเรียนบ้านกาเนะ ตั้งอยู่ที่หมู่ที่ 1 ตาบลบ้านควน อาเภอเมือง จังหวัดสตูล สังกัด
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านกาเนะ สร้างขึ้นเมื่อวันที่ 1 มกราคม
พ.ศ. 2484 โดยคณะผู้ปกครอง นักเรียน และราษฎรในหมู่บ้านช่วยกันสร้าง และให้ชื่อว่า
โรงเรียนบ้านกาเนะ ซึ่งแปลว่า ต้นชะมวง ในปีแรกใช้อาคารเรียนชั่วคราวเป็นที่ทาการสอน มี
นักเรียนทั้งหมด 41 คน ชาย 21 คน หญิง 20 คน ผู้บริหารคนแรกชื่อ นายวิสุทธิ์ สนหละ
ที่ดินของโรงเรียนเดิมมี 4 ไร่เศษ ต่อมาทางแขวงการทางสตูล โดยอธิบดีกรมทางหลวง
ได้อนุญาตและมอบที่ดิน ซึ่งอยู่ทางทิศเหนือของโรงเรียนจานวนเกือบ 3 ไร่ ปัจจุบันโรงเรียนมี
ที่ดินทั้งสิ้น 6 ไร่ 3 งาน 14.20 ตารางวา
อาคารเรียนอาคารประกอบ
1. อาคารเรียนแบบ สปช. 2 / 28 จานวน 1 หลัง 18 ห้องเรียน ได้มาโดย
งบประมาณของกระทรวงศึกษาธิการ เมื่อ พ.ศ. 2549 ( สร้าง 2549 – 2551 )
2. อาคารเรียนชั่วคราว จานวน 2 หลัง สร้างเมื่อปี พ.ศ. 2548
3. อาคารโรงฝึกงาน 312 1 หลัง
ส้วมแบบ สปช 601/26 จานวน 1 หลัง 4 ที่นั่ง
อาคารคอมพิวเตอร์และห้องสมุด จานวน 1 หลัง สร้างเมื่อ พ.ศ. 2548
จานวนนักเรียนทั้งหมด 201 คน จานวน 8 ห้องเรียน ครู 8 คน พนักงานราชการ
1 คน พนักงานบริการ 1 คน เปิดสอนตั้งแต่ชั้นอนุบาล 1 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
สภาพทั่วไปของชุมชน
ชื่อตาบลบ้านควน มาจากภาษามาลายู ที่แปลว่า เนิน หรือ ควน คือคาว่ากวัะ คือ
พื้นที่หมู่ที่ 5 ในปัจจุบัน ซึ่งเป็นหมู่บ้านเดียวที่อยู่บนเนินสูง แต่เนื่องจากตาแหน่งกานันซึ่งอยู่ใน
พื้นที่หมู่ที่ 5 เมื่อมีการจัดตั้งตาบล กานันซึ่งเอาชื่อพื้นที่หมู่ที่ 5 เป็นหลักและได้แปลภาษามาลายู
จากคาว่า กาปงกวัะ เป็นบ้านควน ปัจจุบันมีทั้งหมด 7 หมู่บ้าน ซึ่งโรงเรียนบ้านกาเนะ ตั้งอยู่หมู่
ที่ 1 ของตาบลบ้านควน มีเขตบริการของโรงเรียน คือ หมู่ที่ 1 บ้านลูโบ๊ะบาตู หมู่ที่ 4 และหมู่ที่
2 ตาบลเกตรี สภาพทั่วไป พื้นที่เป็นที่ราบลุ่ม มีลักษณะดินร่วนปนทราย ประชากรส่วนใหญ่
ประกอบอาชีพการเกษตร มีอาชีพหลักคือ ทาสวน ทาไร่ ทานา อาชีพเสริมคือรับจ้างและค้าขาย
มีฐานะยากจน

2. 2
ด้านคมนาคมและสาธารณูปโภค
อยู่บนเส้นทางระหว่างหาดใหญ่ – สตูล ก่อนเข้าอาเภอเมืองสตูล 8 กิโลเมตร เขต
บริการของโรงเรียนมี 3 จุด คือหมู่ที่ 1 บ้านลูโบ๊ะบาตู ถนนลูกรังประมาณ 1 - 3 กิโลเมตร
หมู่ที่ 2 บ้านหัวหยอ ถนนลาดยางประมาณ 1 กิโลเมตร ต่อด้วยถนนลูกรังประมาณ 2 - 3
กิโลเมตร หมู่ที่ 4 บ้านบอกอเลาะ ถนนลาดยางประมาณ 500 เมตร ต่อด้วยถนนลูกรัง 500
เมตร ถึง 1 กิโลเมตร ระบบสาธารณูปโภค มีไฟฟ้าใช้ประมาณร้อยละ 95 ครัวเรือน
ลักษณะภูมิอากาศ
สภาพภูมิประเทศของจังหวัดติดกับฝังทะเล ซึ่งมีอุณหภูมิพอเหมาะ โดยทั่วไปความชื้น
ฝนตกชุกมีเพียง 2 ฤดู คือ ฤดูฝนอยู่ในช่วงเดือนมิถุนายน – มกราคมและฤดูร้อนอยู่ในช่วงเดือน
กุมภาพันธ์ – พฤษภาคม อุณหภูมิเฉลี่ย 28.0 องศาเซลเซียส ความชื้นสัมพัทธ์เฉลี่ย 80 %
ปริมาณน้าฝนตกเฉลี่ย 2215.4 มิลลิเมตร เฉลี่ยวันละ 6.5 มิลลิเมตร
ผลงานที่ภาคภูมิใจ/รางวัล/เกียรติบัตร ดีเด่น
โรงเรียน
ปี พ.ศ. ชื่อผลงาน/กิจกรรมหรือการปฏิบัติที่ได้รับการยกย่อง เผยแพร่โดย
2550 รางวัลห้องสมุดยอดเยี่ยม ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2550 รางวัลห้องสมุดยอดเยี่ยม ระดับ สพฐ เกียรติบัตร/สพฐ
2550 รางวัลโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ระดับทอง เกียรติบัตร/กรมอนามัย
2550 โรงเรียนต้นแบบการบริหารงบประมาณ การเงินบัญชี ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2550 รางวัลคณะกรรมการสถานศึกษาดีเด่น ระดับ สพท. สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2551 รางวัลห้องสมุดยอดเยี่ยม ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2551 รางวัลโรงเรียนดีเด่นด้านคุณธรรม จริยธรรม ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2551 โรงเรียนแกนนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2552 โรงเรียนดีเด่นขนาดกลาง ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2554 รางวัลสถานศึกษาดีเด่น ขนาดกลาง อันดับที่ 1 เกียรติบัตร/สพป.สตูล
2554 โรงเรียน การจัดองค์กรดีเด่น เกียรติบัตร/สมาคม
ข้าราชการบานาญสตูล
2554 โรงเรียนได้รับเงินสมทบทุนซื้อเครื่องเล่นสนาม เป็นเงิน ศิษย์เก่า และผู้ปกครอง
52,000 บาท นักเรียนโรงเรียนบ้านกาเนะ

3. 3
ผู้บริหาร
ปี พ.ศ. ชื่อผลงาน/กิจกรรมหรือการปฏิบัติ เผยแพร่โดย
ที่ได้รับการยกย่อง
2551 ผู้บริหารโรงเรียนดีเด่น ประจาปี 2551 ระดับ สพท.สตูล โล่/เข็ม/เกียรติบัตร
2551 สมาชิกดีเด่น ด้านการใช้วิธีสหกรณ์ โล่
2551 ข้าราชการพลเรือนดีเด่น ระดับประเทศ โล่/ครุฑทองคา/เกียรติบัตร
2552 ผู้บริหารโรงเรียนดีเด่น ประจาปี 2552 ระดับ สพท.สตูล โล่/เข็ม/เกียรติบัตร
2552 รางวัลผู้ทาคุณประโยชน์ทางด้านการศึกษา ระดับประเทศ ของ เข็ม/เกียรติบัตร
สกสค.
2553 รางวัลคุรุสดุดี ระดับประเทศ เข็ม/เกียรติบัตร
ครู / บุคลลากร
ปี พ.ศ. ชื่อผลงาน/กิจกรรมหรือการปฏิบัติ เผยแพร่โดย
ที่ได้รับการยกย่อง
2549 นางวลัยพร เจริญผล รับรางวัลครูดีในดวงใจ ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2549 นางวลัยพร เจริญผล รับรางวัลครูบรรณารักษ์ดีเด่น ระดับ สพท. เกียรติบัตร/สพท.สตูล
สตูล
2550 นางเพ็ญนภา ปานรงค์ รับรางวัลข้าราชการใสสะอาด ระดับ สพท. เกียรติบัตร/สพท.สตูล
สตูล
2550 นางมาเรียม แหล่ทองคา รับรางวัลครูดีในดวงใจ ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2550 นางยุวนิตย์ ช่างสาน รับรางวัลครูดีในดวงใจ ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2550 นางชุมาพร หาโส๊ะ รับรางวัลครูดีในดวงใจ ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2550 นายสุรพล มาศภูมิ รับรางวัลครูดีในดวงใจ ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2551 นางวลัยพร เจริญผล รับรางวัลครูบรรณารักษ์ดีเด่น ระดับ สพท. เกียรติบัตร/สพท.สตูล
สตูล
2551 นางศุภวรรณ ตั้งวรางกูร รับรางวัลครูบรรณารักษ์ดีเด่น ระดับ เกียรติบัตร/สพท.สตูล
สพท.สตูล
2551 นางเจียมจิตร อนุวัฒนวงศ์ รับรางวัลครูบรรณารักษ์ดีเด่น ระดับ เกียรติบัตร/สพท.สตูล
สพท.สตูล

4. 4
ครู / บุคลากร ( ต่อ )
ปี พ.ศ. ชื่อผลงาน/กิจกรรมหรือการปฏิบัติ เผยแพร่โดย
ที่ได้รับการยกย่อง
2554 นางวลัยพร เจริญผล รับรางวัล ครูผู้เข้าร่วมกิจกรรมสมุดบันทึก เกียรติบัตร/คุรุสภา
ความดีได้อย่างต่อเนื่องเป็นเวลา 28 วัน หรือ 30 วัน ตามโครงการ
เสริมสร้างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณของผู้
ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางศุภวรรณ ตั้งวรางกูร รับรางวัล ครูผู้เข้าร่วมกิจกรรมสมุด เกียรติบัตร/คุรุสภา
บันทึกความดีได้อย่างต่อเนื่องเป็นเวลา 28 วัน หรือ 30 วัน ตาม
โครงการเสริมสร้างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ
ของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางเจียมจิตร อนุวัฒนวงค์ รับรางวัล ครูผู้เข้าร่วมกิจกรรมสมุด เกียรติบัตร/คุรุสภา
บันทึกความดีได้อย่างต่อเนื่องเป็นเวลา 28 วัน หรือ 30 วัน ตาม
โครงการเสริมสร้างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ
ของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางยุวนิตย์ ช่างสาน รับรางวัล ครูผู้เข้าร่วมกิจกรรมสมุดบันทึก เกียรติบัตร/คุรุสภา
ความดีได้อย่างต่อเนื่องเป็นเวลา 21 วัน ตามโครงการเสริมสร้าง
ศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณของผู้ประกอบ
วิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางมาเรียม แหล่ทองคา รับรางวัล ครูผู้เข้าร่วมกิจกรรมสมุด เกียรติบัตร/คุรุสภา
บันทึกความดีได้อย่างต่อเนื่องเป็นเวลา 21 วัน ตามโครงการ
เสริมสร้างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณของผู้
ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางชุมาพร หาโส๊ะ รับรางวัล ครูผู้เข้าร่วมกิจกรรมสมุดบันทึก เกียรติบัตร/คุรุสภา
ความดีได้อย่างต่อเนื่องเป็นเวลา 18 วัน ตามโครงการเสริมสร้าง
ศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณของผู้ประกอบ
วิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางบุญตา ยากะจิ รับรางวัล ครูสอนดีระดับตาบลบ้านควน อบต. บ้านควน อ.เมือง
อาเภอเมือง จังหวัดสตูล จ.สตูล

5. 5
นักเรียน
ผลงานด้านวิชาการที่ได้รับการยกย่องว่าดีเด่นและเป็นที่ยอมรับและการเผยแพร่
ปีการศึกษา 2550
ที่ ชื่อ - สกุล รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
1. ด.ช.ดลเสด ยาง๊ะ - การแข่งขันวาดภาพด้วยสีไม้ -ระบาย เหรียญทองแดง -ร.ร.จุฬาภรณราชวิทยาลัยสตูล
น้า ช่วงชั้นที่ 2
2. ด.ช.ชาดา กรมเมือง -การใช้งานโปรแกรม Paint ช่วงชั้นที่ 2 เหรียญทองแดง -ร.ร.จุฬาภรณราชวิทยาลัยสตูล
3. ด.ญ.สุกัญญา ชวนคิด -การวาดภาพด้วนสีไม้ ช่วงชั้นที่ 2 เหรียญทองแดง -ร.ร.จุฬาภรณราชวิทยาลัยสตูล
4. ด.ช.รอสลี หลียัน - การแข่งขันความสามารถทาง เหรียญทองแดง -ร.ร.จุฬาภรณราชวิทยาลัยสตูล
วิทยาศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 2
ปีการศึกษา 2551
ที่ ชื่อ - สกุล รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
1. ด.ญ.สุดา สาลีหมีน - การแข่งขันกิจกรรม ท่องอาขยาน เหรียญเงิน สพท.สตูล
ช่วงชั้นที 2
2. ด.ญ.วันทนีย์ ควน - การแข่งขันกิจกรรม ท่องอาขยาน เหรียญเงิน สพท.สตูล
เคี่ยม ช่วงชั้นที่ 2
3. ด.ญ.สุไรดา พรหมาด - การแข่งขันกิจกรรม ท่องอาขยาน เหรียญเงิน สพท.สตูล
ช่วงชั้นที่ 2
4. ด.ญ.รอฮานี อาดา - การแข่งขันกิจกรรม ท่องอาขยาน เหรียญเงิน สพท.สตูล
ช่วงชั้นที่ 2
5. ด.ญ.บุษยา กรมเมือง - การแข่งขันกิจกรรม ท่องอาขยาน เหรียญเงิน สพท.สตูล
ช่วงชั้นที่ 2
6. ด.ช.ชาดา กรมเมือง -การใช้งานโปรแกรม Paint ช่วงชั้นที่ 2 เหรียญเงิน -ร.ร.จุฬาภรณราช
วิทยาลัย
7. ด.ญ.นุสเราะห์ แวกะจิ - การแข่งขันศิลปะกับภาษา ช่วงชั้นที่ 1 ชนะเลิศ - ร.ร.บ้านกาเนะ
8. ด.ญ.ซอแลฮ๊ะ กาสา - การแข่งขันคณิตคิดไกล ช่วงชั้นที่ 1 ชนะเลิศ - ร.ร.บ้านกาเนะ

6. 6
ปีการศึกษา 2552
ที่ ชื่อ - สกุล รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
1. ด.ญ.สุดา สาลีหมีน -การเขียนเรื่องจากภาพ ช่วงชั้นที่ 2 ชมเชย - สพท.สตูล
2. ด.ญ.รัศมีจันทร์ - การประกวดเรียงความตามนโยบาย รางวัลที่ 3 - สพท.สตูล
เสาวคนธ์ สถานศึกษา 3 ดี (3 D)
3. ด.ช.ฟัยซอล มรรคาเขต - การแข่งขันโปรแกรม Paint ช่วงชั้นที่ 2 ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
4. ด.ช.อดินันท์ ยะฝา - การแข่งขันโปรแกรม Paint ช่วงชั้นที่ 2 ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
5. ด.ช.บัญชา สุขมิ่ง - การแข่งขันโปรแกรม Paint ช่วงชั้นที่ 2 ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
6. ด.ช.วิเชษฐ์ มะอูน - การแข่งขันโปรแกรม Power Point ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
ช่วงชั้นที่ 2
7. ด.ช.สุรินทร์ หมาดสา - การแข่งขันโปรแกรม Power Point ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
ช่วงชั้นที่ 2
8. ด.ช.อรุณ อารียัน - การแข่งขันโปรแกรม Power Point ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
ช่วงชั้นที่ 2
9. ด.ญ.รัศมีจันทร์ เสาวคนธ์ - การแข่งขันเขียนเรื่องจากภาพ ช่วงชั้นที่ 2 เหรียญทอง ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
10. ด.ญ.จุฬารัตน์ งามวิไล - การแข่งขันคัดลายมือ ช่วงชั้นที่ 1 เหรียญทอง ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
11. ด.ญ.มารียะ พรหมาด - การแข่งขันฉีกปะติดภาพ ระดับปฐมวัย เหรียญเงิน ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
12. ด.ญ.ยาวีรา มะอะหมีน - การแข่งขันเขียนเรื่องจากภาพ ช่วงชั้นที่ 1 เหรียญเงิน ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
13. ด.ญ.สุรัยดา บุญอารี - การแข่งขันคัดลายมือ ช่วงชั้นที่ 2 เหรียญเงิน ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
14. ด.ช.ตุลาการ หลงจิ - การแข่งขันปั้นดินน้ามันเป็นเรื่องราว เหรียญทองแดง ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
ระดับปฐมวัย
15. ด.ช.อับดุลลาติบ สาลีหมีน - การแข่งขันเล่าเรื่องจากภาพ เหรียญเงิน ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
ระดับปฐมวัย
17. ด.ญ.จุฬารัตน์ เงินวิลัย - การแข่งขันคัดลายมือ ช่วงชั้นที่ 1 ชมเชย สพท.สตูล

7. 7
ปีการศึกษา 2554
ที่ ชื่อ - สกุล รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
กิจกรรมเล่านิทาน คุณธรรม การ ศูนย์เครือข่ายเมือง
1 เด็กหญิงรอฮานา ยะฝา เหรียญทอง
แข่งขันทักษะวิชาการ ระดับ ป.4-6 สตูล 1
เด็กหญิงระวีวรรณ ฮะเจ๊ะ กิจกรรมท่องบทอาขยาน การแข่งขัน เหรียญเงิน ศูนย์เครือข่ายเมือง
เด็กหญิงนุสรา สะหลี ทักษะวิชา การ ระดับ ป.1 – 3 สตูล 1
2 เด็กหญิงอารียา ชูศรีเพชร
เด็กหญิงอรนิชา เส็นหล๊ะ
เด็กหญิงฟารีดา ยะฝา
เด็กหญิงสุรัยดา บุญอารี กิจกรรมท่องบทอาขยาน การแข่งขัน เหรียญทอง ศูนย์เครือข่ายเมือง
เด็กหญิงกุลสตรี ชูศรีเพชร ทักษะวิชาการ ระดับ ป.4 – 6 สตูล 1
3
เด็กหญิงนัสลิน ชูศรีเพชร
เด็กหญิงฟารีย๊ะ สาโม๊ะ
นักเรียน
ผลงานด้านกีฬา – กรีฑา ที่ได้รับการยกย่องว่าดีเด่นและเป็นที่ยอมรับและการเผยแพร่
ปี
ประเภท รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
การศึกษา
ประเภททีมชาย รุ่นอายุไม่เกิน ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
2551 กีฬาเปตอง
12 ปี
2551 กีฬาฟุตบอล อนุบาล 7 คน รองชนะเลิศอันดับ 1 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
กีฬาเทเบิล
2551 ชายคู่ รุ่นอายุไม่เกิน12 ปี รองชนะเลิศอันดับ 1 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
เทนนิส
วิง 50 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน 6
่
2551 กรีฑา รองชนะเลิศอันดับ 1 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ปี
2551 กรีฑา วิ่งผลัด 4 X 25 เมตร รุ่นอายุ
รองชนะเลิศอันดับ 1 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ไม่เกิน 6 ปี
2551 กรีฑา วิง 60 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน 10 รองชนะเลิศอันดับ 2
่ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ปี
2551 กรีฑา วิง 100 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน รองชนะเลิศอันดับ 1
่ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
10 ปี
2551 กรีฑา วิ่งผลัด 8 x 50 เมตร รุ่นอา ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1

8. 8
ผลงานด้านกีฬา – กรีฑา ที่ได้รับการยกย่องว่าดีเด่นและเป็นที่ยอมรับและการเผยแพร่ (ต่อ)
ปี
ประเภท รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
การศึกษา
2551 กรีฑา วิ่งผลัด 8 x 50 เมตร รุ่นอายุ ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ไม่เกิน 12 ปี
2551 กรีฑา วิ่งผลัด 4 x 100 เมตร รุ่นอายุ ชนะเลิศ จังหวัดสตูล
ไม่เกิน 10 ปี
2551 กรีฑา วิ่งผลัด 5 x 80 เมตร รุ่นอายุ รองชนะเลิศอันดับ 2 จังหวัดสตูล
ไม่เกิน 10ปี
2552 กีฬาฟุตบอล รุ่นอายุไม่เกิน 6 ปี รองชนะเลิศอันดับ 2 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
2552 กีฬาเปตอง รุ่นอายุไม่เกิน12 ปี ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
2553 กีฬาเปตอง รุ่นอายุไม่เกิน12 ปี ชาย รองชนะเลิศอันดับ1 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
2553 กีฬาวอลเล่ย์ รุ่นอายุไม่เกิน12 ปี หญิง รองชนะเลิศอันดับ2 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
2553 กรีฑา วิ่งผลัด 5x 80 เมตร รุ่นอายุ รองชนะเลิศอันดับ 1 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ไม่เกิน 8 ปี ชาย
2553 กรีฑา วิ่ง 60 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน 8 ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ปี หญิง
2553 กรีฑา วิ่ง 80 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน 8 ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ปี หญิง
2553 กรีฑา วิ่ง 60 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน 8 ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ปี ชาย
2553 กรีฑา วิ่ง 80 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน 8 ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ปี ชาย
2553 กรีฑา วิ่ง 80 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน รองชนะเลิศอันดับ2 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
12 ปี หญิง
2553 กรีฑา ถ้วยรางวัลคะแนนรวมอายุไม่ ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
เกิน 8 ปี หญิง
2554 กรีฑา ถ้วยรางวัลคะแนนรวมอายุไม่ ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
เกิน 10 ปีชาย
กรีฑา วิ่งผลัด 4 x 25 เมตร รุ่นอายุ รองชนะเลิศอันดับ1 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
2554
ไม่เกิน 6 ปี ชาย

9. 9
ผลงานด้านกีฬา – กรีฑา ที่ได้รับการยกย่องว่าดีเด่นและเป็นที่ยอมรับและการเผยแพร่ (ต่อ)
ปี
ประเภท รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
การศึกษา
2554 กรีฑา วิ่งผลัด 4 x 25 เมตร รุ่นอายุ รองชนะเลิศอันดับ2 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ไม่เกิน 6 ปี หญิง
2554 กรีฑา วิ่งผลัด 5 x 40 เมตร รุ่นอายุ รองชนะเลิศอันดับ1 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ไม่เกิน 6 ปี ชาย
2554 กรีฑา วิ่งผลัด 4 x 25 เมตร รุ่นอายุ รองชนะเลิศอันดับ2 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ไม่เกิน 6 ปี หญิง
2554 กรีฑา ถ้วยรางวัลคะแนนรวมอายุไม่ ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
เกิน 6 ปีชาย
2554 กรีฑา ถ้วยรางวัลคะแนนรวมอายุไม่ ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
เกิน 10 ปีชาย
2554 กรีฑา ถ้วยรางวัลคะแนนรวมอายุไม่ ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
เกิน 10 ปีหญิง
2554 กรีฑา ถ้วยรางวัลคะแนนรวมอายุไม่ ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
เกิน 6 ปีหญิง
2554 กรีฑา ถ้วยรางวัลคะแนนทุกรุ่น ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
2554 กรีฑา วิง 50 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน
่ รองชนะเลิศอันดับ2 จังหวัดสตูล
6 ปี ชาย
2554 กรีฑา วิง 50 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน
่ รองชนะเลิศอันดับ1 จังหวัดสตูล
6 ปี หญิง
2554 กรีฑา วิง 25 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน
่ รองชนะเลิศอันดับ1 จังหวัดสตูล
6 ปี หญิง
2554 กรีฑา วิง 6 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน
่ รองชนะเลิศ จังหวัดสตูล
10 ปี หญิง

10. 10
ส่วนที่ 2
ทิศทางของสถานศึกษา
สถานศึกษาที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษา ได้รับสถานภาพเป็น
นิติบุคล โดยบทบัญญัติในมาตรา 35 แห่ง พ.ร.บ.ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ
พ.ศ. 2546 คือ
สถานศึกษาสามารถจัดกิจการต่าง ๆได้ด้วยตนเองภายในขอบเขตวัตถุประสงค์ มีสิทธิและ
หน้าที่ตามบทบัญญัติแห่งกฎหมายระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประมวลกฎหมาย
แพ่งและพาณิชย์และกฎหมายอื่น ซึ่งกาหนดสิทธิและหน้าที่ของสถานศึกษาไว้เป็นการเฉพาะ
ความเป็นนิติบุคคลของสถานศึกษา นอกจากจะต้องดาเนินการตามวัตถุประสงค์ของการ
จัดตั้งสถานศึกษา ยังมีสิทธิและหน้าที่ตามกฎหมายกาหนด ทั้งกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ
กฎหมายว่าด้วยระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ กฎหมายว่าด้วยระเบียบข้าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษาและกฎหมายอื่น ๆที่เกี่ยวข้อง
ดังนั้นสถานศึกษาจะดาเนินการต่างๆได้ ต้องอยู่ในกรอบของอานาจและหน้าที่ตาม
กฎหมายและวัตถุประสงค์การจัดตั้งสถานศึกษาเท่านั้น ซึ่งเป็นอานาจหน้าที่ของส่วนราชการนั้น
โดยได้กาหนดให้มีผู้อานวยการสถานศึกษาเป็นผู้บังคับบัญชาของข้าราชการ และมีอานาจหน้าที่
ในการบริหารกิจการของสถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎหมาย กฎ ระเบียบ ข้อบังคับของทาง
ราชการ รวมทั้งนโยบายและวัตถุประสงค์ของสถานศึกษา
ในการดาเนินกิจการที่เกี่ยวกับบุคคลภายนอก มาตรา 39 แห่งกฎหมายว่าด้วยระเบียบ
บริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ ได้กาหนดให้ผู้อานวยการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นผู้แทน
ของสถานศึกษาในกิจการทั่วไป รวมทั้งการจัดทานิติกรรมสัญญาในนามของสถานศึกษา ตาม
วงเงินงบประมาณที่สถานศึกษาได้รับมอบหมาย หรือตามระเบียบการบริหารการเงินของ
สถานศึกษา เป็นต้น ฉะนั้นผู้อานวยการสถานศึกษาซึ่งมีฐานะเป็นผู้แทนนิติบุคคล เช่นเดียวกับ
มหาวิทยาลัยที่กาหนดอานาจหน้าที่อธิการบดี ให้เป็นผู้แทนของมหาวิทยาลัยในกิจการทั่วไป ซึ่ง
มีฐานะเป็นผู้แทนนิติบุคคล ตามสภาพที่กฎหมายกาหนด
อานาจหน้าที่ของสถานศึกษาตามกฎกระทรวงศึกษาธิการ โดยได้วางระเบียบให้
สถานศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นนิติบุคคล ถือปฏิบัติ และมีอานาจหน้าที่ดังนี้
1. ให้สถานศึกษามีวัตถุประสงค์และอานาจหน้าที่เพื่อจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตามกฎหมาย
ว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ และกฎหมายว่าด้วยระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ
2. กิจการทั่วไปของสถานศึกษา ที่เกี่ยวกับบุคคลภายนอก ให้ผู้อานวยการสถานศึกษา
เป็นผู้แทนของนิติบุคคลสถานศึกษา

11. 11
3. ให้สถานศึกษามีอานาจปกครอง ดูแล บารุง รักษา ใช้และจัดทาประโยชน์จาก
ทรัพย์สินที่มีอยู่อุทิศให้แก่สถานศึกษาเว้นแต่การจาหน่ายอสังหาริมทรัพย์ที่มีผู้อุทิศให้แก่
สถานศึกษา ต้องได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อจาหน่าย
อสังหาริมทรัพย์แล้ว ให้สถานศึกษารายงานให้ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาทราบ
โดยเร็ว
4. ในกรณีที่จะต้องจดทะเบียนสิทธิขึ้นทะเบียน หรือดาเนินการทางทะเบียนใด ๆเกี่ยวกับ
ทรัพย์สินที่มีผู้อุทิศให้แก่สถานศึกษา ให้สถานศึกษาสามารถดาเนินการตามทะเบียนดังกล่าวได้
ในนามนิติบุคคลสถานศึกษา
5. ในกรณีสถานศึกษาถูกฟ้องคดี ให้สถานศึกษารายงานให้สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
เพื่อแจ้งให้สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานทราบ เพื่อดาเนินการแต่งตั้งผู้รับผิดชอบ
ดาเนินคดีโดยเร็ว
6. สถานศึกษาจะมีอิสระในการบริหารงบประมาณ ในส่วนของที่ตั้งไว้สาหรับสถานศึกษา
ตามที่ได้กาหนดวงเงินและได้รับมอบอานาจจากเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
และผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ตามหลักเกณฑ์ที่เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐานกาหนด ยกเว้นงบประมาณในหมวดเงินเดือน
7.สถานศึกษามีอิสระในการบริหารจัดการเกี่ยวกับพัสดุในส่วนที่อยู่ในความดูแล
รับผิดชอบ หรืออยู่ในวงเงินงบประมาณที่ได้รับมอบตามหลักเกณฑ์ในข้อ 6 ตามหลักเกณฑ์ที่
เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
8. การรับเงินบริจาคหรือทรัพย์สินที่มีผู้บริจาคให้สถานศึกษา รับบริจาคตามระเบียบ
กระทรวงการคลัง ว่าด้วยการรับเงินหรือทรัพย์สินที่มีผู้บริจาคให้ทางราชการ และตามหลักเกณฑ์
ที่คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กาหนด
9. การบริหารจัดการเกี่ยวกับการเงินและบัญชีของสถานศึกษา ให้เป็นไปตามระเบียบที่
เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกาศกาหนด
10. ให้สถานศึกษาจัดทาบัญชี แสดงรายรับ จ่ายเงินและทรัพย์สินที่มีผู้อุทิศให้ตามข้อ 3
โดยเป็นหลักฐานและสรุปรายการบัญชีทรัพย์สินดังกล่าว รายงานให้ผู้อานวยการสานักงานเขต
พื้นที่การศึกษาที่สถานศึกษาสังกัดทราบทุกสิ้นปีงบประมาณ
11. การบริหารบุคคลของสถานศึกษา ให้เป็นไปตามหลักเกณฑ์ที่กาหนดในกฎหมายว่า
ด้วยระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

12. 12
นโยบายการจัดศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ
1. วิสัยทัศน์
กระทรวงศึกษาธิการเป็นองค์กรหลักที่มุ่งจัดและส่งเสริมการศึกษาให้ประชาขนมี
คุณธรรมนาความรู้ มีคุณภาพ มีศักยภาพในการพัฒนาตนเองตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้าง
สังคม คุณธรรมพัฒนาสังคมฐานความรู้และยืนหยัดในเวทีโลกบนพื้นฐานของความเป็นไทย
2. พันธกิจ
เร่งรัดการปฏิรูปการศึกษาเพื่อเสริมสร้างโอกาสในการศึกษาให้แก่ประชาชน โดย
ยึดหลักธรรมนาความรู้ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและ
พัฒนาระบบบริหารจัดการการศึกษาที่มีคุณภาพและประสิทธิภาพ
3. เป้าประสงค์
3.1 ปีการศึกษาเฉลี่ยของประชาชนสูงขึ้น ประชาชนวัยแรงงานมีความรู้และทักษะที่
จาเป็นในการประกอบอาชีพละเพิ่มผลผลิต
3.2 ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา
3.3 ครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษามีศักยภาพในการขับเคลื่อนการปฏิรูป
การศึกษา
3.4 ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา สถานศึกษามีความแข็งแรง มี
อิสระ มีความคล่องตัวในการบริหารจัดการ
3.5 การศึกษาช่วยสร้างสมานฉันท์ ความสามัคคีและใช้สันติวิธีในการแก้ปัญหา
4. ยุทธศาสตร์
4.1 สร้างกระบวนการเรียนรู้ ปลูกฝังจิตสานึก ค่านิยม คุณธรรม วัฒนธรรม ตามหลัก
เศรษฐกิจพอเพียง วิถีประชาธิปไตยและธรรมาภิบาลแก่เยาวชนและประชาชนทุกระดับ โดย
เชื่อมโยงความร่วมมือทุกภาคส่วนในสังคม
4.2 สร้างโอกาสทางการศึกษาและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต
4.3 เร่งปรับกระบวนการเรียนการสอนเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานการศึกษา
4.4 สนับสนุนการผลิตและพัฒนากาลังคนเพื่อตอบสนองต่อความต้องการในการพัฒนา
ประเทศ
4.5 เร่งรัดผลักดันการกระจายอานาจและสร้างความเข็มแข็งให้สานักงานเขตพื้นที่และ
สถานศึกษา
4.6 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการจัดและสนับสนุนการศึกษาในรูปแบบที่
หลากหลาย
4.7 จัดการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ให้สอดคล้องกับ
สภาพเศรษฐกิจสังคมวัฒนธรรมให้เกิดสันติสุข

13. 13
นโยบายการศึกษา ( รัฐบาล นายอภิสิทธิ์ เวชชาชีวะ )
1. ปฏิรูปการศึกษาทั้งระบบ โดยปฏิรูปโครงสร้างและการบริหารจัดการ ปรับปรุง
กฎหมายให้สอดคล้องกับรัฐธรรมนูญ และระดมทรัพยากรเพื่อการปรับปรุงการบริหารจัด
การศึกษาตั้งแต่ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานจนถึงระดับอุดมศึกษา พัฒนาครู พัฒนาระบบการ
คัดเลือกเข้าสู่มหาวิทยาลัย พัฒนาหลักสูตร รวมทั้งปรับหลักสูตรวิชาแกนหลักรวมถึงวิชา
ประวัติศาสตร์ ปรับปรุงสื่อการเรียนการสอน พัฒนาทักษะในการคิดวิเคราะห์ ปรับบทบาท
การศึกษานอกโรงเรียนเป็นสานักงานการศึกษาตลอดชีวิต และจัดให้มีศูนย์การศึกษาตลอดชีวิตเพื่อ
การเรียนรู้ที่เหมาะสมในแต่ละ พื้นที่ ตลอดจนส่งเสริมการกระจายอานาจให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วม
ในการจัดการศึกษาเพื่อ นาไปสู่เป้าหมายคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นคุณธรรมน
ความรู้ อย่างแท้จริง
2. ส่งเสริมให้ภาคเอกชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาทั้งระบบ โดยมุ่งเน้นในระดับ
อาชีวศึกษา และอุดมศึกษา เพื่อให้สนองตอบความต้องการด้านบุคลากรของภาคเศรษฐกิจ
3. พัฒนาครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้ได้ครูดี ครูเก่ง มีคุณธรรม มี
คุณภาพ และมีวิทยฐานะสูงขึ้น ลดภาระงานครูที่ไม่เกี่ยวกับการเรียนการสอนตามโครงการคืนครู
ให้นักเรียน มีการดูแลคุณภาพชีวิตของครูด้วยการปรับโครงสร้างหนี้และจัดตั้งกองทุนพัฒนา
คุณภาพชีวิตครู ควบคู่ไปกับการลงทุนด้านเทคโนโลยีสารสนเทศที่เน้นการพัฒนาเนื้อหาสาระและ
บุคลากรให้พร้อมรองรับและใช้ประโยชน์จากระบบเทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างคุ้ม ค่า
4. จัดให้ทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาฟรี 15 ปี ตั้งแต่ระดับอนุบาลไปจนถึง
มัธยมศึกษาตอนปลาย พร้อมทั้งเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการให้เกิดความเสมอภาคและ
ความเป็น ธรรมในโอกาสทางการศึกษาแก่ประชากรในกลุ่มผู้ด้อยโอกาสทั้งผู้ยากไร้ ผู้พิการหรือ
ทุพพลภาพ ผู้อยู่ในสภาวะยากลาบาก ผู้บกพร่องทางร่างกายและสติปัญญา และชนต่างวัฒนธรรม
รวมทั้งยกระดับการพัฒนาศูนย์เด็กเล็กในชุมชน
5. ยกระดับคุณภาพมาตรฐานการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษาไปสู่ความเป็นเลิศ
โดยการจัดกลุ่มสถาบันการศึกษาตามศักยภาพ ปรับเงินเดือนค่าตอบแทนของผู้สาเร็จการศึกษา
ระดับอาชีวศึกษาให้สูงขึ้น โดยภาครัฐเป็นผู้นาและเป็นแบบอย่างของการใช้ทักษะอาชีวศึกษาเป็น
เกณฑ์กาหนด ค่าตอบแทนและความก้าวหน้าในงาน ควบคู่กับการพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรม
ด้วยการเพิ่มขีดความสามารถด้านการ วิจัยและพัฒนา
6. ปรับปรุงระบบการบริหารจัดการกองทุนให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา ให้มีการประนอมและ
ไกล่เกลี่ยหนี้ รวมทั้งขยายกองทุนให้กู้ยืมเพื่อการศึกษาเพิ่มขึ้นเพื่อให้ประชาชนมีโอกาสใน การ
เข้าถึงการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและปริญญาตรีเพิ่มขึ้น
7. ส่งเสริมให้เด็ก เยาวชน และประชาชนใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศเชิง
สร้างสรรค์อย่างชาญฉลาด เพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้

14. 14
8. เร่งรัดการลงทุนด้านการศึกษาและการเรียนรู้อย่างบูรณาการในทุกระดับการศึกษา
และในชุมชน โดยใช้พื้นที่และโรงเรียนเป็นฐานในการบูรณาการทุกมิติ และยึดเกณฑ์การประเมิน
ของสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา เป็นหลักในการยกระดับคุณภาพ
โรงเรียนที่ต่ากว่าเกณฑ์มาตรฐาน และส่งเสริมความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัยไปสู่การเป็น
ศูนย์กลางทางการศึกษาและ วิจัยพัฒนาในภูมิภาค รวมทั้งเสริมสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้อย่าง
ต่อเนื่องตลอดชีวิตในชุมชน โดยเชื่อมโยงบทบาทสถาบันครอบครัว สถาบันการศึกษา และสถาบัน
ทางศาสนา
วิสัยทัศน์
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นองค์กรหลักในการจัดและส่งเสริม
สนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ประชากรในวัยเรียนอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพตาม
มาตรฐานการศึกษา
พันธกิจ
เพิ่มโอกาสทางการศึกษาแก่ประชากรวัยเรียนทุกคนให้ได้รับการพัฒนาเป็นบุคคลที่มี
ความรู้ ความสามารถและคุณลักษณะตามมาตรฐานการศึกษา ด้วยระบบการจัดการศึกษาที่มี
ประสิทธิภาพ
เป้าหมายการให้บริการของ สพฐ.
ด้านโอกาสทางการศึกษา
1. ประชากรในวัยเรียนได้รับโอกาสในการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเท่าเทียม ทั่วถึง และ
ได้รับโอกาสในการศึกษาปฐมวัยอย่างน้อย 1 ปี ก่อนเข้าเรียนในระดับการศึกษาภาค
บังคับ
2. ผู้พิการ ผู้ด้อยโอกาส และผู้เรียนในเขตพื้นที่พิเศษได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานและ
การศึกษาปฐมวัยอย่างเท่าเทียมและทั่วถึงตามลักษณะของผู้เรียนแต่ละกลุ่มและประเภท
3. ผู้เรียน ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มี
คุณภาพและสอดคล้องกับอัตลักษณ์ วิถีชีวิตและความต้องการของชุมชน

15. 15
ด้านคุณภาพการศึกษา
1. ผู้เรียนทุกคนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและ
การศึกษาปฐมวัย
2. ครูผู้สอนมีเพียงพอและสามารถจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพและ
ให้ความสาคัญกับพื้นฐานและศักยภาพของผู้เรียน
3. สถานศึกษาทุกแห่งมีระบบประกันคุณภาพภายในและผ่านการประเมินการศึกษาของ
สานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
ด้านประสิทธิภาพในการบริหารจัดการ
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และ
สถานศึกษา ตลอดจนองค์คณะบุคคลตามกฎหมายมีความพร้อม และมีความเข้มแข็งที่จะปฏิบัติ
หน้าที่ตามหลักธรรมาภิบาลอย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล โดยใช้เครือข่ายความร่วมมือ
ทุกภาคส่วน
กลยุทธ์สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมีภารกิจเกี่ยวกับการจัดและส่งเสริม
การศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดทาผลผลิตจานวน 5 ผลผลิต ได้แก่ ผู้จบการศึกษาก่อนประถมศึกษา ผู้จบ
การศึกษาภาคบังคับ ผู้จบการศึกษามัธยมศึกษาตอนปลาย เด็กพิการได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานและ
พัฒนาสมรรถภาพ และเด็กด้อยโอกาสได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยให้สานักงานเขตพื้นที่
การศึกษา จานวน 185 เขตพื้นที่การศึกษาเป็นหน่วยกากับ ประสาน ส่งเสริมการจัดการศึกษา ให้กับ
สถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นหน่วยปฏิบัติการจัดการศึกษา ซึ่งในปีงบประมาณ 2552 สานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกาหนดการขับเคลื่อนกลยุทธ์ 6 กลยุทธ์ ดังนี้
กลยุทธ์ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี 2552
1. ปลูกฝังคุณธรรม ความสานึกในความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงให้แก่นักเรียนทุกคน
2. เพิ่มอัตราการเข้าเรียนในทุกระดับ ทั้งเด็กทั่วไป ผู้พิการ ผู้ด้อยโอกาส ลดอัตราการออก
กลางคัน และพัฒนารูปแบบการให้บริการการศึกษาขั้นพื้นฐานแก่เยาวชนที่อยู่นอกระบบการศึกษา
3. ยกระดับคุณภาพสถานศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาของชาติ พัฒนาผู้เรียน สมรรถนะคร

16. 16
และบุคลากรอย่างเป็นระบบ เพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและ
ปฐมวัย และการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผู้เรียนบรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตร
การศึกษาอย่างเต็มตามศักยภาพ
4. เร่งรัดพัฒนาความพร้อมในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารให้แก่สถานศึกษา
และหน่วยงานการศึกษาในสังกัดเพื่อการเรียนรู้และการบริหารจัดการ
5. สร้างความเข้มแข็งและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการบริหารและการจัด
การศึกษาเพื่อรองรับการกระจายอานาจอย่างมีประสิทธิภาพบนหลักธรรมาภิบาลในสานักงานเขต
พื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา
6. เร่งพัฒนาการศึกษาและคุณภาพชีวิตนักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาในเขตพัฒนา
พิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้
วิสัยทัศน์สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสตูล
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสตูล จัด ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้
ทั่วถึง พัฒนาคุณภาพให้ได้ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน บริหารจัดการ โดยหลักธรรมาภิบาล
และสอดคล้องกับวิถีชิวิตตามอัตลักษณ์ท้องถิ่น
พันธกิจ
1. จัด ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ทั่วถึง
2. ขยายโอกาสทางการศึกษาให้แก่ประชากรวัยเรียนทุกคน
3. ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้ได้ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
4. บริหารจัดการโดยยึดหลักธรรมาภิบาล
5. จัดการศึกษาให้สอดคล้องกับวิถีชีวิตตามอัตลักษณ์ท้องถิ่น
เป้าหมายความสาเร็จ
1. ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ได้รับการส่งเสริมและพัฒนาให้มีศักยภาพและมี
ความก้าวหน้าในวิชาชีพ
2. ระดมสรรพกาลัง เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้บรรลุตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา
3. พัฒนาการให้บริการ ช่วยเหลือ สนับสนุนสถานศึกษา
4. บริหารจัดการโดยยึดหลักธรรมาภิบาล

17. 17
สถานศึกษา
1. สถานศึกษาเน้นคุณธรรมนาความรู้น้อมนาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติทุกแห่ง
และได้รับคัดเลือกเป็นต้นแบบ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50
2. สถานศึกษาทุกแห่ง พัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และได้รับคัดเลือกเป็น
ต้นแบบ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50
3. สถานศึกษาประเภทที่ 2 ได้รับการพัฒนาโดยการบริหารที่ยึดโรงเรียนเป็นฐาน เป็น
สถานศึกษาประเภทที่ 1 ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50
4. โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา พัฒนาคุณภาพทางการศึกษาให้ได้รับการยอมรับทุก
โรง
5. สถานศึกษาทุกแห่ง มีหลักสูตรสถานศึกษาสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน และความ
ต้องการของชุมชน
6. สถานศึกษาทุกแห่ง ภูมิทัศน์ดี มีกิจกรรม 5 ส.
7. สถานศึกษาทุกแห่ง ใช้ ICT พัฒนาระบบบริหารและการจัดการเรียนรู้
8. สถานศึกษาทุกแห่ง มีผลการประเมินคุณภาพการศึกษาในระดับดีและดีมาก
ผู้บริหารสถานศึกษา
ผู้บริหารสถานศึกษาทุกคนมีสมรรถนะหลัก และสมรรถนะประจาสายงาน อยู่ในระดับดี
ครูผู้สอน
ครูผู้สอนทุกคนมีสมรรถนะหลัก และสมรรถนะประจาสายงาน อยู่ในระดับดี
ชุมชน/ท้องถิ่น
1. ชุมชน ท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดศึกษาตามศักยภาพ
2. ชุมชน ท้องถิ่นมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษาในรูปองค์คณะ
บุคคล และเครือข่ายทุกโรง
ผู้เรียน
1. นักเรียนในวัยการศึกษาภาคบังคับได้เข้าเรียนทุกคน และศึกษาต่อ ร้อยละ 98
2. นักเรียนที่ออกกลางคันและเด็กตกหล่นกลับเข้ามาเรียนต่อไม่น้อยกว่าร้อยละ 50
3. เด็กกลุ่มอายุ 4-6 ปี ทุกคนได้รับการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าเรียน ป.1 อย่างน้อย 1 ปี
4. เด็กพิเศษเรียนร่วมและเด็กด้อยโอกาสทุกคน ได้รับสิทธิโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
อย่างเท่าเทียมและทั่วถึง
5. นักเรียนช่วงชั้นที่ 1 และ 2 ทุกคนอ่านคล่อง เขียนได้ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ช่วง
ชั้น ยกเว้นเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ ต้องได้รับการพัฒนาตามศักยภาพ
6. นักเรียนในช่วงชั้นที่ 4 ได้รับการพัฒนาทักษะทางวิชาการไม่ต่ากว่าร้อยละ 90 และเมื่อ

18. 18
จบการศึกษาขั้นพื้นฐานสามารถเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาได้ ไม่ต่ากว่าร้อยละ 85
7. นักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดตามมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น
8. นักเรียนชั้น ป.2 ป.5 และ ม.2 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้
หลัก เพิ่มขึ้นร้อยละ 5 ของทุกปีการศึกษา
9. นักเรียนชั้น ป.3 และ ม.3 มีคะแนนผลทดสอบระดับชาติ (NT) เพิ่มขึ้นร้อยละ 5 ของ
ทุกปีการศึกษา
10. นักเรียนชั้น ป.6 มีคะแนนผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O – net) กลุ่มสาระ
การเรียนรู้หลัก และชั้น ม.6 เพิ่มขึ้นร้อยละ 5 ของทุกปีการศึกษา
11. นักเรียนทุกคนได้รับการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์และน้อมนา
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ และได้รับการยกย่องเป็นตัวอย่างด้านคุณธรรมนาความรู้ ไม่
น้อยกว่าร้อยละ 10
กลยุทธ์
1. ปลูกฝังคุณธรรม สานึกในความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงให้แก่นักเรียนทุกคน
2. เพิ่มอัตราการเข้าเรียนในทุกระดับ ทั้งเด็กทั่วไป เด็กพิเศษ เด็กด้อยโอกาส ลดอัตราการ
ออกกลางคัน และพัฒนารูปแบบการให้บริการการศึกษาขั้นพื้นฐานแก่เยาวชนที่อยู่นอกระบบ
การศึกษา
3. ยกระดับคุณภาพสถานศึกษาให้เข้าสู่มาตรฐานการศึกษาชาติ พัฒนาผู้เรียน สมรรถนะครู
และบุคลากรทางการศึกษาอย่างเป็นระบบ เพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้น
พื้นฐาน ปฐมวัย และการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผู้เรียนบรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ของ
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเต็มศักยภาพ
4. เร่งรัดพัฒนาความพร้อมในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ให้แก่
สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษาในสังกัดเพื่อการเรียนรู้และการบริหารจัดการ
5. สร้างความเข้มแข็งและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการบริหารและการจัด
การศึกษาเพื่อรองรับการกระจายอานาจอย่างมีประสิทธิภาพบนหลักธรรมาภิบาลในสานักงานเขต
พื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา
6. เร่งพัฒนาการศึกษาให้สอดคล้องกับอัตลักษณ์ของท้องถิ่น และพัฒนาคุณภาพชีวิต
นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้

19. 19
วิสัยทัศน์โรงเรียนบ้านกาเนะ
จัดการศึกษาให้มีคุณธรรมนาความรู้ สู่มาตรฐานหลักสูตรและมีคุณภาพมาตรฐาน สมศ.
พันธกิจ
1. จัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
2. ส่งเสริมและพัฒนาให้นักเรียนมีคุณลักษณะตามมาตรฐานการศึกษา
3. ส่งเสริมและพัฒนาให้บุคลากรให้มีมาตรฐานวิชาชีพ
4. ส่งเสริมการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ
5. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพชีวิตและส่งเสริมสุขภาพอนามัย
6. ส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรม
7. พัฒนาจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
8. พัฒนาศักยภาพในการเรียน การใช้ภาษาต่างประเทศ
9. สร้างเอกลักษณ์ความเป็นไทย ใช้ชีวิตร่วมกับบุคคลอื่นอย่างมีความสุขและรู้จักกตัญญู
10. ส่งเสริมความร่วมมือกับชุมชน
ประเด็นยุทธศาสตร์
การสร้างสถานศึกษาให้เป็นแหล่งการเรียนรู้ของชุมชน พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้คู่
คุณธรรมและจริยธรรม เตรียมความพร้อมให้สอดคล้องกับการพัฒนาและการแข่งขันของประเทศ
เป้าประสงค์
มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดีที่สมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ เป็นคนดีมีปัญญา มีความสุข
และมีความเป็นไทย ก้าวทันต่อเหตุการณ์ ความเจริญของโลกและอนุรักษ์พัฒนาสิ่งแวดล้อม ซึ่ง
ได้กาหนดเป้าหมายให้ผู้เรียนดังนี้
1. เห็นคุณค่าของตัวเอง มีวินัยในตนเอง ปฏิบัติตามหลักธรรม มีคุณธรรมจริยธรรม
และค่านิยมอันพึงประสงค์
2. มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน รักการอ่าน รักการเรียน รักการเขียนและรัก
การค้นคว้า
3. รู้จักรักษาและดูแลสุขภาพอนามัยของตนเอง รักการออกกาลังกายและบุคลิกภาพดี
4. รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ตามความเจริญก้าวหน้าของวิชาการ มีทักษะและศักยภาพ
ในการส่งสารข้อมูล การใช้ภาษาต่างประเทศและการใช้เทคโนโลยี

20. 20
5. มีจิตสานึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และพัฒนาสิ่งแวดล้อม
6. รักประเทศชาติและท้องถิ่นบ้านเกิด มุ่งทาประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีที่งามให้กับ
สังคม
กลยุทธ์
กลยุทธ์ที่ 1 กลยุทธ์คุณธรรมนาความรู้น้อมนาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ
เพื่ อให้ผู้บ ริหาร ครู บุ ค ลากรทางการศึก ษา และนัก เรีย นมีความรู้ความเข้าใจ และ
ปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรมและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักธรรมาภิบาล ความ
สมานฉันท์ คุณธรรมตามหลักสูตร และคุณธรรมที่คัดสรรโดยคณะกรรมการสถานศึกษา และ
นักเรียน โดยปี 2551 มีจุดเน้น ดังนี้
1) จัดกิจกรรมคุณธรรมนาความรู้สู่การเรียนการสอนตามกลุ่มสาระต่าง ๆ
2) นาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ
3) จัดกิจกรรมค่ายลูกเสือ กิจกรรมดนตรี นาฎศิลป์
4) จัดระบบดูแลนักเรียน
กลยุทธ์ที่ 2 กลยุทธ์ขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างกว้างขวางและทั่วถึง
เพื่อรณรงค์ให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาภาคบังคับและการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12
ปี อย่างทั่วถึง โดยอาศัยความร่วมมือและการสนับสนุนจากทุกภาคส่วน โดยปี 2551 มีจุดเน้น
ดังนี้
1) เด็กปฐมวัย ได้รับการส่งเสริม พัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ ทั่งถึงและเสมอภาค
2) ประกันสิทธิและโอกาส ให้ได้รับการศึกษาภาคบังคับแก่เด็ก ประชากรวัยเรียน
ทุกกลุ่มเป้าหมาย และลดอัตราออกกลางคัน
3) เพิ่มอัตราการเรียนต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยให้แก่นักเรียนยากจนได้รับการประกัน
สิทธิและโอกาส ได้ศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
กลยุทธ์ที่ 3 กลยุทธ์พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ
เพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานในทุกระดับ ซึ่งจะช่วยยกระดับคุ ณภาพ ผลสัมฤทธิ์
ทางการเรีย นรู้ข องผู้เ รีย นให้ดี ขึ้ น โดยก าหนดให้มีร ะบบการประกั นคุ ณภาพภายใน และ
ประเมินผลคุณภาพทางการศึกษาจากหน่วยงานภายนอก โดยปี 2551 จะเน้นการพัฒนา
คุณภาพโรงเรียน สมรรถนะของครู และการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียนให้
เข้าสู่มาตรฐาน โดยมีเป้าหมาย ดังนี้