Präsentation von MOOC@TU9 auf im Rahmen des Seminars "Das Potenzial von MOOCs für die Internationalisierung" der internationalen DAAD-Akademie, 25.11.2014, Bonn

1. Das Potenzial von MOOCs für die Gewinnung
internationaler Studierender
Internationale DAAD Akademie
„Das Potenzial von MOOCs für die Internationalisierung“
Bonn, 25.11.2014
Dr. Daniela Pscheida, TU Dresden

2. h"p://blogs.ce.s.ac.uk/ce.sli/wp-­‐content/
uploads/sites/24/2013/06/un.tled.png

3. TU9 – Allianz führender Technischer Universitäten in
Deutschland

4. TU9 – Alliance of leading Institutes of Technology
in Germany
Exzellente Forschung
Führend in der Lehre (MINT)
Internationalität
Praxisnähe und Interdisziplinarität
25% 10% 51% 16%

5. Wie machen wir
INTERNATIONALE TALENTE
auf das vielfältige weiterführende
STUDIENANGEBOT IN DEN MINT-FÄCHERN
aufmerksam und gewinnen sie für ein
STUDIUM AN DEN TU9-UNIVERSITÄTEN?

6. Eine Antwort: MOOC@TU9
...ein kostenfreier, englischsprachiger Massive Open Online Course
...über insgesamt neun Wochen (20.10.-21.12.2014)
...zum Thema „German Engineering“
...gibt Einblick in die Qualität, Vielfalt und Perspektiven der
Ingenieurwissenscha!en in Deutschland
... informiert über Studienmöglichkeiten an den TU9-Universitäten
...unterstützt die persönliche Studienorientierung
...für Studieninteressierte weltweit

7. Das Projekt MOOC@TU9
• Kooperationsprojekt der TU9:
Redaktionsteam aus Ansprechpartnern
an allen neun Standorten
• Beirat der Vizepräsidenten/Prorektoren
Lehre
• 22 renommierte Professorinnen und
Professoren der TU9-Universitäten
• Finanzielle Beteiligung der TU9-
Partneruniversitäten zu gleichen Teilen
Credits: TU Braunschweig/Marek Kruszewski

8. 1. Start-up
2. Civil Engineering
3. Digital Engineering
4. Mechanical and
Electrical Engineering
9. Aerospace
6. Future Building 5. Material Engineering
8. Robots
7. Mobility
Ringvorlesung
2-3
Unterthemen
je Kurswoche

9. Wochenaufgaben
Zusammenfassung
Diskussion im Forum
Stimmungsbild
Live-Session
Interview
Fachvortrag
Videosequenzen
Chat
90min., via YouTube

10. Wochenablauf
Samstag/Sonntag
Einreichung der
Wochenaufgaben
Wochenzusammenfassung
Wochenevaluation
Dienstag-Freitag
Bearbeitung der
Wochenaufgaben
Begleitung über Foren
Montag
Interaktive, moderierte
Live-Session
(interview, video, chat)
2-4 ProfessorInnen
der TU9-Universitäten

11. Ablauf der Live-Sessions
• je 2 Standorte – j2 Unterthemen
• zentrale Moderation
• gemeinsames Layout
Intro"lm Interview Fachvortrag Aufgabe Fragen

12. Technische Umsetzung
• Live-Session:
komplexes Arrangement
• Kursseite:
O#ene Webseite (Wordpress/Blog):
http://mooc.tu9.de
IRC-Chat
Google
Hangout
Technik-Koordination
Live-Stream

13. Zahlen und Fakten
• 6. Kurswoche, aktuell 1.203 registrierte TN
• Aufzeichnungen der Live-Sessions ca. 4.500 Mal angesehen
• Ca. eingereichte 215 Wochenaufgaben bislang
• Größte Teilnehmergruppen kommen aus:
• Deutschland (23%)
• Indien (15%)
• Kolumbien (9%)
• China (8%)
• Spanien (5%)
• Ägypten (5%)
22,5
14,8
9,0
7,5
5,1 4,7
2,9 2,5 2,2 1,2 1,2 1,0 0,9 0,8 0,8
25,0
20,0
15,0
10,0
5,0
0,0
TN MOOC@TU9 (n=1.187)

14. Erfahrungen und
Herausforderungen
• Live-Sendung
• Zeitverschiebung
• Kurs oder Werbung?
• Teilnehmergewinnung
• Drop-out
• Chinesische Internet-Mauer

15. Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!
Interesse? Machen Sie mit!
Kursseite: http://mooc.tu9.de
Twitter: @mooctu9
E-Mail: mooc@tu9.de

16. Backup slides...

17. Massive Open Online Courses in Germany
• experimental cMOOCs since 2011
• OPCO11/OPCO12 (OPCO=Open Course), Studium
Digitale (Universität Frankfurt)
• #MMC13 – How to MOOC (MOOC Maker Course)
• COER13 on Open Educational Resources
• SOOC13/SOOC1314 (SOOC=Saxon Open Online
Course), TU Dresden/TU Chemnitz/Universität
Siegen)

18. Massive Open Online Courses in Germany
• xMOOCs on iversity, coursera, ... since 2012/2013
• Karlsruhe Institute of Technology:
course „MOOC against procrastination“
on iversity
• RWTH Aachen University:
course „Introduction to business a
dministration“ on iversity
• TU München:
e.g. course „trauma surgery“ on coursera