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Expérimentations à Centrale    Nantesvendredi 23 septembre 2011
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Expérimentations à Centrale    Nantes    ✤    Cibles : élèves de 3e année en option informatique, anciens,         environ...
Références    ✤   Morgan Magnin, "Utilisation pédagogique de Twitter dans le cadre d’un cours        d’informatique à Cent...
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Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l’École Centrale de Nantes. Journée Syntec-Ingénierie Septembre 2011

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M. Magnin et G. Moreau. Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l’École Centrale de Nantes. Journée Syntec-Ingénierie « Les pratiques pédagogiques qui forment l’ingénieur innovant ». Paris, Septembre 2011.

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Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l’École Centrale de Nantes. Journée Syntec-Ingénierie Septembre 2011

  1. 1. Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Morgan.Magnin@ec-nantes.fr, Guillaume.Moreau@ec-nantes.fr Twitter : http://twitter.com/morgan_it , http://twitter.com/gmoreau_ecn École Centrale de Nantes http://eat-tice.ec-nantes.fr Vendredi 23 Septembre 2011 - Journée Syntec-Ingénierievendredi 23 septembre 2011
  2. 2. Pourquoi Twitter ? Comment tirer profit des dynamiques au coeur des réseaux sociaux pour soutenir le processus d’apprentissage ? ✤ Micro-blogging (140 caractères) et réseau social ✤ Communauté «ouverte» et identité numérique ✤ Formidable outil de veille ✤ Instantanéité / Réactivité ✤ Communication asynchrone ✤ Un mélange des genres (vie privé/professionnelle) limitévendredi 23 septembre 2011
  3. 3. Expérimentations à Centrale Nantesvendredi 23 septembre 2011
  4. 4. Expérimentations à Centrale Nantesvendredi 23 septembre 2011
  5. 5. Expérimentations à Centrale Nantesvendredi 23 septembre 2011
  6. 6. Expérimentations à Centrale Nantesvendredi 23 septembre 2011
  7. 7. Expérimentations à Centrale Nantesvendredi 23 septembre 2011
  8. 8. Expérimentations à Centrale Nantesvendredi 23 septembre 2011
  9. 9. Expérimentations à Centrale Nantesvendredi 23 septembre 2011
  10. 10. Expérimentations à Centrale Nantesvendredi 23 septembre 2011
  11. 11. Expérimentations à Centrale Nantesvendredi 23 septembre 2011
  12. 12. Expérimentations à Centrale Nantesvendredi 23 septembre 2011
  13. 13. Expérimentations à Centrale Nantesvendredi 23 septembre 2011
  14. 14. Expérimentations à Centrale Nantes ✤ Cibles : élèves de 3e année en option informatique, anciens, environnement «informatique» (enseignants, intervenants, etc.) ✤ Soutien du présentiel ✤ Animation du cours en dehors du temps de classe ✤ Suivi de projets / de travaux de fin d’étude ✤ Echanges continus et informels ✤ Limites : pas adapté aux discussions très techniques, «bruit» résiduel ✤ Difficulté d’atteindre la masse critique d’utilisateursvendredi 23 septembre 2011
  15. 15. Références ✤ Morgan Magnin, "Utilisation pédagogique de Twitter dans le cadre d’un cours d’informatique à Centrale Nantes", décembre 2010 : http://eat-tice.ec-nantes.fr/ index.php/2010/12/01/utilisation-pedagogique-de-twitter-dans-le-cadre-dun-cours- dinformatique-en-ecole-dingenieurs/ ✤ Laurence Juin, "Utilisation pédagogique de Twitter en lycée professionnel", 2010-2011 : http://maonziemeannee.wordpress.com/ ✤ Dossiers EducPros.fr, "Réseau social grand public ou interne à l’établissement : que choisir ?", mai 2011 : http://www.educpros.fr/detail-article/h/c53c3b3c6c/a/reseaux- sociaux-universites-et-ecoles-se-cherchent-une-strategie.html ✤ Actu PC Inpact, "Chiffres dutilisation de Twitter", mars 2011 : http:// www.pcinpact.com/actu/news/62371-twitter-france-etatsunis-japon-bresil.htmvendredi 23 septembre 2011

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