Massive Open Online Courses (MOOCs) ermöglichen den freien Zugang zu hochwertigen Lehrmaterialien und öffnen geschlossene Lehrveranstaltungen nach außen: auf den ersten Blick eine Revolution von Lernen und Lehren. Aus didaktischer Perspektive stellt sich die Frage, welche Kompetenzen notwendig sind, um in einem MOOC erfolgreich zu lernen. Der Vortrag stellt vor, welche Anforderungen an Lernende, Lehrende und Technologie sich daraus ergeben und wie Überforderungen begegnet werden kann. Herausforderungen und Grenzen von offenen Bildungsangeboten werden am Beispiel von zwei MOOCs diskutiert.
Ich und die anderen: Erfolgreich lernen in Massive Open Online Courses?
1. Ich und die Anderen –
Erfolgreich lernen in Massive
Open Online Courses?
Dr. Johannes Moskaliuk
15.11.2013
2. Massive Open Online Course
■
viele TeilnehmerInnen (150+) (Massive)
■
frei zugänglich, kostenlos (Open)
■
nutzt Infrastruktur des Web 2.0 (Online)
■
Kursstruktur (Course)
2
3. iversity
MMC13
Leuphana Digital School
Open HPI
Fernuni Hagen
OpenCourse2011
Open.SAP
fkmedien
SOOC13
Open Course World
ich.kurs13
coursera.org/lmu
OpenCourse2012
ocwl11
3
coer13
7. Lernen als sozio-kognitiver Prozess
der kreativen Konstruktion von
Wissen.
Erschaffen, Überprüfen und
Weiterentwickeln von conceptual
artifacts.
Marlene Scardamalia, 20 Jahre vorher
Knowledge Building
7
11. Gesellschaft
11
■
Was ist uns Bildung wert?
■
Wer hat alles Zugang zu Bildung?
■
Wieviel Bildung muss sein?
lebenslanges Lernen
Beschäftigungsfähigkeit
Teilhabe
Demokratisierung
13. Hochschule
Öffnung nach außen
Öffnung nach außen
Bezug zur Praxis
Bezug zur Praxis
Lebenslanges Lernen
Lebenslanges Lernen
13
teg
In
ion
at
r
MOOCs
Finanzierung
Finanzierung
Qualitätsicherung
Qualitätssicherung
Nachhaltigkeit
Nachhaltigkeit
Zertifizierung
Zertifizierung
17. Lernen
■
vielfältige Ressourcen strukturieren
Information Overload, Lost in Hyperspace
■
Information suchen, bewerten, verarbeiten,
elaborieren
■
Lernstrategien
Wiederholung, Organisation, Selbstkontrolle
17
■
Verhalten
Lernumgebung, Kooperation, Belohnung
t-
Selbs
ng
eueru
st
18. Kommunikation
■
zwei Welten, zwei Sprachen
■
unterschiedliche Ziele
■
18
Probleme vs. Lösungen
■
Theorie vs. Praxis
➡
Selbstkonzept entwickeln
Web
HochSchule
21. Medienkompetenz
21
89%
45%
42%
der Studierenden
nutzen Wikipedia häufig
Wodzicki, Schwämmlein & Moskaliuk (2009)
4,50%
5%
2%
1%
nutze ich
nie
nutze ich
selten
weder noch
77% nutzen Online-Communities
nutze ich
häufig
(Bitkom, 2011)
nutze ich
sehr häufig
kenne ich
nicht
22. Ich und die Anderen.
22
Damit
MOOCs
erfolgreich sind, müssen
kognitive, motivationale und soziale
Lernen
Voraussetzungen für
berücksichtigt werden.
An zweiter Stelle stehen Tools, Technologien und
Glaubensüberzeugungen.
23. Die Rolle des Lehrenden ...
23
... ändert sich fundamental.
Vielleicht.
Facilitator
Gastgeber