1. ETAPAS DEL LENGUAJE ESCRITO
DEL GARABATEO A LA ESCRITURA CONVENCIONAL.
Acerca de la escritura
¿Escribas o escritores? Escribir no es copiar. Es producir un texto.
Se aprende a escribir en interacción con escritos.
Los niños no se enfrentan al lenguaje escrito el primer día de escuela,
están inmersos en él.
Debemos evaluar lo que sabe para a partir de ahí comenzar a
planificar.
El proceso de aprendizaje es una construcción progresiva, no lineal.
No se trata de que sepamos una letra y mañana otra.
El proceso de construcción es universal con independencia de la
lengua materna y del método que se use para enseñar a leer y
escribir.
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA INDIFERENCIADA
• Descubren la diferencia entre escritura
y dibujo.
• Los textos dicen “algo”, son
portadores de información.
• Escriben con culebrillas, circulitos,
palitos.
• Escriben linealmente un conjunto de
varios caracteres.
• Aparece la Hipótesis del nombre:
creen que lo que está escrito cerca de
un objeto dice el nombre de éste.
• Las palabras se diferencian según objeto de referencia.

2. CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA DIFERENCIADA
Se rompe la culebrilla y aparecen
letras o pseudoletras.
Al principio no hay control de
cantidad.
Regulan la escritura por el
tamaño del
referente(LIUYTREDSFRTGHY
(oso) y LRGT (hormiga).
Aparecen varias hipótesis:
H.de cantidad: para decir
algo tenemos que escribir
mínimo 2 o 3 grafías, “con pocas no dice nada”. (A)
H de variedad interna: las grafías no se pueden repetir “porque
con las mismas no se dice nada” (AAA)
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA SILÁBICA
Cada sílaba se representa por una grafía.
Sin valor sonoro convencional (SVSC): Se da un análisis
cuantitativo. Escriben TKOA (ma-ri-po-sa).
Con valor sonoro convencional (CVSC): Normalmente se ponen las
vocales. Escriben AIOA(ma-ri-po-sa).
Es una etapa muy larga y cómoda.
Conflictos:
Los monosílabos.(O-OT-Sol)
Las palabras con las mismas vocales (AAA-Patata).
Palabras que se escriben igual (UA- lupa.cuna.uña).
Los nombres propios (no siguen esta reglas)
Soluciones: Empiezan a introducir algunas consonates. Escriben MRPS
(ma-ri-po-sa)

3. SILÁBICO-
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA SILÁBICO-ALFABÉTICA
Es el momento en el que la sílaba que puede escribirse con vocal o
consonante se acaban poniendo las dos.
Escriben MAROSA (mariposa).
Empiezan a incluir algunas sílabas
completas.
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA ALFABÉTICA
Hay correspondencia biunívoca entre la letra y el fonema.
Escriben MARIPOSA.
Esta correspondencia alfabética les hace enfrentarse a errores
ortográficos(empiezan a preguntarse con B o con V), separación de
palabras, mayúsculas o minúsculas....
Estos desajustes se irán reorganizando a partir de las
interacciones con la lengua escrita.