1. Blended Learning Modelle in der universitären Ausbildung Am Fallbeispiel einer zertifizierbaren Fortbildungsmaßnahme für FremdsprachenlehrerInnen an der Donau-Universität Krems Martin Sankofi & Petra Szucsich Krems, 27. Oktober 2007
3. Ausgangspunkt Sankofi und Szucsich Blended Learning Modelle Wie kann eine zertifizierbare Fortbildungsmaßnahme für FremdsprachenlehrerInnen an der Donau-Universität Krems aussehen? 27. Okt. 2007
4. Methode - Vorgehensweise Sankofi und Szucsich Blended Learning Modelle Bedarf I Interviews Bedarf II C.A.L.L. Typologie Bildungsmaßnahmen Medieneinsatz Lehrgang Curriculum allgemein konkret Fremdsprachen Lernen Module im Detail Start Ziele 27. Okt. 2007
17. Typologie – Fremdsprachen Lernen Sankofi und Szucsich Blended Learning Modelle >> Entscheidend ist nicht, die Neuen Technologien in bisherige Unterrichtsformen einzubetten, sondern den Unterricht mit Hilfe der Neuen Technologien neu zu gestalten.<< (Rüschoff 1999) 27. Okt. 2007
18. Methode - Vorgehensweise Sankofi und Szucsich Blended Learning Modelle Bedarf I Interviews Bedarf II C.A.L.L. Typologie Bildungsmaßnahmen Medieneinsatz Curriculum allgemein Fremdsprachen Lernen Start Ziele 27. Okt. 2007
24. Curriculumentwicklung allgemein Sankofi und Szucsich Blended Learning Modelle 27. Okt. 2007 Niveaustufen leicht angepasst nach Buggenhagen/Schellenberg Fertigkeiten Niveaustufe Die TeilnehmerInnen … 1 werden über Tätigkeiten oder Handlungen nur informiert. 2 lernen einzelne Handlungsfolgen kennen und üben diese. 3 trainieren bestimmte Tätigkeiten und beherrschen diese.
25. Curriculumentwicklung allgemein Sankofi und Szucsich Blended Learning Modelle 27. Okt. 2007 Niveaustufen leicht angepasst nach Buggenhagen/Schellenberg Fertigkeiten Niveaustufe Die TeilnehmerInnen … 1 werden über Online-Präsentationen informiert. 2 üben Erstellen von Screencasts. 3 beherrschen automatisierte Online-Präsentationen.
26. Fertigkeiten: Screencast - Editing with Plone Sankofi und Szucsich Blended Learning Modelle 27. Okt. 2007
27. Methode - Vorgehensweise Sankofi und Szucsich Blended Learning Modelle Bedarf I Interviews Bedarf II C.A.L.L. Typologie Bildungsmaßnahmen Medieneinsatz Lehrgang Curriculum allgemein konkret Fremdsprachen Lernen Start Ziele 27. Okt. 2007
28. Lehrgang konkret Sankofi und Szucsich Blended Learning Modelle Schritte Entwicklung Curriculum 27. Okt. 2007 Ziele der DUK Ziel-gruppe Zeit Lehr-/ Lern- ziele LCMS Module E-Tivities Zertifikat
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30. Lehrgang konkret Sankofi und Szucsich Blended Learning Modelle Lehr- und Lernziele Neue Medien & Didaktik Sprachlern- materialien Sprachprojekte Interkulturelles Lernen 27. Okt. 2007
31. Methode - Vorgehensweise Sankofi und Szucsich Blended Learning Modelle Bedarf I Interviews Bedarf II C.A.L.L. Typologie Bildungsmaßnahmen Medieneinsatz Lehrgang Curriculum allgemein konkret Fremdsprachen Lernen Module im Detail Start Ziele 27. Okt. 2007
32. Module im Detail Sankofi und Szucsich Blended Learning Modelle Speech in Action Feedback, Evaluation & Assessment Grammatik, Wortschatz & Textverständnis Audio im Literatur- unterricht Projekt Sprache Fremdsprachen- unterricht & Video Kommunikation & Kultur 27. Okt. 2007 Lernplattformen im Sprachunterricht Ressourcen & Recherche
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35. Modul 6: Audio im Literaturunterricht Sankofi und Szucsich Blended Learning Modelle 27. Okt. 2007 Inhalte Online- Phase I Lernstunden Lektüre: Audio Grundlagen 3 Fremdsprachenspezifische Literaturmaterialien recherchieren, evaluieren, präsentieren 4 Podcast-Projekte recherchieren, evaluieren und kommentieren 4 Glossar Eintrag zum Thema Podcasting Grundlagen bearbeiten und Beiträge verlinken 3 Einen Probebeitrag mit „Audacity“ erstellen und hochladen 3 Probebeiträge von TeilnehmerInnen anhören und evaluieren 2
36. Modul 6: Audio im Literaturunterricht Sankofi und Szucsich Blended Learning Modelle 27. Okt. 2007 Durchführung: Modultyp 2, f2f-middle
37. Modul 6: Audio im Literaturunterricht - Audacity Sankofi und Szucsich Blended Learning Modelle 27. Okt. 2007
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40. 5 Stufenmodell G. Salmon Sankofi und Szucsich Quelle: e-learning Center Uni Zürich
41. Überblick: Inhalte E-Portfolio Sankofi und Szucsich MODUL 1 Aufgabe Einreichfrist Datum der Abgabe Konzept „eigener Kurs“ im E-Portfolio vorstellen MODUL 2 Aufgabe Einreichfrist Datum der Abgabe Hochladen von erstellten Arbeitsmaterialien ins E-Portfolio MODUL 3 Aufgabe Einreichfrist Datum der Abgabe Fotostory (Integration von Text und Bild)
45. Curriculumentwicklung allgemein Sankofi und Szucsich Blended Learning Modelle 27. Okt.2007 Niveaustufen leicht angepasst nach Buggenhagen/Schellenberg Wissen Niveaustufe Die TeilnehmerInnen … 1 … müssen über die Inhalte nur informiert sein. 2 … sollen die Inhalte kennen und partiell anwenden können. 3 … müssen die Inhalte beherrschen und schöpferisch anwenden können.
46. Curriculumentwicklung allgemein Sankofi und Szucsich Blended Learning Modelle 27. Okt.2007 Niveaustufen leicht angepasst nach Buggenhagen/Schellenberg Fähigkeiten Niveaustufe Die TeilnehmerInnen … 1 … sind über mögliche Situationen und Reaktionen nur informiert. 2 … müssen bestimmte Situationen erkennen und analysieren können. 3 … Situationen meistern können und trainieren ihr Verhalten.
Notes de l'éditeur
Petra Sehr geehrte Mitglieder der Prüfungskommission, liebes Publikum! Wir möchten Sie sehr herzlich begrüßen zur Präsentation unserer Arbeit – Titel. Diese Master These stellt eine Gemeinschaftsarbeit von meinem Kollegen Martin Sankofi und von mir dar. Vorstellung