Chap II : Cours de Modélisation & Simulation des processus

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Ce cours est le fruit d'une expérience vécue.
La méthode jugée valable au moment de la prise du système est nettement soupçonnée pour qualifier les fondements des manœuvres et travaux entrepris.
La recherche opérationnelle (R.O.) propose un ensemble de méthodes scientifiques pour résoudre des problèmes d'optimisation liés aux organisations du monde réel : problèmes de logistique, d'emploi du temps, de gestion des flux, de transport...
Ce stage fournit des méthodes d'aide à la décision en prenant en compte des contraintes variées (légales, techniques, budget, etc.)
Ce cours peut être suivi par des notions d'approfondissement vécus dans la société, avec un programme en lien avec des problématiques spécifiques pointues.
Dans cette partie, il est question de positionnement par rapport à la théorie des systèmes et de son application sur des exemples réels.

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Chap II : Cours de Modélisation & Simulation des processus

  1. 1. Université de Béchar Laboratoire des Études Énergétiques en Zones Arides Équipe Modélisation & Simulation des Systèmes CHAPITRE II : Théorie des systèmes Étudiant Algérien dans la théorie des systèmes. Lancement d’entreprise Cours réalisé par : Dr. TAMALI Mohammed, http://www.univ-bechar.dz/mtamali Université de Béchar | FS&T (ENERGARID Lab./SimulIA)
  2. 2. Présentation L'Université de Béchar est née en 1986 en tant que institut National de l'enseignement Supérieur jusqu'au 07/01/2007 où elle a été déclarée officiellement comme université. Depuis, beaucoup d'équipes de recherche ont vues le jour, Le laboratoire d'études des systèmes ENERGétique en zones ARIDes animé par un groupe de chercheurs jeunes et bien motivés (7 équipes de recherche) pour résoudre les problèmes locaux touchant les zones arides, l'équipe SimulIA, est une partie intégrante. La fonction de base de SimulIA est des études et applications de la modélisation des systèmes (application aux modèles zones arides). Axes e recherche : -Énergie & Environnement -Application de la thermique dans les zones arides -Économie de l’énergie. -Cartographie et mise en valeur des ressources dans les zones arides. -Pour SimulIA, Constituer une base de modélisation et de simulation accessible enligne. -www2.univ-bechar.dz/web/energarid
  3. 3. Plan Présentation de la situation Théorie des systèmes Enseignements servis & Situation estudiantine Qualifications & Lancement de business Étude de cas & Simulations Conclusions Références
  4. 4. Présentation de la situation Résumé : Cette contribution, résoudra, à travers des exercices, comme on en fait en classe à l'université, une question majeure touchant les possibilités de nos étudiants. peut-il devenir, un jour, ENTREPRENEUR, monter une AFFAIRE. Cette problématique est étudier avec deux manière, une fois au sens de l'optimisation (Recherche Opérationnelle) et une autre selon la théorie des systèmes d'information. Public ciblé : Tout les Étudiant, spécialement les étudiants ayant reçu un cours de R.O. ou d'optimisation des processus, encore, les étudiants de l'informatique.
  5. 5. Théorie des systèmes Autrichien [1901-1972], Biologie, Écologie, Médecine, Psychologie, Théorie générale des systèmes
  6. 6. Théorie des systèmes La théorie des systèmes est un principe selon lequel tout est système, ou tout peut être conceptualisé selon une logique de système. Ce principe est formalisé en 1968 par Ludwig von Bertalanffy dans General System Theory, mais les bases sont multiples, la principale étant certainement le mouvement cybernétique. Ces théories ont permis l'établissement de la systémique en tant que méthode scientifique, et la base théorique associée est aujourd'hui plutôt appelé théorie systémique. La théorie des systèmes décrit la réalité observée et suggère d’établir des liens logiques entre les facteurs. Elle permet ainsi de découvrir que les causalités linéaires simplistes ne sont pas suffisantes pour expliquer les choses et que les corrélations établies entre les facteurs sont très nombreuses.
  7. 7. Théorie des systèmes
  8. 8. Théorie des systèmes Caractéristiques d’un système quelconque : Déterminisme Observabilité Fonctionnel Quantifiabilité Équilibre interne Mesurabilité Partitionable & Décomposable Maintenabilité Fiabilité Robustesse Dépendance
  9. 9. Enseignements servis & Situation estudiantine En Algérie, les effectifs scolarisés sont passés de 1 133 178 en 1963 à 8.200.790 en 2001. L’augmentation des effectifs scolarisés est due, d’une part, à l’accroissement d’une population jeune et, d’autre part, à une amélioration significative des taux bruts de scolarisation source : MESRS (via ONS) La situation, passée, actuelle et future de l'enseignement supérieur en Algérie suscite depuis quelques années l'intérêt et la préoccupation de tous. Tous les acteurs directs (enseignants, étudiants et administration) ainsi que la société dans son ensemble s'accordent unanimement sur l'état de "dysfonctionnement" et de "crise" de l’université algérienne et soulignent, par conséquent, la nécessité et l'urgence de la doter de moyens pédagogiques, scientifiques, humains, matériels et structurels qui lui permettent de répondre aux attentes de la société et de s’intégrer au système international de l’ enseignement supérieur. Source :Revue des Sciences Économiques et de Gestion | N°07 (2007)
  10. 10. Qualifications & Lancement de business Vous avez une idée géniale de produit ou de service? C’est excitant! Vous avez besoin d’ aide pour démarrer votre entreprise? Vous voulez quelques conseils sur l’inscription des entreprises, le financement et la fiscalité?
  11. 11. Qualifications & Lancement de business • Aider le créateur à réviser son BUSINESS-PLAN en fonction des conditions réelles de démarrage, • Être en mesure de répondre aux sollicitations ponctuelles du nouveau chef d'entreprise, • Lui permettre de piloter de façon équilibrée les différentes fonctions de l'entreprise (vendre, acheter/produire, gérer, veiller et anticiper), • L'aider dans la mise en place de tableaux de bord et le choix d'indicateurs pertinents, • Anticiper avec le créateur les difficultés éventuelles et accompagner la mise en place d'actions correctrices, • Mettre en place des conditions propices au suivi. http://www.creer-mon-business-plan.fr/
  12. 12. Qualifications & Lancement de business Qui veut quoi? Comment fait-on? Pourquoi?
  13. 13. Étude de cas & Simulations Si Vj est le volume horaire journalier total; Vj est une constante, elle vaut 24heures Soit v le volume horaire spécifique pour une activité affaire. Etant donnés : vfm : volume horaire journalier moyen réservé à la formation à l’université ved : volume horaire journalier moyen réservé à l’étude et à la decouverte vspr : volume horaire journalier moyen réservé à l’activité sportive. vsom : volume horaire journalier moyen réservé au sommeil. tm : Temps mort (d’inactivité) vlect : volume horaire journalier moyen réservé à une activité de lecture. vassoc : volume horaire journalier moyen réservé à une activité associative De ce fait v ne peut être que : v=Vj - (k1*vfm+k2*ved+k3*vspr+k4*vsom+k5*tm+k6*vlect+k7*vassoc) On cherche à augmenter v de telles sortes que l’espace temporel réservé à l’affaire soit le maximum. Sauf Vj tous les paramètres à droite peuvent être considérés, pour une première approximation, des variables indépendantes. Chacune peut être prise comme paramètres à étudier et évaluer les performances du système. Les ki sont des coefficients de pondération. On cherche Rfinancier=v*ghor.moy; Revenus par rapport au gain horaire moyen
  14. 14. Étude de cas & Simulations La grande remarque est de surveiller les tendances. Dans le cas général, pour un investissement correspond un amortissement optimal de telles sortes que l’équilibre est maintenu. L’affaire est beaucoup sensible aux limites de l’amortissement (à priori ou à posteriori). Deux voies s’ouvrent devant les appétences des jeunes étudiants, la carrière académique et jouer sur les hautes formations sinon une formation au juste-mesure et ainsi commencer un projet de start-up à petit C.A..
  15. 15. Conclusions Si en 2009, plus de 150 000 étudiants des universités Algériennes sortent avec un diplôme, le marché du travail évolue négativement par rapport à la sortie ces foules. Par cette contribution, nous estimons faire un éclairage sur un point beaucoup important dans la vie future des diplômés. Avec la présentation de la théorie des systèmes, nous entendons montrer aux universités qui forment, aux équipes de formation qui encadrent et ainsi aux étudiants qui suivent des entraînements dans une spécialité choisie que les choix d’une formule magique est peu probable, aussi pour l’état que pour les diplômés. Aménager des idées bien formulées, à priori, implique une préparation pour entamer l’étape de l’aprèsdiplôme. Beaucoup de données peuvent êtres sujettes de redimensionnement et de réglage. La controlabilité est cependant fortement garantie. Certes, monter une affaire n’indique pas toujours une réussite puisque la négligence de l’un des paramètres du système engendrera une perte de contrôle et ainsi la place dans le domaine professionnelle.
  16. 16. http://www.letudiant.fr/actualite/entreprenariat-etudiant-de-nouveaux-dispositifs-pour-creer-son-entreprise.html http://orientation.blog.lemonde.fr/2013/10/24/etudiants-creez-votre-entreprise/ http://lentreprise.lexpress.fr/statut-creation-entreprise/statut-etudiant-entrepreneur-ce-qui-se-dessine_43740.html http://www.latribune.fr/actualites/economie/france/20131022trib000791787/-l-etudiant-entrepreneur-est-ne-.html Étudiant entrepreneur : ne cherchez plus un emploi, créez-le ! Trouver LA bonne idée et valider un Business Plan MERCI POUR VOTRE ATTENTION
  17. 17. Références L.-V. Bertallanfy, ‘General System Theory’, Edition MASSON, 1972. J.-L. BALLY, G. CAIRE, C. LAVIALE & J.-J. QUILES, ‘MACRO-ECONOMIE’, ISBN 10:2-7495-0610-7, Edition Breal, pp 112, 2006. http://fr.wikipedia.org/wiki/Mod%C3%A8le_IS/LM http://mankiw.univ-lemans.fr/theme6/co/07-01.html http://www.theoreco.com/elasticite_investissemt.pdf http://economix.fr/docs/1041/td%20dyna.pdf http://gadelmaleh02.free.fr/files/PE_Theme7.pdf http://des-economistes-et-des-hommes.over-blog.com/article-3-2-le-modele-is-lm-la-courbe-is-63053668.html https://docs.google.com/document/d/1I6WLNEvR4mwBO9emytIenvxVqia-65Cdm16gXkMYn5Q/edit?hl=fr

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