presentasi tugas kuliah

1. Oleh :
ROSIDIN NPM 14220101076
AFRILAWATI NPM 1422010118
STRATEGI GURU PAI DALAM PENGEMBANGAN
MEDIA DAN ICT DALAM MENINGKATKAN MUTU
PEMBELAJARAN

2. LATAR BELAKANG
Abad ke 21 sebagai era globalisasi ditandai
dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan
tekhnologi pada bidang transportasi dan
komunikasi. Kemajuan keilmuan dan
tekhnologi yang begitu pesat menopang
terciptanya kenyamanan dan kemudahan hidup
manusia. Demikian pula pada pelaksanaan
kegiatan-kegiatan pendidikan beberapa tahun
terakhir ini ditopang oleh kecanggihan alat-alat
tekhnologi ciptaan manusia.

3. Dalam pembelajaran PAI dituntut apula
memiliki muatan-muatan yang dapat
menunjang proses pembelajaran di kelas
baik dari segi metode, kurikulum hingga
media pembelajaran. Salah satu adalah
dengan penggunaan tekhnologi
pendidikan, media pembelajaran dalam
konteks ini dapat dimanfaatkan
tekhnologi informasi yang menunjang
proses pembelajaran PAI baik guru
maupun siswa.

4. Dalam satuan pendidikan sekolah hendaknya
menggunakan tekhnologi ini dimulai dari titik pangkal
strategis, yaitu guru. Para guru harus diyakinkan
terlebih dahulu akan kegunaan tekhnologi itu dan
bahwa tekhnologi tidak akan menggantikan
kedudukannya sebagai guru, melaainkan membantu
untuk paling tidak menyimpang dan menyajikan
konsep, prinsip dan prosedur yang ingin diajarkan.
Untuk itu peran guru harus ditingkatkan rasa
percaya diri, serta dilibatkan dan ikut berpartisipasi
dalam pengembangannya, sehingga peningkatan mutu
pembelajaran dapat terwujud.

5. Strategi dalam manajemen sebuah organisasi,
dapat diartikan “sebagai kiat, cara, dan taktik
utama yang dirancang secara sistematis dalam
melaksanakan fungsi-fungsi manajemen yang
terarah pada tujuan strategik organisasi.
Strategi merupakan tindakan yang bersifat
incremental (senantiasa meningkat) dan terus-
menerus, serta dilakukan berdasarkan sudut
pandang tentang apa yang diharapkan oleh para
pelanggan di masa depan.
PENGERTIAN STRATEGIPENGERTIAN STRATEGI

6. PENGERTIAN GURU PAI
Kata guru berasal dalam bahasa Indonesia yang
berarti orang yang mengajar. Dalam bahasa Inggris,
teacher yang berarti pengajar. Dalam bahasa Arab
istilah yang mengacu kepada pengertian guru lebih
banyak lagi seperti al-alim (jamaknya ulama) atau
al-mu’allim, yang berarti orang yang mengetahui
dan banyak digunakan para ulama/ahli pendidikan
untuk menunjuk pada hati guru. Selain itu ada pula
sebagian ulama yang menggunakan istilah al-
mudarris untuk arti orang yang mengajar atau
orang yang memberi pelajaran. Selain itu terdapat
pula istilah ustadz untuk menunjuk kepada arti
guru yang khusus mengajar bidang pengetahuan
agama Islam.

7. Guru pendidikan agama
Islam atau kerap disingkat
menjadi guru agama Islam
adalah orang yang
memberikan materi
pengetahuan agama Islam
dan juga mendidik murid-
muridnya, agar mereka
kelak menjadi manusia
yang takwa kepada Allah
SWT.

8. Pendidikan Islam atau pendidikan
menurut Islam adalah pendidikan
yang dipahami dan dikembangkan
dari ajaran dan nilai-nilai fundamental
yang terkandung dalam sumber
dasarnya berupa Al-Qur’an dan
Hadits. Sedangkan pendidikan agama
Islam atau pendidikan keislaman ialah
upaya pendidikan agama Islam atau
ajaran Islam dan nilai-nilainya agar
menjadi way of life seseorang.

9. Pembelajaran adalah untuk
membelajarkan peserta didik. Dalam
definisi ini terkandung makna bahwa
dalam pembelajaran tersebut ada
kegiatan memilih, menetapkan dan
mengembangkan metode/strategi yang
optimal untuk mencapai hasil
pembelajaran yang dinginkan dalam
kondisi tertentu.
HAKIKAT PEMBELAJARAN PAI

10. Pendidikan agama Islam bukan
hanya bertujuan untuk mentransfer
nilai agama, tetapi juga bertujuan
agar penghayatan dan pengamalan
ajaran agama berjalan dengan baik di
tengah-tengah masyarakat, dapat
memberikan andil dalam
pembentukan jiwa dan kepribadian
untuk mencapai tujuan yang dicita-
citakan.

11. Tekhnologi dapat dipandang sebagai hasil
olahan dari ilmu pengetahuan yang
diterapkan sebagai hasil yang nyata meliputi
kemampuan tekhnik baik dari gabungan
piranti software (perangkat lunak) dan
hardware (perangkat keras), atau dengan
kata lain hasil kreatifitas dan keahlian
manusia dalam kehidupannya untuk
menunjang keinginan dan kebutuhan
manusia tersebut.
PENGERTIAN TEKHNOLOGI
PENDIDIKAN
PENGERTIAN TEKHNOLOGI
PENDIDIKAN

13. Media pembelajaran berbasis komputer atau bisa disebut
pembelajaran berbantuan kompurter (computer assisted
instructional/ CAI) adalah salah satu media pembelajaran yang
sangat menarik dan mampu meningkatkan motivasi belajar
peserta didik. Penggunaan komputer sebagai media
pembelajaran interaktif dapat diwujudkan dalam berbagai
bentuk, diantaranya program computer-assisted learning
(CAL), konferensi komputer, surat elektronik atau
elektronik mail (email), dan komputer multimedia yang
kemudian disebut multimedia pembelajaran interaktif.
Pembelajaran melalui CAI ini, bersifat offline, sehingga dalam
penggunaannya tidak tergantung pada adanya akses ke
internet.
MACAM-MACAM MEDIA PEMBELAJARAN
BERBASIS ICT
MACAM-MACAM MEDIA PEMBELAJARAN
BERBASIS ICT
Pertama, Tegnologi KomputerPertama, Tegnologi Komputer

14. Multimedia dapat diartikan sebagai komouter
yang dilengkapi dengan CD player, sound
card, speaker dengan kemampuan memproses
gambar gerak, audio, dan grafis dalam resolusi
yang tinggi
Media pembelajaran yang termasuk ke dalam
tekhnologi multimedia adalah kamera digital,
kamera video, player suara, player video, dll.
Multimedia sering diartikan sebagai gabungan
dari banyak media atau setidak-tidaknya
terdiri lebih dari satu media.
Kedua, Tegnologi MultimediaKedua, Tegnologi Multimedia

15. Teknologi ini terdiri dari
perangkat keras seperti LAN,
internet, wifi, dan lain-lain.
Selain itu juga terdiri dari
perangkat lunak
pendukungnya atau aplikasi
jaringan seperti WEB, e-mail,
html,aplikasi basis data dan
lain-lain.
Ketiga, Tegnologi Jaringan KomputerKetiga, Tegnologi Jaringan Komputer

16. Mutu adalah “gambaran dan
karakteristik menyeluruh dari barang
dan jasa yang menunjukkan
kemampuannya dalam memuaskan
kebutuhan yang diharapkan atau yang
tersirat”. Dalam konteks pendidikan,
pengertian mutu mencakup input,
proses, dan output pendidikan.
PENGERTIAN MUTU PEMBELAJARAN

17. Pembelajaran adalah suatu proses
dimana lingkungan seseorang
secara sengaja dikelola untuk
memungkinkan ia turut serta dalam
tingkah laku tertentu dalam kondisi-
kondisi khusus atau menghasilkan
respons terhadap situasi tertentu.

18. Mutu pembelajaran mengandung makna
bahwa kemampuan sumberdaya sekolah
mentransformasikan multi jenis masukan
dan situasi untuk mencapai derajat nilai
tambah tertentu bagai peserta didik. Hal-
hal yang termasuk dalam mutu proses
pendidikan ini adalah derajat kesehatan,
keamanan, disiplin, keakrapan, saling
menghormati kepuasan dan lain-lain dari
subjek selain memberikan dan menerima
jasa lainnya.

19. Tekhnologi dapat dikatakan sebagai alat
bantu bagi pendidik dan tenaga kependidikan
di dalam menjalankan tugas dan peranannya
tersebut. Tekhnologi pembelajaran
menfokuskan kajiannya pada desain,
pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan
dan penilaian proses dan hasil belajar.
Dengan demikian nyata bahwa tekhnologi
pembelajaran dapat sangat membantu para
pendidik dan tenaga kependidikan
melaksanakan tugasnya dengan baik.
PERAN ICT DALAM PEMBELAJARAN PAIPERAN ICT DALAM PEMBELAJARAN PAI

20. Dalam pembelajaran PAI tentunya dapat
lebih memudahkan penelahan materi dan
prakteknya baik yang berkaitan sejarah
Islam, akhlak, studi al-Qur’an dan hadist,
demikian pula yang berkenan dengan fiqih,
melalui tekhnologi informasi tersebut, Oleh
karena itu dalam pembelajaran PAI seorang
guru PAI sangat penting mengetahui
terlebih dahulu model pengoperasian dan
pemanfaatan tekhnologi informasi ini.

21. Sebagai alat, peran IT tidak bersifat
bebas nilai. Ia harus dibatasi karena
dalam kontens pembelajaran PAI
ada hal-hal yang tidak boleh untuk
divisualisasikan. Contoh ketika
menjelaskan tentang sifat rahman
Allah, maka yang bisa
divisualisasikan adalah sifat-Nya
bukan zat-Nya.

22. Dalam bidang ibadah dapat divisualkan masjid,
ka'bah dan sebagainya, dalam bidang ekonomi
dapat divisualkan transaksi bank-bank Islam,
dalam bidang pendidikan dapat divisualkan
madrasah, pondok pesantren, dan lain
sebagainya. Selain hal di atas, masih banyak
lagi pembelajaran PAI yang keberhasilannya
mudah diraih jika menggunakan alat bantu IT.
Dalam pembelajaran sejarah peradaban Islam
dapat ditayangkan film tentang perjuangan
nabi (selain nabi boleh divisualkan) seperti
perang badar dan perang uhud. Film tentang
penyebaran Islam di Nusantara (wali songo)
yang menyebarkan Islam melalui bisnis dan
perdagangan, film tentang tokoh saintis
muslim seprti Ibnu Sina.

23. MANFAAT ICT DALAM
PEMBELAJARAN PAI
1. Penggunaan program powerpoint dalam proses
pembelajaran PAI di kelas. Melalui proram
tersebut, guru tinggal menulis poin-poin
penting materi yang akan disampaikan. Agar
lebih menarik, bisa juga guru menggunakan
program macromedia flash. Tidak hanya tulisan
yang dapat disampaikan ke peserta didik, tetapi
juga dapat menampilkan suara atau video yang
berkaitan dengan materi tersebut. Misalnya,
dalam materi pembelajaran tentang Iman
Kepada Hari Akhir.

24. 2. Menggunakan e-mail untuk mengumpulkan
tugas dari peserta didik. Sekarang ini
yang biasa dilakukan guru kepada
peserta didik dalam mengumpulkan tugas
melalui buku atau kertas. Bisa
dibayangkan bagaimana kalau guru
mengajar di 18 kelas. Masing-masing
kelas berjumlah 40 siswa. Berarti ada
720 buku tugas atau makalah yang
menumpuk dibawa atau di atas meja
guru. Pengumpulan tugas melalui e-mail
tersebut sekaligus mendidik kepada
peserta didik untuk mengurangi global
warming (pemanasan global).

25. 3. Menggunakan mailing list untuk diskusi kelas
yang diajarkan. Melalui mailing list guru dapat
membuat grup atau kelompok sendiri, bisa
berupa satu kelas atau satu sekolah untuk
berkomunikasi.
Di sini guru PAI menginformasikan materi
pembelajaran yang akan disampaikan pada
pertemuan ke depan via mailing list. Sedangkan
seluruh anggota grup akan mengetahuinya
dalam waktu yang bersamaan. Saat itu juga
peserta didik dapat mendownload materi
tersebut dari rumah atau dimanapun
tempatnya asal ada jaringan internet.

26. 5. Menggunakan web blog untuk
pembelajaran di dalam atau luar kelas.
Ketika disebut web blog, banyak guru
yang bertanya-tanya pasti mahal
biayanya. Memang untuk website yang
komersial, pengguna (user) harus
membayar sesuai dengan tarif, tetapi
untuk web blog, pengguna tidak harus
membayar alias gratis. Dibanding
dengan fasilitas ICT, web blog lebih
sempurna.

27. Melalui kecanggihan tekhnologi informasi menjadikan
pendidik dan peserta didik dapat pula berkomunikasi dan
melakukan pembelajaran jarak jauh (E-Learning) tanpa
bertatap muka, sehingga siswa dapat dengan mudah
memberoleh infomasi yang lebih luas. Oleh karena itu
dengan kehadiran tekhnologi informasi masa kini yang
pemanfaatannya dalam pembelajaran PAI mengadung arti
yang sangat strategis. Alasan yang patut dipetik dengan
penggunaan takhnologi informasi dalam pembelajaran ini
adalah guna memodernisasi proses pembelajaran sehingga
mutu atau kualitas pendidikan dapat lebih meningkat
PEMBELAJARAN PAI MELALUI TEKHNOLOGI INFORMASI
DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

28. Melalui pula pembelajaran PAI yang
berbasis ICT, mutu yang diharapkan
pada peserta didik tidak hanya
memiliki kualitas dalam hal
pemahaman tentang keislaman tetapi
dapat pula memiliki nilai tambah dalam
hal pemahaman tentang ilmu-ilmu
terapan yang terkait tekhnologi
informasi.

29. Pemanfaatan tekhnologi informasi dalam
pembelajaran PAI pada masa kini telah mengalami
perkembangan, beragam bentuk system
tekhnologi informasi dapat dipergunakan untuk
menunjang pembelajaran khususnya PAI seperti
penggunaan media power point, email, mailing
list, web/blog, dan internet. Hal ini sangat
memberikan kemudahan dalam pembelajaran PAI
sehingga guru dan siswa dapat dengan mudah
melaksanakan pembelajaran.
KESIMPULAN