SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  6
Télécharger pour lire hors ligne
Mulyati – SMP 25 Surakarta


                                 LAPORAN
                   KEGIATAN ON THE JOB LEARNING (OJL)
  PROGRAM PENYIAPAN CALON KEPALA SEKOLAH LPPKS SURAKARTA
                       MONITORING DAN EVALUASI
        PELAKSANAAN ULANGAN TENGAH SEMESTER 1
                         SMP N 25 SURAKARTA
                     TAHUN PELAJARAN 2011/2012


A. Rasional
        Monitoring dan Evaluasi (ME) adalah dua kata yang memiliki aspek
  kegiatan yang berbeda yaitu kata Monitoring dan Evaluasi. Monitoring
  merupakan kegiatan untuk mengetahui apakah program yang dibuat itu berjalan
  dengan baik sebagaiman mestinya sesuai dengan yang direncanakan, adakah
  hambatan yang terjadi dan bagaiman para pelaksana program itu mengatasi
  hambatan tersebut. Monitoring terhadap sebuah hasil perencanaan yang sedang
  berlangsung menjadi alat pengendalian yang baik dalam seluruh proses
  implementasi.
        Monitoring menghendaki pimpinan untuk secara langsung melihat proses
  yang terjadi, juga dengan dukungan dokumen-dokumen dan pendapat-pendapat
  dari yang dimonitor, hal ini dilakukan sebagai validasi dan keabsahan proses
  monitoring. Data-data dan fakta tersebut selanjutnya dijadikan sebagai rujukan
  bagi pimpinan untuk melakukan evaluasi terhadap program yang disiapkan.
        Indikator keberhasilan sekolah dalam menjalankan programnya dilihat dari
  kesesuaian proses dengan apa yang direncanakan, kesesuaian dalam
  pencapaian tujuan, penggunaan dan pemanfaatan sumberdaya yang efektif dan
  efisien, serta kemampuan dalam memberikan jaminan terhadap kesesuaian
  proses dan pencapaian tujuan melalui satu mekanisme kendali yang harmonis
  dan melekat utuh dalam sistem. Mekanisme kendali yang dimaksudkan adalah
  sebuah upaya sistematik yang merupakan bagian dari manajemen untuk
  mengamankan sistem dimana setiap komponen dalam sistem memiliki satu
  keterpaduan dan tidak terjadi penyimpangan yang besar dari rencana yang
  sudah di buat.




                                      1
Mulyati – SMP 25 Surakarta


      Dalam konteks kelembagaan sekolah Kepala Sekolah dalam menjalankan
tugasnya di sekolah berfungsi sebagai administrator, manajer, pengawas, dan
pemimpin. Salah satu kemampuan yang harus dikuasai oleh seorang kepala
sekolah adalah kemampuan pengendalian program. Pengendalian program
kegiatan sekolah sangat penting     bagi kelancaran dan peningkatan kualitas
pendidikan dan pembelajaran di sekolah.
      Keberhasilan sebuah program dapat dilihat dari apa yang direncanakan
dengan apa yang dilakukan, apakah hasil yang diperoleh berkesesuaian dengan
hasil perencanaan yang dilakukan. Untuk dapat memperoleh implementasi
rencana yang sesuai dengan apa yang direncanakan manajemen harus
menyiapkan sebuah program yaitu monitoring, monitoring ditujukan untuk
memperoleh fakta, data dan informasi tentang pelaksanaan program, apakah
proses pelaksanaan kegiatan dilakukan seusai dengan apa yang telah
direncakan. Selanjutnya temuan-temuan hasil monitoring adalah informasi untuk
proses evaluasi sehingga hasilnya apakah program yang ditetapkan dan
dilaksanakan memperoleh hasil yang berkesuaian atau tidak.
      Dalam rangka mengendalikan mutu hasil pendidikan sesuai standar
nasional pendidikan   maka pemerintah telah menetapkan Standar Penilaian
Pendidikan melalui Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007. Standar penilaian
pendidikan tersebut merupakan      standar nasional yang berkaitan dengan
mekanisme, prosedur, dan instrumen hasil penilaian peserta didik. Dalam
standar tersebut   ditetapkan adanya ulangan tengah semester (UTS)            yang
dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik
setelah melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan pembelajaran.
      Oleh karena itu sebagai program sekolah, maka kepala sekolah harus
memahami fungsi perencanaan, pelaksanaan, kegiatan UTS dan tindak lanjut
evaluasi dan pelaporan salah satu kegiatan program untuk meningkatkan mutu
pembelajaran Keberhasilan suatu program dapat dilihat dari kesesuaian antara
perencanaan dan pelaksanaannya, terukur atau akuntabel hasilnya, serta ada
keberlanjutan aktivitas yang merupakan dampak dari program itu sendiri. Melalui
kegiatan monitoring dan evaluasi (monev) maka keberhasilan, dampak dan
kendala pelaksanaan suatu program dapat diketahui.




                                     2
Mulyati – SMP 25 Surakarta


        Oleh karena itu seorang Kepala Sekolah dituntut untuk memahami proses
  kegiatan   di   sekolah   dan   pemantauannya      untuk   meningkatkan       mutu
  pembelajaran, melalaui kegiatan monitoring dan evaluasi. Dalam kajian ini
  kegiatan monitoring dan evaluasi dilakukan pada kegiatan Ulangan Tengah
  Semester I Tahun pelajaran 2011/2012. Hasil kajian ini diharapkan dapat
  memberikan masukan untuk pengambilan kebijakan selanjutnya.




B. Tujuan
        Tujuan pengkajian Monitoring dan Evaluasi (MonEv) adalah agar calon
  kepala sekolah mampu:
  1). Memahami pengertian, tujuan prinsip, dan proses, monitoring dan evaluasi
     program
  2). Memahami tentang langkah-langkah persiapan, perencanaan, pelaksanaan
     dan pelaporan hasil evaluasi suatu program
  3). Melaksanakan monitoring dan evaluasi program
  4). Menyusun laporan hasil monitoring dan evaluasi program




C. Hasil yang diharapkan
        Kompetensi yang diharapkan dari hasil pengkajian Monitoring dan
  Evaluasi (MonEv) adalah
  1. Calon kepala sekolah mampu memahami pengertian, hakekat, prinsip, dan
     model-model monev.
  2. Calon kepala sekolah mampu merencanakan kegiatan monev, yaitu
     membahas desain, ruang lingkup, penentuan model, instrumen, analisis data,
     sampai dengan membuat kesimpulan dan rekomendasi.
  3. Calon kepala sekolah mampu membuat pelaporan dan desiminasi dari suatu
     kegiatan monev.
  4. Calon Kepala Sekolah mampu memahami fungsi perencanaan, pelaksanaan,
     dan tindak lanjut dari monitoring, evaluasi dan pelaporan salah satu kegiatan
     program untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah/madrasah.




                                       3
Mulyati – SMP 25 Surakarta


D. Langkah-langkah kegiatan
  Langkah-langkah dalam kegiatan kajian Monitoring dan Evaluasi adalah:
  1. Tahap persiapan, meliputi kegiatan:
     a. Menetapkan     tujuan   monitoring   dan   evaluasi,     yaitu    mengetahui
        pelaksanaan kegiatan Ulangan Tengah Semester I (UTS I) apakah sudah
        berjalan sesuai perencanaan atau tidak.
     b. Mengidentifikasi     dan mengembangkan instrumen/alat monev yang
        dibutuhkan dengan mencari dari berbagai sumber dan liteatur. Pada
     c. Menetapkan jadwal/waktu kegiatan MonEv, yaitu selama pelaksanaan
        UTS I, yaitu pada tanggal 10 -16 Oktober 2011


  2. Pelaksanaan kajian meliputi:
     a. Memantapkan instrumen kajian MonEv (terlampir)
     b. Melakukan wawancara terstruktur dengan ketua pelaksana UTS I yaitu
        Drs. Sugeng Santosa mengenai kelengkapan program dan administrasi
        UTS I
     c. Mengumpulkan data dan memonitoring perkembangan kegiatan UTS I
     d. Mengidentifikasi masalah-masalah yang muncul selama pelaksanaan
        kegiatan UTS 1
  3. Pelaporan
     a. Melakukan diskusi dengan tim panitia UTS I untuk menyampaikan hasil
        kajian dan hasil temuan
     b. Memberikan masukan tentang hal yang perlu ditindaklanjuti pada kegiatan
        serupa berikutnya.


E. Hasilnya
        Hasil monitoring pelaksanaan UTS I menunjukkan bahwa
  1. Berkaitan dengan program pelaksanaan UTS I yang meliputi Program Kerja,
     SK Pembagian tugas, Agenda dan jadwal kegiatan sudah terpenuhi dengan
     baik.
  2. Peserta UTS terdiri dari kelas VII 224 siswa, kelas VIII 246 siswa, dan kelas
     IX 231 siswa (total berjumlah 701 siswa). Semua dokumen berkaitan dengan
     peserta yang meliputi daftar peserta per ruang, kartu peserta, daftar



                                       4
Mulyati – SMP 25 Surakarta


      kehadiran, tata tertib, daftar peserta yang tidak hadir, piket kehadiran juga
      sudah terpenuhi dengan baik
   3. Dokumen naskah soal terdiri dari jenis soal (tulis) dengan bentuk soal (pilihan
      ganda dan uraian). Naskah soal disusun oleh MGMP tingkat kota. Dokumen
      naskah soal dilengkapi dengan lembar jawab dan berita acara serah terima
      naskah.
   4. Dokumen pengawas ruangan terdiri dari jadwal, tata tertib pengawas, daftar
      hadir pengawas juga terpenuhi dengan lengkap.
   5. Administrasi ruangan (ruang panitia, ruang pengawas, denah ruang, denah
      tempat duduk, nomor meja, dan nomor ruang) juga terpenuhi dengan
      lengkap.
   6. Dalam pelaksanaan UTS 1 juga telah dilaksanakan tepat waktu, pelaksanaan
      tertib dan aman, dan pihak sekolah juga merespon          permasalahan yang
      muncul dengan tepat.
   7. Pemeriksaan jawaban siswa dilaksanakan di sekolah oleh guru masing-
      masing mapel dengan administrasi kontrol penerimaan lembar jawab.
   8. Sumber pembiayaan kegiatan dari BOS dan Komite sekolah yaitu sebesar Rp
      13. 610.000,00 dengan rincian dari BOS Rp 13.135.000,00 dan Komite Rp
      475.000,00.
   9. Proses pelaporan nilai akan dilakukan kepada orang tua siswa pada tanggal
      22 Oktober 2011 dan juga pelaporan kepada Dinas Pendidikan Kota
      Surakarta.
   10. Dari hasil pantauan menunjukkan beberapa temuan siswa yang tidak tertib
      selama pelaksanaan, bertanya ke teman lainnya.


E. Refleksi
         Berdasarkan hasil kajian dan temuan pada pelaksanaan UTS I
   menunjukkan bahwa kegiatan UTS ! di SMP Negeri 25 Surakarta telah berjalan
   sesuai mekanisme yang ditetapkan, dari perencanaan, pelaksanaan, dan
   evaluasinya.




                                         5
Mulyati – SMP 25 Surakarta


F. Penutup
         Untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan program serupa selanjutnya,
  maka    program-program yang baik tersebut dapat dilanjutkan, dan perlu
  peningkatan ketertiban    siswa pada pelaksanaan UTS I dengan lebih
  mengintensifkan peran pengawas ruangan.




DAFTAR PUSTAKA
BSNP, 2007. Permendikans No      20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian
    Pendidikan. Badan Standar Nasional Pendidikan.


Kemendiknas, 2011. Buku Kerja Pengawas Sekolah. Pusat Pengembangan
    Tenaga   Kependidikan   Badan   Pengembangan     Sumber    Daya     Manusia
    Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementrian Pendidikan Nasional.




                                     6

Contenu connexe

Tendances

LAPORAN KEPENGAWASAN MANAJERIAL
LAPORAN KEPENGAWASAN MANAJERIALLAPORAN KEPENGAWASAN MANAJERIAL
LAPORAN KEPENGAWASAN MANAJERIALadesaadah
 
Laporan pelaksanaan ojl bab 2
Laporan pelaksanaan ojl bab 2Laporan pelaksanaan ojl bab 2
Laporan pelaksanaan ojl bab 2arif widyatma
 
5 pengelolaan-peserta-didik
5 pengelolaan-peserta-didik5 pengelolaan-peserta-didik
5 pengelolaan-peserta-didikDenalfin Adjar
 
Laporan ojl kemitraan
Laporan ojl kemitraanLaporan ojl kemitraan
Laporan ojl kemitraanOmay Widyana
 
Laporan hasil implementasi OJL
Laporan hasil implementasi OJLLaporan hasil implementasi OJL
Laporan hasil implementasi OJLSolihin Utjok
 
Laporan on the job learning (OJL) 2014 by Kusmiadi, SP
Laporan on the job learning (OJL) 2014 by Kusmiadi, SPLaporan on the job learning (OJL) 2014 by Kusmiadi, SP
Laporan on the job learning (OJL) 2014 by Kusmiadi, SPkusmiadi
 
Presentasi cakep 2013
Presentasi cakep 2013Presentasi cakep 2013
Presentasi cakep 2013Rama Outsider
 
Laporan pelaksanaan ojl bab 1
Laporan pelaksanaan ojl bab 1Laporan pelaksanaan ojl bab 1
Laporan pelaksanaan ojl bab 1arif widyatma
 
Mulyati ojl 3 (RTK Cakep Bab 3)
Mulyati ojl 3  (RTK Cakep Bab 3)Mulyati ojl 3  (RTK Cakep Bab 3)
Mulyati ojl 3 (RTK Cakep Bab 3)Mulyati Rahman
 
3. ojl pengelolaan peserta didik mulyati
3. ojl pengelolaan peserta didik mulyati3. ojl pengelolaan peserta didik mulyati
3. ojl pengelolaan peserta didik mulyatiMulyati Rahman
 
1a. atik instrumen kajian rks smp 25
1a. atik instrumen kajian rks smp 251a. atik instrumen kajian rks smp 25
1a. atik instrumen kajian rks smp 25Mulyati Rahman
 
Laporan ojl penguatan ok ok
Laporan ojl penguatan ok okLaporan ojl penguatan ok ok
Laporan ojl penguatan ok okhasdar_okay
 
PRESENTASI OJL (DIKLAT PPCKS) oleh SYAHRANI, S.Pd
PRESENTASI OJL (DIKLAT PPCKS) oleh SYAHRANI, S.PdPRESENTASI OJL (DIKLAT PPCKS) oleh SYAHRANI, S.Pd
PRESENTASI OJL (DIKLAT PPCKS) oleh SYAHRANI, S.PdMUHAMMAD SYAHRANI
 

Tendances (20)

LAPORAN KEPENGAWASAN MANAJERIAL
LAPORAN KEPENGAWASAN MANAJERIALLAPORAN KEPENGAWASAN MANAJERIAL
LAPORAN KEPENGAWASAN MANAJERIAL
 
Persentasi ojl cakep 2016
Persentasi ojl cakep 2016Persentasi ojl cakep 2016
Persentasi ojl cakep 2016
 
Laporan pelaksanaan ojl bab 2
Laporan pelaksanaan ojl bab 2Laporan pelaksanaan ojl bab 2
Laporan pelaksanaan ojl bab 2
 
5 pengelolaan-peserta-didik
5 pengelolaan-peserta-didik5 pengelolaan-peserta-didik
5 pengelolaan-peserta-didik
 
3. bab i
3. bab i3. bab i
3. bab i
 
Laporan ojl kemitraan
Laporan ojl kemitraanLaporan ojl kemitraan
Laporan ojl kemitraan
 
Laporan hasil implementasi OJL
Laporan hasil implementasi OJLLaporan hasil implementasi OJL
Laporan hasil implementasi OJL
 
01 isi laporan ojl_cawas_asli
01 isi laporan ojl_cawas_asli01 isi laporan ojl_cawas_asli
01 isi laporan ojl_cawas_asli
 
Persentasi laporan ojl
Persentasi laporan ojlPersentasi laporan ojl
Persentasi laporan ojl
 
Laporan on the job learning (OJL) 2014 by Kusmiadi, SP
Laporan on the job learning (OJL) 2014 by Kusmiadi, SPLaporan on the job learning (OJL) 2014 by Kusmiadi, SP
Laporan on the job learning (OJL) 2014 by Kusmiadi, SP
 
Presentasi cakep 2013
Presentasi cakep 2013Presentasi cakep 2013
Presentasi cakep 2013
 
Laporan pelaksanaan ojl bab 1
Laporan pelaksanaan ojl bab 1Laporan pelaksanaan ojl bab 1
Laporan pelaksanaan ojl bab 1
 
PRESENTASI ON THE JOB LEARNING
PRESENTASI ON THE JOB LEARNINGPRESENTASI ON THE JOB LEARNING
PRESENTASI ON THE JOB LEARNING
 
Mulyati ojl 3 (RTK Cakep Bab 3)
Mulyati ojl 3  (RTK Cakep Bab 3)Mulyati ojl 3  (RTK Cakep Bab 3)
Mulyati ojl 3 (RTK Cakep Bab 3)
 
3. ojl pengelolaan peserta didik mulyati
3. ojl pengelolaan peserta didik mulyati3. ojl pengelolaan peserta didik mulyati
3. ojl pengelolaan peserta didik mulyati
 
1a. atik instrumen kajian rks smp 25
1a. atik instrumen kajian rks smp 251a. atik instrumen kajian rks smp 25
1a. atik instrumen kajian rks smp 25
 
Laporan ojl penguatan ok ok
Laporan ojl penguatan ok okLaporan ojl penguatan ok ok
Laporan ojl penguatan ok ok
 
Format real
Format realFormat real
Format real
 
PRESENTASI OJL (DIKLAT PPCKS) oleh SYAHRANI, S.Pd
PRESENTASI OJL (DIKLAT PPCKS) oleh SYAHRANI, S.PdPRESENTASI OJL (DIKLAT PPCKS) oleh SYAHRANI, S.Pd
PRESENTASI OJL (DIKLAT PPCKS) oleh SYAHRANI, S.Pd
 
Jurnal kegiatan OJL
Jurnal kegiatan OJLJurnal kegiatan OJL
Jurnal kegiatan OJL
 

Similaire à 9. mulyati oj ll monev

1 pelaksanaan-supervisi-manajerial-implementasi-kurikulum-2013
1 pelaksanaan-supervisi-manajerial-implementasi-kurikulum-20131 pelaksanaan-supervisi-manajerial-implementasi-kurikulum-2013
1 pelaksanaan-supervisi-manajerial-implementasi-kurikulum-2013Vimz SpecialOps
 
2. laporan pelaksanaan pemantauan 8 snp . pendidikangratis
2. laporan pelaksanaan pemantauan 8 snp . pendidikangratis2. laporan pelaksanaan pemantauan 8 snp . pendidikangratis
2. laporan pelaksanaan pemantauan 8 snp . pendidikangratisMaryam Halid
 
Kakubuteks evaluasi kurikulum
Kakubuteks evaluasi kurikulumKakubuteks evaluasi kurikulum
Kakubuteks evaluasi kurikulumKa Azizah
 
Program_Tindak_Lanjut_Supervisi_KS.docx
Program_Tindak_Lanjut_Supervisi_KS.docxProgram_Tindak_Lanjut_Supervisi_KS.docx
Program_Tindak_Lanjut_Supervisi_KS.docxYUNIMULYANTO1
 
Pkt. 08.-penilaian-hasil-belajar
Pkt. 08.-penilaian-hasil-belajarPkt. 08.-penilaian-hasil-belajar
Pkt. 08.-penilaian-hasil-belajardidikefendi
 
Laporan kegiatan Perancanaan dan pengwasan program madrasah.pdf
Laporan kegiatan Perancanaan dan pengwasan program madrasah.pdfLaporan kegiatan Perancanaan dan pengwasan program madrasah.pdf
Laporan kegiatan Perancanaan dan pengwasan program madrasah.pdframadhansakila2016
 
Sop evaluasi pembelajaran scl
Sop evaluasi pembelajaran sclSop evaluasi pembelajaran scl
Sop evaluasi pembelajaran sclanharwahyu
 
monitoring dan evaluasi,ok.docx
monitoring dan evaluasi,ok.docxmonitoring dan evaluasi,ok.docx
monitoring dan evaluasi,ok.docxZahrah77
 
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar isi revisi-0104_2
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar  isi revisi-0104_227. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar  isi revisi-0104_2
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar isi revisi-0104_2kautsareka
 
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar isi revisi-0104
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar  isi revisi-010427. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar  isi revisi-0104
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar isi revisi-0104kautsareka
 
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar isi revisi-0104_2
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar  isi revisi-0104_227. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar  isi revisi-0104_2
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar isi revisi-0104_2kautsareka
 
Bahan Bacaan 3 Supervisi Guru dan Tendik.pdf
Bahan Bacaan 3 Supervisi Guru dan Tendik.pdfBahan Bacaan 3 Supervisi Guru dan Tendik.pdf
Bahan Bacaan 3 Supervisi Guru dan Tendik.pdfsantopetrusjunjung
 
Evaluasi KTSP
Evaluasi KTSPEvaluasi KTSP
Evaluasi KTSPAnan Nur
 
Penelitian tindakan sekolah
Penelitian tindakan sekolahPenelitian tindakan sekolah
Penelitian tindakan sekolahmalayadewi
 
Konsep pengembangan media pembelajaran
Konsep pengembangan media pembelajaranKonsep pengembangan media pembelajaran
Konsep pengembangan media pembelajaransiti sangidah
 

Similaire à 9. mulyati oj ll monev (20)

1 pelaksanaan-supervisi-manajerial-implementasi-kurikulum-2013
1 pelaksanaan-supervisi-manajerial-implementasi-kurikulum-20131 pelaksanaan-supervisi-manajerial-implementasi-kurikulum-2013
1 pelaksanaan-supervisi-manajerial-implementasi-kurikulum-2013
 
2. laporan pelaksanaan pemantauan 8 snp . pendidikangratis
2. laporan pelaksanaan pemantauan 8 snp . pendidikangratis2. laporan pelaksanaan pemantauan 8 snp . pendidikangratis
2. laporan pelaksanaan pemantauan 8 snp . pendidikangratis
 
Kakubuteks evaluasi kurikulum
Kakubuteks evaluasi kurikulumKakubuteks evaluasi kurikulum
Kakubuteks evaluasi kurikulum
 
Program_Tindak_Lanjut_Supervisi_KS.docx
Program_Tindak_Lanjut_Supervisi_KS.docxProgram_Tindak_Lanjut_Supervisi_KS.docx
Program_Tindak_Lanjut_Supervisi_KS.docx
 
Pkt. 08.-penilaian-hasil-belajar
Pkt. 08.-penilaian-hasil-belajarPkt. 08.-penilaian-hasil-belajar
Pkt. 08.-penilaian-hasil-belajar
 
188690.pdf.pdf
188690.pdf.pdf188690.pdf.pdf
188690.pdf.pdf
 
Lk 1
Lk 1Lk 1
Lk 1
 
5. bab iii
5. bab iii5. bab iii
5. bab iii
 
Laporan kegiatan Perancanaan dan pengwasan program madrasah.pdf
Laporan kegiatan Perancanaan dan pengwasan program madrasah.pdfLaporan kegiatan Perancanaan dan pengwasan program madrasah.pdf
Laporan kegiatan Perancanaan dan pengwasan program madrasah.pdf
 
Sop evaluasi pembelajaran scl
Sop evaluasi pembelajaran sclSop evaluasi pembelajaran scl
Sop evaluasi pembelajaran scl
 
monitoring dan evaluasi,ok.docx
monitoring dan evaluasi,ok.docxmonitoring dan evaluasi,ok.docx
monitoring dan evaluasi,ok.docx
 
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar isi revisi-0104_2
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar  isi revisi-0104_227. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar  isi revisi-0104_2
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar isi revisi-0104_2
 
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar isi revisi-0104
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar  isi revisi-010427. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar  isi revisi-0104
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar isi revisi-0104
 
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar isi revisi-0104_2
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar  isi revisi-0104_227. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar  isi revisi-0104_2
27. juknis penyusunan rancangan penilaian hasil belajar isi revisi-0104_2
 
Bahan Bacaan 3 Supervisi Guru dan Tendik.pdf
Bahan Bacaan 3 Supervisi Guru dan Tendik.pdfBahan Bacaan 3 Supervisi Guru dan Tendik.pdf
Bahan Bacaan 3 Supervisi Guru dan Tendik.pdf
 
Rancangan penilaian pkn
Rancangan penilaian pknRancangan penilaian pkn
Rancangan penilaian pkn
 
Rancangan penilaian pkn
Rancangan penilaian pknRancangan penilaian pkn
Rancangan penilaian pkn
 
Evaluasi KTSP
Evaluasi KTSPEvaluasi KTSP
Evaluasi KTSP
 
Penelitian tindakan sekolah
Penelitian tindakan sekolahPenelitian tindakan sekolah
Penelitian tindakan sekolah
 
Konsep pengembangan media pembelajaran
Konsep pengembangan media pembelajaranKonsep pengembangan media pembelajaran
Konsep pengembangan media pembelajaran
 

Plus de Mulyati Rahman

Best practice mulyati cover
Best practice mulyati coverBest practice mulyati cover
Best practice mulyati coverMulyati Rahman
 
Best practice mulyati isi final
Best practice mulyati isi finalBest practice mulyati isi final
Best practice mulyati isi finalMulyati Rahman
 
P2 tkdikdas 13 mulyati
P2 tkdikdas 13 mulyatiP2 tkdikdas 13 mulyati
P2 tkdikdas 13 mulyatiMulyati Rahman
 
Deskripsi diri mulyati final
Deskripsi diri mulyati finalDeskripsi diri mulyati final
Deskripsi diri mulyati finalMulyati Rahman
 
Deskripsi diri mulyati cover
Deskripsi diri mulyati coverDeskripsi diri mulyati cover
Deskripsi diri mulyati coverMulyati Rahman
 
Profil KS di Media Massa
Profil KS di Media MassaProfil KS di Media Massa
Profil KS di Media MassaMulyati Rahman
 
Mulyati supervisi awal
Mulyati supervisi awalMulyati supervisi awal
Mulyati supervisi awalMulyati Rahman
 
Artikel mulyati pgri pusat
Artikel mulyati pgri pusatArtikel mulyati pgri pusat
Artikel mulyati pgri pusatMulyati Rahman
 
3. foto supervisi b inggris vivi novianita
3. foto supervisi b inggris vivi novianita3. foto supervisi b inggris vivi novianita
3. foto supervisi b inggris vivi novianitaMulyati Rahman
 
1. foto supervisi b indo ari kristiati
1. foto supervisi b indo ari kristiati1. foto supervisi b indo ari kristiati
1. foto supervisi b indo ari kristiatiMulyati Rahman
 
2. atik instrumen kajian keuangan
2. atik instrumen kajian keuangan2. atik instrumen kajian keuangan
2. atik instrumen kajian keuanganMulyati Rahman
 
Lesson study siklus (3)
Lesson study   siklus  (3)Lesson study   siklus  (3)
Lesson study siklus (3)Mulyati Rahman
 
Lesson study siklus (2)
Lesson study   siklus  (2)Lesson study   siklus  (2)
Lesson study siklus (2)Mulyati Rahman
 
Lesson study siklus (1)
Lesson study   siklus (1)Lesson study   siklus (1)
Lesson study siklus (1)Mulyati Rahman
 
Mulyati ojl 4 (RTK Cakep Bab 4)
Mulyati ojl 4 (RTK Cakep Bab 4)Mulyati ojl 4 (RTK Cakep Bab 4)
Mulyati ojl 4 (RTK Cakep Bab 4)Mulyati Rahman
 
Mulyati ojl 2 (RTK Cakep Bab 2)
Mulyati ojl 2 (RTK Cakep Bab 2)Mulyati ojl 2 (RTK Cakep Bab 2)
Mulyati ojl 2 (RTK Cakep Bab 2)Mulyati Rahman
 
Mulyati ojl 1 (Diklat Cakep Bab 1)
Mulyati ojl 1 (Diklat Cakep Bab 1)Mulyati ojl 1 (Diklat Cakep Bab 1)
Mulyati ojl 1 (Diklat Cakep Bab 1)Mulyati Rahman
 
8. mulyati ojl produksi jasa
8. mulyati ojl  produksi jasa8. mulyati ojl  produksi jasa
8. mulyati ojl produksi jasaMulyati Rahman
 
5. mulyati ojl supervisii
5. mulyati ojl supervisii5. mulyati ojl supervisii
5. mulyati ojl supervisiiMulyati Rahman
 

Plus de Mulyati Rahman (20)

Best practice mulyati cover
Best practice mulyati coverBest practice mulyati cover
Best practice mulyati cover
 
Best practice mulyati isi final
Best practice mulyati isi finalBest practice mulyati isi final
Best practice mulyati isi final
 
P2 tkdikdas 13 mulyati
P2 tkdikdas 13 mulyatiP2 tkdikdas 13 mulyati
P2 tkdikdas 13 mulyati
 
Deskripsi diri mulyati final
Deskripsi diri mulyati finalDeskripsi diri mulyati final
Deskripsi diri mulyati final
 
Deskripsi diri mulyati cover
Deskripsi diri mulyati coverDeskripsi diri mulyati cover
Deskripsi diri mulyati cover
 
Profil KS di Media Massa
Profil KS di Media MassaProfil KS di Media Massa
Profil KS di Media Massa
 
Mulyati supervisi 1
Mulyati supervisi 1Mulyati supervisi 1
Mulyati supervisi 1
 
Mulyati supervisi awal
Mulyati supervisi awalMulyati supervisi awal
Mulyati supervisi awal
 
Artikel mulyati pgri pusat
Artikel mulyati pgri pusatArtikel mulyati pgri pusat
Artikel mulyati pgri pusat
 
3. foto supervisi b inggris vivi novianita
3. foto supervisi b inggris vivi novianita3. foto supervisi b inggris vivi novianita
3. foto supervisi b inggris vivi novianita
 
1. foto supervisi b indo ari kristiati
1. foto supervisi b indo ari kristiati1. foto supervisi b indo ari kristiati
1. foto supervisi b indo ari kristiati
 
2. atik instrumen kajian keuangan
2. atik instrumen kajian keuangan2. atik instrumen kajian keuangan
2. atik instrumen kajian keuangan
 
Lesson study siklus (3)
Lesson study   siklus  (3)Lesson study   siklus  (3)
Lesson study siklus (3)
 
Lesson study siklus (2)
Lesson study   siklus  (2)Lesson study   siklus  (2)
Lesson study siklus (2)
 
Lesson study siklus (1)
Lesson study   siklus (1)Lesson study   siklus (1)
Lesson study siklus (1)
 
Mulyati ojl 4 (RTK Cakep Bab 4)
Mulyati ojl 4 (RTK Cakep Bab 4)Mulyati ojl 4 (RTK Cakep Bab 4)
Mulyati ojl 4 (RTK Cakep Bab 4)
 
Mulyati ojl 2 (RTK Cakep Bab 2)
Mulyati ojl 2 (RTK Cakep Bab 2)Mulyati ojl 2 (RTK Cakep Bab 2)
Mulyati ojl 2 (RTK Cakep Bab 2)
 
Mulyati ojl 1 (Diklat Cakep Bab 1)
Mulyati ojl 1 (Diklat Cakep Bab 1)Mulyati ojl 1 (Diklat Cakep Bab 1)
Mulyati ojl 1 (Diklat Cakep Bab 1)
 
8. mulyati ojl produksi jasa
8. mulyati ojl  produksi jasa8. mulyati ojl  produksi jasa
8. mulyati ojl produksi jasa
 
5. mulyati ojl supervisii
5. mulyati ojl supervisii5. mulyati ojl supervisii
5. mulyati ojl supervisii
 

9. mulyati oj ll monev

  • 1. Mulyati – SMP 25 Surakarta LAPORAN KEGIATAN ON THE JOB LEARNING (OJL) PROGRAM PENYIAPAN CALON KEPALA SEKOLAH LPPKS SURAKARTA MONITORING DAN EVALUASI PELAKSANAAN ULANGAN TENGAH SEMESTER 1 SMP N 25 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012 A. Rasional Monitoring dan Evaluasi (ME) adalah dua kata yang memiliki aspek kegiatan yang berbeda yaitu kata Monitoring dan Evaluasi. Monitoring merupakan kegiatan untuk mengetahui apakah program yang dibuat itu berjalan dengan baik sebagaiman mestinya sesuai dengan yang direncanakan, adakah hambatan yang terjadi dan bagaiman para pelaksana program itu mengatasi hambatan tersebut. Monitoring terhadap sebuah hasil perencanaan yang sedang berlangsung menjadi alat pengendalian yang baik dalam seluruh proses implementasi. Monitoring menghendaki pimpinan untuk secara langsung melihat proses yang terjadi, juga dengan dukungan dokumen-dokumen dan pendapat-pendapat dari yang dimonitor, hal ini dilakukan sebagai validasi dan keabsahan proses monitoring. Data-data dan fakta tersebut selanjutnya dijadikan sebagai rujukan bagi pimpinan untuk melakukan evaluasi terhadap program yang disiapkan. Indikator keberhasilan sekolah dalam menjalankan programnya dilihat dari kesesuaian proses dengan apa yang direncanakan, kesesuaian dalam pencapaian tujuan, penggunaan dan pemanfaatan sumberdaya yang efektif dan efisien, serta kemampuan dalam memberikan jaminan terhadap kesesuaian proses dan pencapaian tujuan melalui satu mekanisme kendali yang harmonis dan melekat utuh dalam sistem. Mekanisme kendali yang dimaksudkan adalah sebuah upaya sistematik yang merupakan bagian dari manajemen untuk mengamankan sistem dimana setiap komponen dalam sistem memiliki satu keterpaduan dan tidak terjadi penyimpangan yang besar dari rencana yang sudah di buat. 1
  • 2. Mulyati – SMP 25 Surakarta Dalam konteks kelembagaan sekolah Kepala Sekolah dalam menjalankan tugasnya di sekolah berfungsi sebagai administrator, manajer, pengawas, dan pemimpin. Salah satu kemampuan yang harus dikuasai oleh seorang kepala sekolah adalah kemampuan pengendalian program. Pengendalian program kegiatan sekolah sangat penting bagi kelancaran dan peningkatan kualitas pendidikan dan pembelajaran di sekolah. Keberhasilan sebuah program dapat dilihat dari apa yang direncanakan dengan apa yang dilakukan, apakah hasil yang diperoleh berkesesuaian dengan hasil perencanaan yang dilakukan. Untuk dapat memperoleh implementasi rencana yang sesuai dengan apa yang direncanakan manajemen harus menyiapkan sebuah program yaitu monitoring, monitoring ditujukan untuk memperoleh fakta, data dan informasi tentang pelaksanaan program, apakah proses pelaksanaan kegiatan dilakukan seusai dengan apa yang telah direncakan. Selanjutnya temuan-temuan hasil monitoring adalah informasi untuk proses evaluasi sehingga hasilnya apakah program yang ditetapkan dan dilaksanakan memperoleh hasil yang berkesuaian atau tidak. Dalam rangka mengendalikan mutu hasil pendidikan sesuai standar nasional pendidikan maka pemerintah telah menetapkan Standar Penilaian Pendidikan melalui Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007. Standar penilaian pendidikan tersebut merupakan standar nasional yang berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen hasil penilaian peserta didik. Dalam standar tersebut ditetapkan adanya ulangan tengah semester (UTS) yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu sebagai program sekolah, maka kepala sekolah harus memahami fungsi perencanaan, pelaksanaan, kegiatan UTS dan tindak lanjut evaluasi dan pelaporan salah satu kegiatan program untuk meningkatkan mutu pembelajaran Keberhasilan suatu program dapat dilihat dari kesesuaian antara perencanaan dan pelaksanaannya, terukur atau akuntabel hasilnya, serta ada keberlanjutan aktivitas yang merupakan dampak dari program itu sendiri. Melalui kegiatan monitoring dan evaluasi (monev) maka keberhasilan, dampak dan kendala pelaksanaan suatu program dapat diketahui. 2
  • 3. Mulyati – SMP 25 Surakarta Oleh karena itu seorang Kepala Sekolah dituntut untuk memahami proses kegiatan di sekolah dan pemantauannya untuk meningkatkan mutu pembelajaran, melalaui kegiatan monitoring dan evaluasi. Dalam kajian ini kegiatan monitoring dan evaluasi dilakukan pada kegiatan Ulangan Tengah Semester I Tahun pelajaran 2011/2012. Hasil kajian ini diharapkan dapat memberikan masukan untuk pengambilan kebijakan selanjutnya. B. Tujuan Tujuan pengkajian Monitoring dan Evaluasi (MonEv) adalah agar calon kepala sekolah mampu: 1). Memahami pengertian, tujuan prinsip, dan proses, monitoring dan evaluasi program 2). Memahami tentang langkah-langkah persiapan, perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan hasil evaluasi suatu program 3). Melaksanakan monitoring dan evaluasi program 4). Menyusun laporan hasil monitoring dan evaluasi program C. Hasil yang diharapkan Kompetensi yang diharapkan dari hasil pengkajian Monitoring dan Evaluasi (MonEv) adalah 1. Calon kepala sekolah mampu memahami pengertian, hakekat, prinsip, dan model-model monev. 2. Calon kepala sekolah mampu merencanakan kegiatan monev, yaitu membahas desain, ruang lingkup, penentuan model, instrumen, analisis data, sampai dengan membuat kesimpulan dan rekomendasi. 3. Calon kepala sekolah mampu membuat pelaporan dan desiminasi dari suatu kegiatan monev. 4. Calon Kepala Sekolah mampu memahami fungsi perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut dari monitoring, evaluasi dan pelaporan salah satu kegiatan program untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah/madrasah. 3
  • 4. Mulyati – SMP 25 Surakarta D. Langkah-langkah kegiatan Langkah-langkah dalam kegiatan kajian Monitoring dan Evaluasi adalah: 1. Tahap persiapan, meliputi kegiatan: a. Menetapkan tujuan monitoring dan evaluasi, yaitu mengetahui pelaksanaan kegiatan Ulangan Tengah Semester I (UTS I) apakah sudah berjalan sesuai perencanaan atau tidak. b. Mengidentifikasi dan mengembangkan instrumen/alat monev yang dibutuhkan dengan mencari dari berbagai sumber dan liteatur. Pada c. Menetapkan jadwal/waktu kegiatan MonEv, yaitu selama pelaksanaan UTS I, yaitu pada tanggal 10 -16 Oktober 2011 2. Pelaksanaan kajian meliputi: a. Memantapkan instrumen kajian MonEv (terlampir) b. Melakukan wawancara terstruktur dengan ketua pelaksana UTS I yaitu Drs. Sugeng Santosa mengenai kelengkapan program dan administrasi UTS I c. Mengumpulkan data dan memonitoring perkembangan kegiatan UTS I d. Mengidentifikasi masalah-masalah yang muncul selama pelaksanaan kegiatan UTS 1 3. Pelaporan a. Melakukan diskusi dengan tim panitia UTS I untuk menyampaikan hasil kajian dan hasil temuan b. Memberikan masukan tentang hal yang perlu ditindaklanjuti pada kegiatan serupa berikutnya. E. Hasilnya Hasil monitoring pelaksanaan UTS I menunjukkan bahwa 1. Berkaitan dengan program pelaksanaan UTS I yang meliputi Program Kerja, SK Pembagian tugas, Agenda dan jadwal kegiatan sudah terpenuhi dengan baik. 2. Peserta UTS terdiri dari kelas VII 224 siswa, kelas VIII 246 siswa, dan kelas IX 231 siswa (total berjumlah 701 siswa). Semua dokumen berkaitan dengan peserta yang meliputi daftar peserta per ruang, kartu peserta, daftar 4
  • 5. Mulyati – SMP 25 Surakarta kehadiran, tata tertib, daftar peserta yang tidak hadir, piket kehadiran juga sudah terpenuhi dengan baik 3. Dokumen naskah soal terdiri dari jenis soal (tulis) dengan bentuk soal (pilihan ganda dan uraian). Naskah soal disusun oleh MGMP tingkat kota. Dokumen naskah soal dilengkapi dengan lembar jawab dan berita acara serah terima naskah. 4. Dokumen pengawas ruangan terdiri dari jadwal, tata tertib pengawas, daftar hadir pengawas juga terpenuhi dengan lengkap. 5. Administrasi ruangan (ruang panitia, ruang pengawas, denah ruang, denah tempat duduk, nomor meja, dan nomor ruang) juga terpenuhi dengan lengkap. 6. Dalam pelaksanaan UTS 1 juga telah dilaksanakan tepat waktu, pelaksanaan tertib dan aman, dan pihak sekolah juga merespon permasalahan yang muncul dengan tepat. 7. Pemeriksaan jawaban siswa dilaksanakan di sekolah oleh guru masing- masing mapel dengan administrasi kontrol penerimaan lembar jawab. 8. Sumber pembiayaan kegiatan dari BOS dan Komite sekolah yaitu sebesar Rp 13. 610.000,00 dengan rincian dari BOS Rp 13.135.000,00 dan Komite Rp 475.000,00. 9. Proses pelaporan nilai akan dilakukan kepada orang tua siswa pada tanggal 22 Oktober 2011 dan juga pelaporan kepada Dinas Pendidikan Kota Surakarta. 10. Dari hasil pantauan menunjukkan beberapa temuan siswa yang tidak tertib selama pelaksanaan, bertanya ke teman lainnya. E. Refleksi Berdasarkan hasil kajian dan temuan pada pelaksanaan UTS I menunjukkan bahwa kegiatan UTS ! di SMP Negeri 25 Surakarta telah berjalan sesuai mekanisme yang ditetapkan, dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasinya. 5
  • 6. Mulyati – SMP 25 Surakarta F. Penutup Untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan program serupa selanjutnya, maka program-program yang baik tersebut dapat dilanjutkan, dan perlu peningkatan ketertiban siswa pada pelaksanaan UTS I dengan lebih mengintensifkan peran pengawas ruangan. DAFTAR PUSTAKA BSNP, 2007. Permendikans No 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Badan Standar Nasional Pendidikan. Kemendiknas, 2011. Buku Kerja Pengawas Sekolah. Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementrian Pendidikan Nasional. 6