El documento resume los resultados de una encuesta realizada a padres, maestros y niños sobre las características de un buen maestro. Los padres y maestros coincidieron en que los valores más importantes son la preocupación, preparación, motivación, cercanía y escucha activa. Los maestros también creen que su concepción de un buen maestro ha cambiado con los años debido a la atención individualizada y los cambios sociales.

1. Orientación familiar y
escolar
-Práctica 1-
Características del buen
maestro
Andrea González
Irene Irujo
Irache León
Muriel Mas

2. Alumnos
Familias
Educadores
Para ello hemos tenido en cuenta a los
tres agentes educativos principales:

3. ¿Qué opinan los padres y los
docentes?
 Escogimos a padres con hijos en edad
preescolar y realizamos una encuesta para saber
su opinión sobre qué es ser un buen maestro.
 Esta encuesta a su vez se realizó a docentes.
 Resultados de la encuesta:

4. 1. ¿Qué valores deben estar presentes de
forma indudable en un docente para que este
sea considerado bueno?
Padres: Docentes:

5. 1. ¿Qué valores deben estar presentes de
forma indudable en un docente para que este
sea considerado bueno?
Padres: Docentes:

6. 1. ¿Qué valores deben estar presentes de
forma indudable en un docente para que este
sea considerado bueno?
Padres: Docentes:

7. 2. ¿Qué cualidades considera indispensables
para lograr una buena actuación docente?
Padres: Docentes:

8. 2. ¿Qué cualidades considera indispensables
para lograr una buena actuación docente?
Padres: Docentes:

9. 2. ¿Qué cualidades considera indispensables
para lograr una buena actuación docente?
Padres: Docentes:

10. 3. ¿Es importante que exista una relación entre
la familia y la escuela?

11. 4. Valoración de criterios.
• Preocupación
• Preparación
• Motivación
• Cercanía
• Escucha activa
Padres:
• Comprensión
• Disciplina
• Preocupación
• Preparación
• Motivación
• Cercanía
Docentes:

12. ¿Qué opinan los profesores?
 Aquellos docentes que están en contacto con
niños respondieron a la encuesta mostrada
anteriormente, con el añadido de la pregunta:
¿ Cree que su concepción sobre qué es ser un
buen maestro a cambiado conforme los años han
pasado? Y si fuera el caso, ¿Cuál o cuales cree
usted que han sido los motivos?

13.  Motivos principales de este cambio:
 Atención individualizada.
 Cambios que se producen en la sociedad.

14. ¿Qué opinan los niños?

15. ¿Qué entendemos nosotras por un
“buen maestro” como futuras
docentes?
“Un buen maestro es aquel que te dice dónde mirar pero no
qué ver”.
Alexandra K. Trenfor
BUEN
PROFESOR
Empatía
vocación
competente