1. UNIDAD DIDÁCTICA
“SALA DE JUGUETERÍA”
Omara Melitón Márquez

2. TEMA: Juguetería
NIVEL: 6º Primaria. Primer Ciclo de ESO.
ÁREAS : SOCIALES, LENGUA, EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA,
ÉTICAY PLÁSTICA.
OBJETIVOS :
1.- Conocer la forma de juego de los/as niños/as de antaño, diferenciando según
el sexo y clase social.
2.- Observar la evolución que se ha producido en la manera de jugar.
3 – Descubrir la evolución que ha sufrido la juguetería y el juego a lo largo del
siglo XX y XXI.
4.- Valorar los juguetes que tenemos hoy en día.
5.- Aplicar lo aprendido a la vida actual.
COMPETENCIAS
1.- Expresarse y crear textos escritos adecuados, coherentes y cohesionados.
2.- Expresarse oralmente de forma correcta.
3.- M ostrar una actitud participativa hacia las actividades.
4.- Desarrollar un pensamiento crítico y constructivo, de valoración y respeto
hacia los diferentes tipos de juegos.
CONTENIDO:
1.- El juguete
2.- Juguetes de hojalata.
3.- Tipología en hojalata.
4.- Juguetes de madera.
5.- M uñecas y tipología.
6. Casas de muñecas.
7. Aparato óptico.

3. Texto 1. El juguete
Los juguetes, hoy en día, se han convertido en objetos de consumo como pueden
serlo cualquiera de los productos que el mercado nos ofrece. Fabricados en serie, en
industrias más o menos grandes, constituyen una importante fuente de ingresos para la
economía. Se pueden adquirir tanto en grandes almacenes como en tiendas
especializadas del sector. Sus precios están dentro del más amplio abanico, según tipos,
calidad, complejidad… y son anunciados por los medios publicitarios.
Sin embargo, no siempre ha sido así. Hasta no hace mucho tiempo, cuando la
economía familiar era casi de subsistencia, muy pocas veces se gastaba dinero en
juguetería. El mercado puramente artesanal, se dirigía a una élite adinerada. A pesar de
todo nunca han faltado juguetes a los/as niños/as, pues eran ellos/as mismas o sus
padres quienes los fabricaban. Sabían construirlos a partir de materiales extraídos de la
naturaleza o de reciclaje de otras actividades propias de personas mayores. La forma de
hacerlos, tipos de materiales, medidas, procesos de elaboración… eran enseñados por
sus padres a los/as hijos/as o entre los mismos niños/as.
Las tres colecciones más diferenciadas en esa época eran: los juguetes de
hojalata, de madera y las muñecas y sus casas.
Es cierto que en ocasiones había también personas que, de forma
semiprofesional, construían juguetes con la intención de venderlos a precios asequibles
para familias modestas (zapateros, carpinteros…)
Por suerte, en la actualidad, la mayoría de gente puede regalar juguetes
especialmente en las épocas señaladas para ellos (Reyes M agos, cumpleaños…), lo que
implica que cada vez son menos los/as chicos/as que construyen sus juguetes y padres
que estén dispuestos a “perder su tiempo”.
Texto 1 en portugués. O brinquedo.
Brinquedos, hoje, tornaram-se objetos de consumo como podam ser qualquer
produto que o mercado oferece. Produzidos em massa em pequeñas industrias ou
grandes, são uma fonte importante de receitas para a economía. Eles podem ser
comprados em lojas. Seus preços estão dentro da gama mais amplia por tipo,

4. qualidade… e são anunciados pela midia. No entanto, não foi sempre assim. Não muito
tempo atrás, quando a economía era quase de subsistência , a familia, raramente gastava
dinheiro em brinquedos. Os país e avos sabiam construir, a partir de materiais extraidos
da naturaleza ou reciclagem, brinquedos para as crianças; eran feitos de lata, madera o
tela. Felizmente, hoje, a maioria das pessoas podem dar brinquedos , especialmente no
Natal o festividade dos Reis M agos, o que significa que daca vez menos os pais e avos
constroem brinquedos.
Actividades:
1.- Lee atentamente el texto y subraya las palabras cuyo significado desconozcas
para posteriormente buscar su significado en el diccionario.
2. Lee en voz alta el texto en portugués. Subraya las palabras que no entiendas,
tradúcelas al español e intenta hacer una oración con ellas.
3.- Según el texto, ¿Quién se encarga de la fabricación de juguetes hoy en día?
¿Y en tiempos pasados?
4. Busca en esta sopa de letra los materiales antiguos y modernos con los que se
hacían y suelen hacer los juguetes
H A L U M I N I O T
B O C A R T O N X B
T C J M P J T V C N
W P L A S T I C O X
B T M D L Ñ Q T R N
V P Y E G A Ç E C R
B Y B R T R T L H P
N R W A T J U A O K
M T G F B K I M T M

5. 5. Relaciona los juguetes con el material del que están hechos.
Caballo Hojalata
Sidecar
Bolos M adera
M uñeca
Tren Cartón o porcelana
Andador
Texto 2. Juguetes de hojalata.
La hojalata es una lámina de acero batido recubierta de estaño. El metal
proporciona resistencia, dureza y maleabilidad al material, y el estaño, le da adherencia,
brillo y resistencia a la corrosión.
Este material era conocido desde el siglo XIV, pero fue a principios del XIX
cuando se empezó a utilizar para fabricar envases, y más tarde juguetes.
La impresión litográfica se introduce como técnica decorativa de los juguetes de
hojalata hacia 1870, y vive su época de mayor esplendor en España entre los años de la I
Guerra M undial (1914-1918) y el inicio de la Guerra Civil (1936-1939). En este período,
dos empresas de Ibi (Alicante) Payá Hermanos y Rico, S.A., se convierten en las
industrias del sector más importantes de todo el país.
Los años veinte fueron de notable avance en la juguetería. Es un momento en el
que se realizan sobre todo juguetes relacionados con el transporte o los temas militares.
La Guerra Civil acabó con un período de expansión de la industria juguetera que se fue
reconstruyendo con la posguerra, a pesar de todo tipo de dificultades como fue la
escasez de materias primas. La carencia de hojalata, fue tal que, en ocasiones, se
recurrió al reciclado de material, adquiriendo botes a fábricas conserveras.

6. Después de 1948, se abandonó la hojalata al parecer por un material más
refinado y fácil de manejar, el polietileno.
Los juguetes más fabricados son: automóviles, motocicletas, trenes, barcos y
aviones.
Texto 2. Brinquedos de lata.
A lata é de chapa de aço revestido com estanho. Este material era conhecido
desde o século XIV, mas foi no inicio do século XIX quando foi usado pela primeira
vez para fazer embalagem e, mais tarde brinquedos.
Em Espanha destacam, no primeiros anos do século XX, duas empresas de Ibi
(Alicante): Payá Hermanos e Rico,SA. A Guerra Civil terminou com um periodo de
expansão da industria do brinquedo. Deposi, os brinqueos mais fabricados foram:
automoveis, motocicletas, trens, navios, aeronaves e bonecas.
Actividades:
1.-Lee atentamente el texto y subraya las palabras cuyo significado desconozcas
para posteriormente buscar su significado en el diccionario.
2.- Lee el texto en portugués, subraya las palabras que no entiendas, búscalas en
el diccionario y haz una oración con ellas
3.- Contesta a las siguientes preguntas:
- ¿Qué es la hojalata? ¿Que material la sustituye?
- ¿Cómo se decora la hojalata?
- ¿Cuáles fueron las empresas de juguetes más conocidas en España a
principios del siglo XX?
4.- Señala en el mapa a que Comunidad Autónoma y provincia pertenecen las
empresas anteriores.

7. 5. Busca en esta sopa de letra los juguetes más fabricados de hojalata,
agrupándolos posteriormente según a la familia a la que pertenezcan.
FE R R O C A R R IL A VD N L S O P E W L Sidecar Barco
AD S U I X Q L A V I O N E T A W Z A I U O Locomotora Avión
P B Ñ O L C P I D C A B U L Z X P MU L I C Moto
AX L PC A Q B I Z E M C OC H EK L I O O Automóvil
UVH E L M O HY N P D B Z G P Q P H E I M Helicóptero
TL I TR E N WI B R Y I N A V I O P P E O Tranvía
OC L O K A C Q C Z A L M S U O Y T A B V T Submarino
MI C P N T Y E R T U R L P Ñ C P O P Q S O Navío.
O N I R A MB U S C P S C S O R I M EW I R Coche
VS D R F T Y HJ T R A N V I A P C B P Q A Motocicleta
IM O T O C I C L E T N A C I B Z C Q A Y P Ferrocarril
L C S X G T U O P L Ñ O R E T P O C I L E H Avioneta
6. Rellena el texto con las palabras que se encuentran a la derecha.
La _______es una lámina de acero batido recubierta de estaño. ENVASES
POLIETILENO
Éste ______ era conocido desde el siglo _____, pero fue a
HOJALATA
principios del siglo _____cuando se empezó a utilizar para 1948
MATERIAL
fabricar _________, y más tarde _________.
XIX
HOJALATA
Después de _______, se abandonó la ________ al parecer por un JUGUETES
material más refinado y fácil de manejar, el ____________. XIV

8. Texto 3. Tipología en hojalata.
Los automóviles de hojalata.
Los primeros modelos eran de hojalata en bonitos colores: reproducían detalles
reales de manera sencilla y se movían con mecanismos de cuerda. En algunos las
puertas se abrían, los volantes y ruedas se movían, las luces delanteras se encendían…
Los coches de juguete se convirtieron rápidamente en uno de los juegos favoritos.
Para entender a un público como es el infantil, los fabricantes elaboraban todo tipo de
vehículos como son: coches familiares, cupés, deportivos y de carrera. Inevitablemente,
en los años de guerra se fabricaron modelos militares. El final de la Guerra M undial y la
nueva producción japonesa supuso el punto y final de los juguetes de hojalata.
Las motocicletas de hojalata.
El éxito de la motocicleta atrajo la atención de los fabricantes de juguetes. La
producción se inició en Alemania en 1910. La moto se construía a partir de una lámina
de hojalata y su aspecto final era, en ocasiones, más llamativo que el de los coches, pues
ésta, por un lado, mostraba toda su maquinaria y, por el otro, incorporaba al piloto, que
daba un colorido final a la pieza. De hecho la parte más divertida, y la más abierta a la
imaginación, de una moto de juguete solían ser los detalles litográficos de los
conductores. Su ripa estaba en consonancia con el momento de su producción.
Los trenes de hojalata.
Los trenes de juguete son tan antiguos como los ferrocarriles reales, que en la
década de 1830 y 1840 comenzaron a circular por los países más civilizados del planeta.
Los primeros, consistían en una locomotora y varios vagones que podían arrastrarse por
el suelo, siendo en 1860 cuando se incorporan los primeros mecanismos de cuerda.
En España es Payá Hermanos quien saca al mercado el primer tren de juguetes
en 1909: se trataba de un ferrocarril de arrastre que tenía humo figurado saliendo de la
chimenea. En 1930 presentó el primer tren eléctrico en escala O en España.

9. Los barcos de hojalata.
En el siglo XIX, los fabricantes europeos utilizaban la hojalata para sus barcos
de juguete. Éstos vieron la posibilidad de mecanismos de resorte y otros sistemas de
movimiento para hacer que se moviesen solos, unos de tamaño pequeño para jugar con
ellos durante el baño y otros lo suficientemente grandes para botarlos en los estanques.
En la década de 1900 y 1910, el interés público se vio estimulado por los barcos de
vapor y con motor.
Los navíos fabricados en el continente europeo eran generalmente pequeños y
con mucho colorido, generalmente con mecanismos de cuerda. Con frecuencia tenían
“pilotos” de hojalata en las cabinas.
Después de la II Guerra M undial, algunos fabricantes continuaron con esta
tradición. En la misma época aparecieron juguetes japoneses. Aunque la madera y la
hojalata continuaban siendo los materiales utilizados, se incrementó el uso del plástico.
Uno de los transatlánticos más vendidos en el transcurso de la I Guerra M undial
y en los años posteriores fue el Lusitania, barco estadounidense de pasajeros hundido
por los torpedos alemanes en el transcurso de esa guerra.
M ención especial merecen los submarinos, dotados con mecanismos de cuerda
que les permitía sumergirse y navegar bajo el agua antes de emerger de nuevo.
Los aviones de hojalata.
Los aviones e hidroaviones llamaron poderosamente la atención de los
fabricantes de juguetes de hojalata.
Los primeros ejemplares no volaban, sino que algunos se suspendían de cuerdas
para simular el vuelo, otros eran arrastres que empujaban los niños, y otros tenían un
mecanismo de cuerda que les permitía andar solos por el suelo.
Hasta los años 1940 no se fabricaron aviones que volaran, bien con pilas o
teledirigidos.

10. Actividades:
1. Lee atentamente el texto y subraya las palabras cuyo significado desconozcas
para posteriormente, buscar su significado en el diccionario.
2. Relaciona:
El coche fabricados en el continente europeo eran
generalmente pequeños y con mucho colorido.
La moto primeros no volaban, algunos se suspendían
de cuerdas para simular el vuelo, otros era de
arrastre y otros poseían mecanismos de cuerda.
Los barcos mostraba, por un lado, la maquinaria, y por el
otro, incorporaba al piloto que daba un
colorido final a la pieza.
Los aviones se convirtió rápidamente en uno de los juegos
favoritos.
El tren es sacado al mercado en 1909 en España por
Payá Hermanos.
3. Nombra las diferencias que existen entre estas parejas de juguetes.

11. 4. Según el texto, ¿Qué supuso el final de los juguetes de hojalata?
5. Busca en internet información sobre el transatlántico Lusitania.
6. Actualmente, muchos de los juguetes que tenemos son teledirigidos,
antiguamente, ¿cómo conseguían el movimiento?

12. Texto 4. Juguetes de madera.
Los mayores centros productores de juguetes del mundo fueron por naturaleza
los grandes bosques mixtos de Europa.
Tallistas, ebanistas y carpinteros, que en verano estaban ocupados, utilizaban la
estación invernal para la fabricación de juguetes que más tarde venderían en su propia
localidad o en mercadillos o ferias de diferentes pueblos.
A pesar de la evolución de estos mercados, muchos fabricantes de juegos lo que
han intentado ha sido resucitar antiguas ideas.
A partir del siglo XIV, un pueblo del sur de Alemania se hizo famoso por sus
juguetes. Sus artesanos se agruparon en gremios, para así poder controlar el trabajo que
realizaba cada uno de ellos. Fabricando a comienzos del s. XVIII fuertes y soldados,
granjas y animales, bloques para construcciones y una gran variedad de rompecabezas
en madera de picea y alerce, pues era la utilizada para los juguetes económicos.
En Rusia y Checoslovaquia se construían muñecas populares como la
“M atryushka” rusa, o conjunto de muñecas que se metían unas dentro de otras.
En el siglo XVIII, en Inglaterra, con el fin de estimular la industria nacional, se
promulgó una ley de aduanas prohibiendo la importación de muñecas de madera pintada.
Las muñecas más simples tenían el cuerpo tornado en forma de bolo, de una sola
pieza.
Un siglo más tarde, se perfeccionaron diversos métodos para la fabricación de
las caras de las muñecas, como el cartón piedra, la cera y la porcelana, pero los cuerpos
seguían siendo de madera o trapo relleno con virutas de madera.
Desde el siglo XIX los talleres de tornería de la región de Jura, Francia, se han
especializado en juguetes de madera. M uchas pequeñas empresas se han ido
organizando formando grandes estructuras adquiriendo así un notable prestigio la
juguetería de la localidad, aunque sí es cierto que siguen perviviendo pequeños talleres
totalmente artesanales fieles a la tradición.
Estas técnicas de juguetería también llegaron a América, existiendo ya en el
siglo XVIII en los Estados del Este centros de fabricación de juguetes. M arcándose dos
diferencias esenciales con los juguetes europeos: eran más resistentes y fuertes.
En España la tradición de este tipo de juguetes confeccionados en madera se
introdujo por Cataluña, donde todavía existe una gran práctica artesanal, y de ahí a la
Comunidad Valenciana donde todavía perdura.

13. Para Pedro Rubio, responsable de Distribuciones FERAN, S.A. y amante de los
juguetes de madera, éstos tienen cuatro características principales:
-Son esencialmente educativos.
-No producen efectos tóxicos ni alérgicos.
-La madera es una materia prima renovable y fácilmente reciclable.
-Su gran belleza, en ocasiones, permite utilizarlos como objetos decorativos
cuando el/la niño/a pasa a la edad adulta.
Actividades:
1.- Lee atentamente el texto y subraya las palabras cuyo significado
desconozcas. Búscalas en el diccionario.
2.- Contesta a las siguientes preguntas relacionadas con el texto:
- ¿De qué forma se agruparon los artesanos para controlar el trabajo de cada uno?
- ¿Qué significa la palabra gremio? ¿Existió alguno en tu localidad que le diera
nombre a alguna calle? Pregunta a tus padres y abuelos para averiguar esta pregunta.
- ¿Cuáles son las cuatro características principales de los juguetes de madera
según Pedro Rubio?
- ¿Qué diferencias existen entre los juguetes europeos y los americanos?
3. Ponle nombre a los siguientes juguetes.

14. 4. Señala en el mapa con color rojo la Comunidad Autónoma por la que se
introdujo en España la tradición por los juguetes de madera, y en color verde a que
Comunidad Autónoma se extendió.

15. 7. Completa el crucigrama:
1.- Pequeña arma portátil que se utiliza para lanzar proyectiles.
2.- Juego que consiste en poner de pie un número de piezas y derribarlas
arrojándoles bolas.
3.- Juguete que consiste en una especie de carrete al que se le da un
movimiento de rotación por una cuerda atada al extremo de dos varillas, que se manejan
haciéndolas subir y bajar alternativamente.
4.- Juego en el que cada jugador debe completar los números de su cartón
según van saliendo en el sorteo.
5.- Juguete infantil de tres ruedas, que se mueve mediante la acción de
pedales.
6.- Cuerda para saltar o jugar a la comba.
5
6
4
1
2
3

16. Texto 5 Muñecas y tipología.
Hace miles de años, los/as niños/as jugaban ya seguramente con muñecas. Se
sabe que los egipcios y griegos tuvieron muñecas.
Las primeras muñecas de que se tiene noticia en Europa proceden de los
yacimientos romano-cristianos, cuando era costumbre enterrar a los/as niños/as junto a
sus pertenencias. Éstas eran de marfil o hueso. En los siglos XV y XVI las muñecas
eran generalmente un artículo de regalo para adultos. Constituían además, refinado
objeto decorativo de lujo para reyes y nobles.
Hoy en día, se puede descubrir en museos de todo el mundo figuras humanas
que servían como objeto de culto y ofrenda en sacrificios, amuletos o talismanes. Las
primeras muñecas elaboradas aproximadamente en 1400 tenían sólo la forma de la
cabeza (forma de bolo) y el pelo, con los ojos y los dientes pintados directamente sobre
su superficie.
La demanda de muñecas aumentó y también su calidad. Después de 1700, las
muñecas de madera ya tenían ojos de cristal y pelo auténtico, con manos más talladas y
se prestó más atención a la pintura.
M uñecas de porcelana.
Uno de los grandes creadores de muñecas de porcelana entre los siglos XIX y
XX es el alemán, Armand M arseille. Nació en Rusia de donde emigraría con su familia
a Alemania. Es ahí donde se dedicaría a la fabricación de éstas desde 1885 hasta 1925.
Su producción fue enorme y variada: muñecas clásicas, bebés durmientes y
orientales; con ojos de cristal fijos o móviles; con brazos y piernas de una pieza o
articulados… pero todos de una gran belleza, calidad y a precios muy competitivos, con
respecto a las muñecas francesas, sus grandes rivales de la época. Fue Francia quien
introdujo en Europa la porcelana bisque, para la fabricación de muñecas que se
caracterizaban por su elegancia.
A la parte de la muñeca que Armand dio más importancia, a finales del siglo
XIX y principios del XX, fue a la cabeza, siendo la única pieza del cuerpo que se
fabricaba en porcelana. Los vestidos reproducían los modelos que llevaban las niñas de
clase alta, que eran las que adquirían las muñecas. Siendo los tejidos y adornos de gran
calidad, y confeccionadas por los grandes modistos de la época. La mayoría de las veces
poseían pelo natural. Siendo este período el de mayor esplendor para la muñecas.

17. M uñecas de cartón.
La penuria económica, entre los años 30 y 50 del siglo XX, hace florecer la
industria de las muñecas de cartón. M uchas veces se trata de muñecas de fabricación
artesanal que venden los creadores directamente a sus clientes en puestos ambulantes,
en las ferias de los pueblos o durante la Navidad.
Estas muñecas son articuladas de brazos y piernas, con los rasgos de la cara y el
pelo pintados.
Este cartón se obtenía superponiendo varias hojas de pasta de papel, en estado
húmedo, y adhiriendo unas a otras por compresión, dejándolas luego secar por
evaporación.
M uñecas de celuloide.
La mayoría de las muñecas de celuloide se produjeron en Alemania, Francia y
Japón. Las primeras proceden posiblemente de América, donde los hermanos Hyatt
patentaron el celuloide en 1869, siendo un año más tarde cuando comienzan a
fabricarlas.
En aquella época el celuloide produjo un profundo interés en Europa, pues su
poco peso suponía una ventaja y ahorro en los impuestos de aduana. Aunque también
tuvo muchos inconvenientes, pues era altamente inflamable y su cualidad de irrompible
resultó ser falsa.
Las primeras muñecas de plástico eran copias de las de porcelana. Hasta 1897
eran rígidas, con cabeza, brazos y piernas fijas, no móviles. Las cabezas tenían la forma
del pelo impresa y sobre ellas se pintaban los ojos; se unían a cuerpos de trapo y más
tarde de piel.
Las muñecas aprovechando el aire de su interior, al apretarlos podían soltar el
chupete. Algunos con un agujero arriba y otro abajo podían hacer pis. Otros con fuelle
en su interior podían hacer ruidos al ser estrujados.
El mercado del celuloide apenas se había establecido cuando estalló la I Guerra
M undial de 1914, que relegó la producción de juguetes a un segundo plano. En 1920 se
volvieron a producir juguetes, pero el negocio no floreció.
Junto a Alemania, Japón y Estados Unidos, países como Alemania y Francia
produjeron también muñecas de plástico, aunque el papel más importante recayó en
América.
Después de la guerra, el celuloide fue remplazado por otros materiales plásticos
como el vinilo. Haciéndose de plástico rígido, imposibles de distinguir del celuloide.

18. Su precio era asequible, pues eran destinadas a familias modestas cuyas madres
hacían los vestidos para después regalar a su hija para que pudiese jugar.
M uñecas de trapo.
El hule fue un material muy utilizado antes del plástico. Se trata de una tela
pintada al óleo y barnizada por uno de los lados para que resulte impermeable y flexible.
Con hule se fabricaban muñecas y parecía que tenían piel de verdad cuando las
acariciabas, aunque resultaban frías al tacto. Además este material también era
empleado como salvacolchones en los moisés, cunas o camas de los más pequeños, para
forrar los cochecitos de sacar a los bebés de paseo, como mantel…
Viejas muñecas corrientes.
Casi todos los fabricantes europeos hicieron muñecas baratas. Su estilo era más
sencillo y los materiales más baratos. La composición consistía en una combinación de
materiales: yeso, cola, virutas de madera y papel marché. Una vez prensada y seca esta
sustancia es fuerte y cas i irrompible. Los cuerpos de composición varían desde los
perfectamente articulados de papel maché a los de trapo.
Durante los años de crisis, estas muñecas fueron muy populares. Se convirtieron
en muñecas de verdad, para jugar, y no símbolo de prestigio como las de porcelana, que
sólo podían tener los/as niños/as ricos/as.
Actividades:
1. Lee atentamente el texto y subraya las palabras cuyo significado
desconozcas para posteriormente buscar su significado en el diccionario.
2.- Responde a las siguientes cuestiones sobre el texto:
- Nombra materiales que se podían emplear para fabricar muñecas.
- ¿A qué parte de las muñecas de porcelana le dio más importancia Armand
M arseille? ¿Por qué?
- ¿Qué reproducían los vestidos de las muñecas de porcelana?
-¿Cómo podemos obtener cartón?
- Busca un sinónimo de celuloide. ¿A quiénes iban destinadas las muñecas
fabricadas con este material? Nombra ventajas e inconvenientes de las muñecas
realizadas con este material.

19. - ¿Cuál es le material más usado para fabricar muñecas de trapo? Nombra
algunas características de este material.
3. Completa el texto con las palabras que se encuentran en el recuadro.
Romano-cristianos, egipcios, años, muñecas, costumbre, griegos, jugaban,
pertenecía, Europa, muñecas
Hace miles de ______, los/as niños/as ya __________ con __________. Se sabe
que los _________ y ___________ ya tuvieron. Las primeras___________ de que se
tiene noticia en __________ proceden de los yacimientos____________________,
cuando era _______________ enterrar a los/as niños/as junto a sus ______________.
4. Rellena el texto con las palabras del recuadro.
Jugar, muñecas, símbolo, crisis, porcelana, populares, ricos/as.
Durante los años de _______, las __________ corrientes fueron muy _________.
Fueron muñecas de verdad, para _______ y no __________ de prestigio como las de
__________, que solo podían tener los/as niños/as ________________.
5. ¿De qué material están fabricadas las siguientes muñecas?

20. Texto 6. Casas de muñecas.
La miniaturización de los objetos del mundo adulto para destinarlos al juego
infantil tiene una larga tradición. Los primeros ejemplares de casas en miniatura y de
sus ajuares aparecen en el siglo X VI en Alemania.
Estas primeras casas fabricadas de manera artesanal, al responder al interés de
coleccionistas de las grandes familias aristocráticas, buscan el mayor realismo posible,
por lo que utilizaban materiales idénticos a los del mundo adulto.
En la primera mitad del siglo XIX en España se marca su carácter lúdico frente
al estético anterior.
En la fabricación de las casitas, estancias y miniaturas se sigue utilizando la
madera fundamentalmente, junto al cartón, los textiles, la loza, el barro, la porcelana, el
cristal, el metal y todos aquellos materiales utilizados en los contextos adultos. Otro de
los materiales más generalizados fue el “tragacanto”, que se usó desde 1850 para la
construcción de pequeñas piezas.
Texto 6. Casas de bonecas.
A miniaturización dos objetos do mundo adulto para a brincadeira das crianças
tem uma longa tradiçao. Os primeiros exemplos de casas em miniatura e seu mobiliario
são de Alemanha, do século X VI.

21. Na fabricaçao de casas é usada a madeira, además de papelão, têxteis, cerámica,
argila, porcelana, vidro, metal… Outro material foi o tragacanto, dede 1850, para a
construçao de pequenhos pedaços.
Actividades:
1.- Lee atentamente el texto y subraya las palabras cuyo significado desconozcas
para posteriormente buscar su significado en el diccionario. No te olvides de buscar
tragacanto.
2.- Traduce el texto portugués al español.
3.- Contesta a las siguientes preguntas sobre el texto:
- ¿Dónde surgen las primeras casas de muñecas?
- ¿Cuáles son los materiales más usados para construirlas?
- ¿En qué siglo, en España, son consideradas las casas de muñecas juegos y no
objetos decorativos?
4. Pon el nombre de cada estancia.
5. ¿Quiénes jugaban principalmente con las casas de muñecas?
¿Por qué?

22. Texto 7. Aparato óptico.
M uchos niños/as a principios del siglo XX se entretenían con maquinas que
simulaban el cine.
El verdadero juguete cinematográfico, producido en Cataluña por la empresa
Proyector NIC, S.A., es el popular Cine NIC, patentado en Barcelona en 1931 por los
hermanos Joseph M . y Tomás Nicolau Griñó, pasando a ser el primer aparato de
proyección de imágenes animadas para niños, pues se daba vida a los personajes
estáticos que aparecían en cuentos y tebeos.
Cine NIC está fabricado en cartón forrado de papel, con un mecanismo muy
sencillo. En la parte posterior, llevaba dos bombillas de 40 W, y en la parte delantera
dos lentes fijas, una encima de la otra. En la película, las imágenes estaban dibujadas
horizontalmente sobre una banda de papel vegetal en dos líneas: la de arriba
correspondía a una parte del movimiento, y la de abajo, a la segunda parte. Se colocaba
en el lateral izquierdo del proyector y pasaba entre la caja de las lentes y la caja de las
bombillas enganchándose, por último, a un eje vertical. Colocada la película se
accionaba una manivela situada a la derecha, junto al eje, produciendo el arrastre de la
película y simultáneamente el desplazamiento arriba y debajo de una cortinilla, que al
tapar alternativamente la lente superior e inferior daba la sensación de movimiento.
Siendo lo temas tratados en las películas animadas generalmente cuentos
tradicionales.
Actividades:
1.- Lee atentamente el texto y subraya las palabras cuyo significado desconozcas
para posteriormente, buscar su significado.
2.- Contesta a las siguientes preguntas sobre el texto:
- ¿Qué nombre recibe el primer aparato de proyección de imágenes animadas
para niños/as?
- ¿Quiénes patentaron el primer proyector de imágenes en España?
- ¿Cuáles son los temas más tratados en las películas animadas?
- Intenta describir el mecanismo del cine NIC.

23. 3. Ponle nombre a las diferentes fotografías utilizando las palabras que se
encuentran en el recuadro.
Proyector de dibujos, películas, manual de instrucciones
_________________ ________________ _________________
4. Haz una pequeña redacción sobre la diferencia entre el cine NIC y el actual.