SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  19
Ñóðàã ñóðëàãààð
õîöðîõ, ¿¿ñýí ãàðàõ
    ¿ð äàãàâàð
Çîðèëãî: Ñóðàã ñóðëàãààð õîöðîõ øàëòãààíûã òîäðóóëæ ¿¿ñýí ãàðàõ ¿ð
äàãàâàðûã ñóäëàõ
Çîðèëò:
•Ñóðàã ñóðëàãààð õîöðîõ, ¿¿ñýí ãàðàõ ¿ð äàãàâàðûí òàëààð íîìûí êàòîëîãè
ãàðãàíà
•Òýäãýýð íîìíîîñ ººðò õýðýãòýé ìýäýýëýëýý îëæ àâ òýìäýãëýë õèéíý.
•Ñóäàëãààíû àðãà ç¿éä ñóðàëöàíà.
Ñóäàëãààíû õýñýã:
  1. Àíêåòûí àðãà
  2. ßðèëöëàãûí àðãà
• Îíîëûí õýñýã
•Ñóäàëãààíû õýñýã
•Á¿òýýë õèéñýí áàéäàë
•Ä¿ãíýëò
Ñóðàã ñóðëàãààð õîöðîõ øàëòãààí
           “Ñóðãàí õ¿ì¿¿æ¿¿ëýõ ç¿éí ¿íäýñ”                     Ø.
È èíõîðëîî

     Õ¿¿õýä            Ñóðãóóëü            Áàãø              Íèéãýì

• Ýð¿¿ë ìýíä        • Ñóðãóóëèéí      • Áàãøèéí ÑÕ       • Óëñ îðíû
• Îþóí óõààíû         ìàòåðèàëëàã       àðãà áàðèë ìóó     íèéãýì
  õºãæëèéí îíöëîã
                      áààç            • ÑÕ õàðèëöàà      • Ýäèéí çàñàã
                    • ÑÕ¯À              ýâ ä¿é           • Ãýð á¿ëèéí
• Ñóðàõ àäàìæ       • Ñóðãàëòûí       • Á¿òýýë áóñ         îð èí
                      àãóóëãà           áàéäàë           • Ýöýã ýõèéí
                    • Îð èí           • Õè ýýë             õàðüöàà õàéð
                    • Àíãè ä¿¿ðãýëò     îéëãîìæã¿é         õàëàìæ
                      ºíäºð           • Ìýäëýã àäâàð
                    • Ìýðãýæëèéí        ¿íýëýõ ¿íýëãýý
                      áàãø              äóòìàã
                      õ¿ðýëöýýã¿é     • Çàí õàðàêòåð
“Ñóðàã èä ñóðëàãààð õîöðîõîîñ ñýðãèéëýõ çîðèëãîîð ñóðãàõ ïðîöåññèéã îíîâ òîé áîëãîõ” Þ.Ê.
Áàáàíñêèé



 Àìæèëòã¿é ñóðàëöàõ øàëòãààí
  Ñóðàã èéí îþóí óõààíû àíàð, ñýòãýõ¿éí õºãæëèéí áîëîí áóñàä
     øèíæ àíàðûí äîãîëäëîîñ
    Òîäîðõîé õè ýýëýýð ýçýìøñýí áàéõ ìýäëýã, àäâàð äàäàëä
     áàéãàà äîãîëäëîîñ
    Ñóðàõ õºäºëìºðèéí åðºíõèé àäâàð, äàäàë õàíãàëòã¿é
     òºëºâøñºíººñ
    Ñóðàõ àæëûí àäâàðò ìóóãààð íºëººëäºã áèå áÿëäðûí õºãæëèéí
     äîãîëäëîîñ
    Õè ýýë ñóðãàëòàíäàà õàíäàõ ñºðºã õàíäëàãààñ
    Ñóðàã èéí õ¿ì¿¿æëèéí äîãîëäëîîñ
    Õè ýýë ñóðëàãàíäàà äóðã¿é áîëîõ
“Ñóðàã èä ñóðëàãààð õîöðîõîîñ ñýðãèéëýõ çîðèëãîîð ñóðãàõ ïðîöåññèéã îíîâ òîé áîëãîõ” Þ.Ê.
Áàáàíñêèé

 Ñóðëàãààð õîöîðñíîîð ¿¿ñýí ãàðàõ ¿ð äàãàâàð
    Õè ýýë òàñëàõ
    Õè ýýëèéí äààëãàâàð õèéõäýý äóðã¿éöýõ
    Õè ýýëèéí ñàõèëãà áàò àëäàãäóóëíà
    Ñóðëàãààð õîöîðñíîîð àíãè õàìò îëíû îëíîîñ õºíäèéð ãàíöààðäàíà
    Õè ýýëäýý àíõààðàõàà áîëèæ íèéãìèéí èäýâõèã¿é áîëæ ìóó
     ç¿éëä îðîîöîëäîõ
    Òîãëîîìîíä äîíòîõ
    Ñóðëàãààð õîöîðñíîî𠺺ðèéí ãýñýí çîðèëãîã¿é áîëíî
    ªºðòºº èòãýõ èòãýëã¿é áîëîõ
    Çàí ààøèíä ººð ëºëò îðíî
Ýöýã ýõýýñ àâñàí ñóäàëãàà
                                            3.Áàãø íàðòàé õ¿¿õäèéíõýý ñóðëàãà
      õ¿¿õýä ÷èíü õè÷ýýëäýý                  õ¿ì¿¿æëèéí òàëààð óóëçäàã óó?
        äóðòàé ÿâäàã óó?
                                        1.Óóëçäàã   2.Õààÿà    3.Îãò óóëçäàãã¿é

               27%                               100%

                                                 50%     33     41    27

                      äóðòàé                      0%
                       73%
                                                         1     2     3

Ýöýã ýõ ¿¿ä õ¿¿õäýý õè ýýëäýý ÿâàõ                            õóâü

äóðòàé ýñýõýä àíõààðëàà õàíäóóëàõ           Ñóäàëãààíä õàìðàãäñàí ýöýã ýõ ¿¿äèéí
õýðýãòýé.Ó èð íü õ¿¿õýä òàíü                41% íü õààÿà óóëçäàã ãýæ õàðèóëæýý.
õè ýýëäýý äóðã¿é áàéâàë øàëòãààíûã íü       Ñóðëàãààð õîöðîõîîñ óðüä èëàí
òîäðóóëàõ õýðýãòýé.                         ñýðãèéëýõ àðãà çàì áîë õ¿¿õäèéíõýý
                                            áàãøòàé áàéíãà õàìòðàí àæèëëàõ ÿâäàë
                                            þì
Ýöýã ýõýýñ àâñàí ñóäàëãàà
 4.Õýðýâ õ¿¿õýä ñóðëàãààð õîöîðñîí áîë        5.Àíãèéí áàãø õîöîðñîí ñóðàã÷èäòàé
  ò¿¿íèé õýâèéí áàéäàë àëäàãääàã óó?            àæèëëàæ ÷àääàã óó?
 1. Òèéì   2.¯ã¿é                             1. àääàã    2. Çàðèì íü 3. àääàãã¿é


                                                           43
                                                                                  31
                 2
                                                                     31
                47%     1
                      53%
                                                                27
                                                                     1    2   3




                                              Ñóäàëãààíä îðîëöîã äûí õàðèóëòààñ
Ýöýã ýõ áàãø ñóðãàí õ¿ì¿¿æ¿¿ëýã õýâèéí        õàðàõàä àíãèéí áàãø ñóðëàãààð
áàéäëààñàà ººð ëºãäâºë íýí äàðóé øàëòãààíûã   õîöîðñîí ñóðàã èäòàé àæèëëàæ
òîãòîîæ àðãà õýìæýý àâàõ õýðýãòýé             õàíãàëòòàé àæèëëàæ àääàãã¿é íü
                                              õàðàãäàæ áàéíà.
Áàãøààñ àâñàí ñóäàëãàà
 1.Òà ñóðëàãààð õîöîð áóé ñóðàã èäòàé      2. Ñóðëàãààð õîöîð áóé ñóðàã äûí
  àæèëëàæ àääàã óó?                          ýöýã ýõòýé àæèëëàæ àääàã óó?
 1. àääàã  2.Çàðèìäàà                      1.Òèéì    2.Õààÿà       3.¯ã¿é
 3.Àæèëëàõûã õ¿ñäýã 4. àääàãã¿é
                Õóâü                                       1    2     3
               40
        30                                            30%
                      20
                              10                                           50%

         1      2      3      4
                                                      20%


Ñóäàëãààíä îðîëöñîí áàãø íàðûí 40% íü
çàðèìäàà ãýæ õàðèóëæýý. Áàãø çºâõºí      Ñóðëàãààð õîöîð áóé ñóðàã äûí
õè ýýëýý çààãààä ºíãºðºõ áèø òýä         ýöýã ýõòýé õàìòðàí àæèëëàâàë àæëûí
íàðòàé öàã ìº á¿ð àæèëëàõ õýðýãòýé       ¿ð ä¿í íýìýãäýíý
Áàãøààñ àâñàí ñóäàëãàà
 4.Ýöýã ýõ ¿¿äòýé àæèëëàõàä ÿìàð           5. Ýöýã ýõ ¿¿ä õ¿¿õäèéíõýý ñóðëàãà
  áýðõøýýë ãàðäàã âý?                        õ¿ì¿¿æèëä õýð àíõààðäàã âý?
     3.Õ¿¿õäýý àíõààðäàãã¿é                  1.Ìàø ñàéí 2. Àíõààðäàã   3. Áàãà çýðýã
                                               4. Îãòõîí àíõààðäàãã¿é
    4.Ýöýã ýõèéí õóðàëä èðäýãã¿é
                                               80

                       1 2                     70
                      0% 0%                    60
                                               50
               4
                                               40
              40%                                                                   Series1
                          3                    30

                         60%                   20
                                               10
                                               0
                                                    0   1    2     3     4     5

Õ¿¿õäýý ñóðëàãààð õîöðîõîîñ óðüä èëàí      Çàðèì ýöýã ýõ ¿¿ä õ¿¿õäèéíõýý ñóðëàãà
ñýðãèéëýõ àðãà áîë õ¿¿õäýäýý àíõààðàë
                                           õ¿ì¿¿æèëä àíõààðäàãã¿éí óëìààñ
õàíäóóëàõ õýðýãòýé ãýæ ýíýõ¿¿ ñóäàëãààíä
õàìðàãäñàí áàãø íàð õàðèóëò õýëæ áàéíà
                                           ñóðëàãààð õîöðîõ íýã øàëòãààí íü áîëæ
                                           ºãäºã
6. Ñóðàã ñóðëàãààð
 õîöðîõîä õàìãèéí èõ íºëººëäºã
 õ¿ èí ç¿éë
 1.Ãýð á¿ëèéí óóð àìüñãàë
 2.Áàãøèéí õàðèëöàà
 3. Õ¿¿õäèéí ñîíèðõîë                          1   2   3




                                   40%

                                                       50%
Ñóäàëãààíä îðîëöîã èä
ñóðëàãààð õîöðîõîä ãýð á¿ëèéí
óóð àìüñãàë õàìãèéí èõ íºëººëäºã
ãýæ ¿çæýý. Õ¿¿õýä àìæèëòòàé
ñóðàõûí ãîë íýã õ¿ èí ç¿éë áîë           10%
ãýð á¿ëèéí òààòàé óóð
àìüñãàë, ñóðàõ òààòàé îð èí
ãýõ ìýò
Ñóðàã ñóðëàãààð õîöðîõ øàëòãààí
 Àíãè õàìò îëíû øóóãèàí ¿éìýëäýæ íîöîëäîõ-40%
 Ãýð á¿ëèéí àñóóäàë -30%
 Áàãøèéí çààõ àðãà áàðèë, õè ýýëýý çààõã¿é ººð ç¿éë
  õèéõ, -15%
 Ñîíèðõîë-5%
 Îð èí -5%
 Áàãøèéí çàí -5%
¯¿ñýí ãàðàõ ¿ð äàãàâàð
 PC-íä äîíòîõ
 Ãàäóóð òýíýæ ìóó õ¿¿õä¿¿äòýé íèéëíý
 Ãýìò õýðýãò îðîëöîõ ìàãàäëàë ºíäºð áîëíî
 Àíãèä ýçëýõ áàéð ñóóðü ìóó áîëíî
 Ñýòãýë ñàíààíû ã¿í õÿìðàëä îðíî
 Îëîí íèéòòýé õàðèëöàõ õàðèëöààíä ººð ëºëò îðíî
Àðèëãàõ àðãà çàì
 Ýöýã ýõòýé óóëçàæ ÿðèëöàíà
 Õ¿¿õäèéí ñýòãýëç¿éí îíöëîãèéã ñóäàëæ òàíèëöàíà
 Õ¿¿õýäòýé ººðòýé íü ÿðèëöàíà
 Þóíààñ áîëæ ñóðëàãààð õîöîð áàéãàà øàëòãààíûã òîãòîîíî
 Õîöîðñîí õè ýýëýýð íü äàâòëàãà ºãíº
Ñóðëàãààð õîöðîõîîñ óðüä èëàí ñýðãèéëýõ
 Àíãè äààñàí áàãø õ¿¿õýä á¿ðèéí äîòíû õ¿í íü áàéõ ¸ñòîé
 Ñóðàã èéí àð ãýðèéí àìüäðàëûã ñóäëàõ õýðýãòýé
 Îéëãîõã¿é áàéãàà õè ýýëèéã õýëæ òàéëáàðëàõ õýðýãòýé
 Õýðýâ òóõàéí ñóðàã òàíû õè ýýëèéã îéëãîõã¿é áîë çààõ
  àðãà áàðèëàà ººð ëºõ õýðýãòýé
 Õè ýýëèéí õºòºëáºðºº õ¿¿õýä á¿ðèéí ñóðàõ àäàìæèä
  òîõèðóóëàõ õýðýãòýé
 Ñóðàõ òààòàé îð èíã á¿ðä¿¿ëýõ õýðýãòýé
Ä¿ãíýëò
 Ñóðëàãààð õîöîðíî ãýäýã áîë ñóðàã õ¿íä òîõèîëäîæ
  áàéãàà íýã áýðõøýýë þì.
 Áàãø áîëîõ ãýæ áàéãàà áîëîí áàãø íàð ñóðàã èäòàé èëýí
  äàëàíã¿é õàðüöàæ äîòíû íàéç íü áàéæ àäâàë ò¿¿íä àëèâàà
  áýðõøýýë òóëãàðàõ ¿åä òóñàëæ àäíà ãýæ õýëìýýð áàéíà.
 Áàãø õ¿í ¿ðãýëæ ñóäëàà áàéõ õýðýãòýé
Íîì ç¿é
 Ø. È èíõîðëîî “Ñóðãàí õ¿ì¿¿æ¿¿ëýõ ç¿éí ¿íäýñ
 “Ñóðàã èä ñóðëàãààð õîöðîõîîñ ñýðãèéëýõ çîðèëãîîð ñóðãàõ
  ïðîöåññèéã îíîâ òîé áîëãîõ” Þ.Ê. Áàáàíñêèé
 Î. Ìÿãìàð “ Ñýòãýë ñóäëàë”
      Ñóðãàëòûí íèéãýì-ñýòãýë ç¿éí àñóóäëóóä

Contenu connexe

Tendances

Epko
EpkoEpko
Epko
kvz
 
St medeelel bolovsruulah argachlal
St medeelel bolovsruulah argachlalSt medeelel bolovsruulah argachlal
St medeelel bolovsruulah argachlal
altaamecs
 
St medeelel bolovsruulah zuvlumj
St medeelel bolovsruulah zuvlumjSt medeelel bolovsruulah zuvlumj
St medeelel bolovsruulah zuvlumj
altaamecs
 
Medeelelzui zuvlumj2
Medeelelzui zuvlumj2Medeelelzui zuvlumj2
Medeelelzui zuvlumj2
shulam
 

Tendances (16)

Lesson 1
Lesson 1Lesson 1
Lesson 1
 
Epko
EpkoEpko
Epko
 
Шүүлгийн системийг сургалтанд хэрэглэх технологи
Шүүлгийн системийг сургалтанд хэрэглэх технологиШүүлгийн системийг сургалтанд хэрэглэх технологи
Шүүлгийн системийг сургалтанд хэрэглэх технологи
 
C++
C++C++
C++
 
Hicheeel.
Hicheeel.Hicheeel.
Hicheeel.
 
Head
HeadHead
Head
 
Radamir
RadamirRadamir
Radamir
 
Marketing management 8 lekts 2012 segment
Marketing management 8 lekts 2012   segmentMarketing management 8 lekts 2012   segment
Marketing management 8 lekts 2012 segment
 
Zardaliin byrtgel
Zardaliin byrtgelZardaliin byrtgel
Zardaliin byrtgel
 
St medeelel bolovsruulah argachlal
St medeelel bolovsruulah argachlalSt medeelel bolovsruulah argachlal
St medeelel bolovsruulah argachlal
 
St medeelel bolovsruulah zuvlumj
St medeelel bolovsruulah zuvlumjSt medeelel bolovsruulah zuvlumj
St medeelel bolovsruulah zuvlumj
 
Kazakh law3 2
Kazakh law3 2Kazakh law3 2
Kazakh law3 2
 
Medeelelzui zuvlumj2
Medeelelzui zuvlumj2Medeelelzui zuvlumj2
Medeelelzui zuvlumj2
 
L 1
L 1L 1
L 1
 
4. lumbar
4. lumbar4. lumbar
4. lumbar
 
Транспэрэнси Интернэшнл (2013) Авлига хээл хахуультай тэмцэх бизнесийн зарчмууд
Транспэрэнси Интернэшнл (2013) Авлига хээл хахуультай тэмцэх бизнесийн зарчмуудТранспэрэнси Интернэшнл (2013) Авлига хээл хахуультай тэмцэх бизнесийн зарчмууд
Транспэрэнси Интернэшнл (2013) Авлига хээл хахуультай тэмцэх бизнесийн зарчмууд
 

Plus de muugii_16

математикийн хичээлд мхт ашиглаж буй судалгаанд хийсэн дүн
математикийн хичээлд мхт ашиглаж буй судалгаанд хийсэн дүнматематикийн хичээлд мхт ашиглаж буй судалгаанд хийсэн дүн
математикийн хичээлд мхт ашиглаж буй судалгаанд хийсэн дүн
muugii_16
 
ебс гүнзгий сонгоны хөтөлбөрт дидактик үүднээс хандсан нь
ебс гүнзгий сонгоны хөтөлбөрт дидактик үүднээс хандсан ньебс гүнзгий сонгоны хөтөлбөрт дидактик үүднээс хандсан нь
ебс гүнзгий сонгоны хөтөлбөрт дидактик үүднээс хандсан нь
muugii_16
 
Mate sonin setguul
Mate sonin setguulMate sonin setguul
Mate sonin setguul
muugii_16
 

Plus de muugii_16 (8)

Temtseen
TemtseenTemtseen
Temtseen
 
математикийн хичээлд мхт ашиглаж буй судалгаанд хийсэн дүн
математикийн хичээлд мхт ашиглаж буй судалгаанд хийсэн дүнматематикийн хичээлд мхт ашиглаж буй судалгаанд хийсэн дүн
математикийн хичээлд мхт ашиглаж буй судалгаанд хийсэн дүн
 
ебс гүнзгий сонгоны хөтөлбөрт дидактик үүднээс хандсан нь
ебс гүнзгий сонгоны хөтөлбөрт дидактик үүднээс хандсан ньебс гүнзгий сонгоны хөтөлбөрт дидактик үүднээс хандсан нь
ебс гүнзгий сонгоны хөтөлбөрт дидактик үүднээс хандсан нь
 
Surah arga
Surah argaSurah arga
Surah arga
 
Mathcad
MathcadMathcad
Mathcad
 
Mate sonin setguul
Mate sonin setguulMate sonin setguul
Mate sonin setguul
 
Pc togloom
Pc togloomPc togloom
Pc togloom
 
Тригонометр функц
Тригонометр функцТригонометр функц
Тригонометр функц
 

Сурагч сурлагаар хоцрох

  • 2. Çîðèëãî: Ñóðàã ñóðëàãààð õîöðîõ øàëòãààíûã òîäðóóëæ ¿¿ñýí ãàðàõ ¿ð äàãàâàðûã ñóäëàõ Çîðèëò: •Ñóðàã ñóðëàãààð õîöðîõ, ¿¿ñýí ãàðàõ ¿ð äàãàâàðûí òàëààð íîìûí êàòîëîãè ãàðãàíà •Òýäãýýð íîìíîîñ ººðò õýðýãòýé ìýäýýëýëýý îëæ àâ òýìäýãëýë õèéíý. •Ñóäàëãààíû àðãà ç¿éä ñóðàëöàíà. Ñóäàëãààíû õýñýã: 1. Àíêåòûí àðãà 2. ßðèëöëàãûí àðãà
  • 3.
  • 4. • Îíîëûí õýñýã •Ñóäàëãààíû õýñýã •Á¿òýýë õèéñýí áàéäàë •Ä¿ãíýëò
  • 5. Ñóðàã ñóðëàãààð õîöðîõ øàëòãààí “Ñóðãàí õ¿ì¿¿æ¿¿ëýõ ç¿éí ¿íäýñ” Ø. È èíõîðëîî Õ¿¿õýä Ñóðãóóëü Áàãø Íèéãýì • Ýð¿¿ë ìýíä • Ñóðãóóëèéí • Áàãøèéí ÑÕ • Óëñ îðíû • Îþóí óõààíû ìàòåðèàëëàã àðãà áàðèë ìóó íèéãýì õºãæëèéí îíöëîã áààç • ÑÕ õàðèëöàà • Ýäèéí çàñàã • ÑÕ¯À ýâ ä¿é • Ãýð á¿ëèéí • Ñóðàõ àäàìæ • Ñóðãàëòûí • Á¿òýýë áóñ îð èí àãóóëãà áàéäàë • Ýöýã ýõèéí • Îð èí • Õè ýýë õàðüöàà õàéð • Àíãè ä¿¿ðãýëò îéëãîìæã¿é õàëàìæ ºíäºð • Ìýäëýã àäâàð • Ìýðãýæëèéí ¿íýëýõ ¿íýëãýý áàãø äóòìàã õ¿ðýëöýýã¿é • Çàí õàðàêòåð
  • 6. “Ñóðàã èä ñóðëàãààð õîöðîõîîñ ñýðãèéëýõ çîðèëãîîð ñóðãàõ ïðîöåññèéã îíîâ òîé áîëãîõ” Þ.Ê. Áàáàíñêèé Àìæèëòã¿é ñóðàëöàõ øàëòãààí  Ñóðàã èéí îþóí óõààíû àíàð, ñýòãýõ¿éí õºãæëèéí áîëîí áóñàä øèíæ àíàðûí äîãîëäëîîñ  Òîäîðõîé õè ýýëýýð ýçýìøñýí áàéõ ìýäëýã, àäâàð äàäàëä áàéãàà äîãîëäëîîñ  Ñóðàõ õºäºëìºðèéí åðºíõèé àäâàð, äàäàë õàíãàëòã¿é òºëºâøñºíººñ  Ñóðàõ àæëûí àäâàðò ìóóãààð íºëººëäºã áèå áÿëäðûí õºãæëèéí äîãîëäëîîñ  Õè ýýë ñóðãàëòàíäàà õàíäàõ ñºðºã õàíäëàãààñ  Ñóðàã èéí õ¿ì¿¿æëèéí äîãîëäëîîñ  Õè ýýë ñóðëàãàíäàà äóðã¿é áîëîõ
  • 7. “Ñóðàã èä ñóðëàãààð õîöðîõîîñ ñýðãèéëýõ çîðèëãîîð ñóðãàõ ïðîöåññèéã îíîâ òîé áîëãîõ” Þ.Ê. Áàáàíñêèé Ñóðëàãààð õîöîðñíîîð ¿¿ñýí ãàðàõ ¿ð äàãàâàð  Õè ýýë òàñëàõ  Õè ýýëèéí äààëãàâàð õèéõäýý äóðã¿éöýõ  Õè ýýëèéí ñàõèëãà áàò àëäàãäóóëíà  Ñóðëàãààð õîöîðñíîîð àíãè õàìò îëíû îëíîîñ õºíäèéð ãàíöààðäàíà  Õè ýýëäýý àíõààðàõàà áîëèæ íèéãìèéí èäýâõèã¿é áîëæ ìóó ç¿éëä îðîîöîëäîõ  Òîãëîîìîíä äîíòîõ  Ñóðëàãààð õîöîðñíîî𠺺ðèéí ãýñýí çîðèëãîã¿é áîëíî  ªºðòºº èòãýõ èòãýëã¿é áîëîõ  Çàí ààøèíä ººð ëºëò îðíî
  • 8.
  • 9. Ýöýã ýõýýñ àâñàí ñóäàëãàà  3.Áàãø íàðòàé õ¿¿õäèéíõýý ñóðëàãà õ¿¿õýä ÷èíü õè÷ýýëäýý õ¿ì¿¿æëèéí òàëààð óóëçäàã óó? äóðòàé ÿâäàã óó? 1.Óóëçäàã 2.Õààÿà 3.Îãò óóëçäàãã¿é 27% 100% 50% 33 41 27 äóðòàé 0% 73% 1 2 3 Ýöýã ýõ ¿¿ä õ¿¿õäýý õè ýýëäýý ÿâàõ õóâü äóðòàé ýñýõýä àíõààðëàà õàíäóóëàõ Ñóäàëãààíä õàìðàãäñàí ýöýã ýõ ¿¿äèéí õýðýãòýé.Ó èð íü õ¿¿õýä òàíü 41% íü õààÿà óóëçäàã ãýæ õàðèóëæýý. õè ýýëäýý äóðã¿é áàéâàë øàëòãààíûã íü Ñóðëàãààð õîöðîõîîñ óðüä èëàí òîäðóóëàõ õýðýãòýé. ñýðãèéëýõ àðãà çàì áîë õ¿¿õäèéíõýý áàãøòàé áàéíãà õàìòðàí àæèëëàõ ÿâäàë þì
  • 10. Ýöýã ýõýýñ àâñàí ñóäàëãàà  4.Õýðýâ õ¿¿õýä ñóðëàãààð õîöîðñîí áîë  5.Àíãèéí áàãø õîöîðñîí ñóðàã÷èäòàé ò¿¿íèé õýâèéí áàéäàë àëäàãääàã óó? àæèëëàæ ÷àääàã óó?  1. Òèéì 2.¯ã¿é  1. àääàã 2. Çàðèì íü 3. àääàãã¿é 43 31 2 31 47% 1 53% 27 1 2 3 Ñóäàëãààíä îðîëöîã äûí õàðèóëòààñ Ýöýã ýõ áàãø ñóðãàí õ¿ì¿¿æ¿¿ëýã õýâèéí õàðàõàä àíãèéí áàãø ñóðëàãààð áàéäëààñàà ººð ëºãäâºë íýí äàðóé øàëòãààíûã õîöîðñîí ñóðàã èäòàé àæèëëàæ òîãòîîæ àðãà õýìæýý àâàõ õýðýãòýé õàíãàëòòàé àæèëëàæ àääàãã¿é íü õàðàãäàæ áàéíà.
  • 11. Áàãøààñ àâñàí ñóäàëãàà  1.Òà ñóðëàãààð õîöîð áóé ñóðàã èäòàé  2. Ñóðëàãààð õîöîð áóé ñóðàã äûí àæèëëàæ àääàã óó? ýöýã ýõòýé àæèëëàæ àääàã óó?  1. àääàã 2.Çàðèìäàà  1.Òèéì 2.Õààÿà 3.¯ã¿é  3.Àæèëëàõûã õ¿ñäýã 4. àääàãã¿é  Õóâü 1 2 3 40 30 30% 20 10 50% 1 2 3 4 20% Ñóäàëãààíä îðîëöñîí áàãø íàðûí 40% íü çàðèìäàà ãýæ õàðèóëæýý. Áàãø çºâõºí Ñóðëàãààð õîöîð áóé ñóðàã äûí õè ýýëýý çààãààä ºíãºðºõ áèø òýä ýöýã ýõòýé õàìòðàí àæèëëàâàë àæëûí íàðòàé öàã ìº á¿ð àæèëëàõ õýðýãòýé ¿ð ä¿í íýìýãäýíý
  • 12. Áàãøààñ àâñàí ñóäàëãàà  4.Ýöýã ýõ ¿¿äòýé àæèëëàõàä ÿìàð  5. Ýöýã ýõ ¿¿ä õ¿¿õäèéíõýý ñóðëàãà áýðõøýýë ãàðäàã âý? õ¿ì¿¿æèëä õýð àíõààðäàã âý?  3.Õ¿¿õäýý àíõààðäàãã¿é  1.Ìàø ñàéí 2. Àíõààðäàã 3. Áàãà çýðýã 4. Îãòõîí àíõààðäàãã¿é  4.Ýöýã ýõèéí õóðàëä èðäýãã¿é 80 1 2 70 0% 0% 60 50 4 40 40% Series1 3 30 60% 20 10 0 0 1 2 3 4 5 Õ¿¿õäýý ñóðëàãààð õîöðîõîîñ óðüä èëàí Çàðèì ýöýã ýõ ¿¿ä õ¿¿õäèéíõýý ñóðëàãà ñýðãèéëýõ àðãà áîë õ¿¿õäýäýý àíõààðàë õ¿ì¿¿æèëä àíõààðäàãã¿éí óëìààñ õàíäóóëàõ õýðýãòýé ãýæ ýíýõ¿¿ ñóäàëãààíä õàìðàãäñàí áàãø íàð õàðèóëò õýëæ áàéíà ñóðëàãààð õîöðîõ íýã øàëòãààí íü áîëæ ºãäºã
  • 13. 6. Ñóðàã ñóðëàãààð õîöðîõîä õàìãèéí èõ íºëººëäºã õ¿ èí ç¿éë 1.Ãýð á¿ëèéí óóð àìüñãàë 2.Áàãøèéí õàðèëöàà 3. Õ¿¿õäèéí ñîíèðõîë 1 2 3 40% 50% Ñóäàëãààíä îðîëöîã èä ñóðëàãààð õîöðîõîä ãýð á¿ëèéí óóð àìüñãàë õàìãèéí èõ íºëººëäºã ãýæ ¿çæýý. Õ¿¿õýä àìæèëòòàé ñóðàõûí ãîë íýã õ¿ èí ç¿éë áîë 10% ãýð á¿ëèéí òààòàé óóð àìüñãàë, ñóðàõ òààòàé îð èí ãýõ ìýò
  • 14. Ñóðàã ñóðëàãààð õîöðîõ øàëòãààí  Àíãè õàìò îëíû øóóãèàí ¿éìýëäýæ íîöîëäîõ-40%  Ãýð á¿ëèéí àñóóäàë -30%  Áàãøèéí çààõ àðãà áàðèë, õè ýýëýý çààõã¿é ººð ç¿éë õèéõ, -15%  Ñîíèðõîë-5%  Îð èí -5%  Áàãøèéí çàí -5%
  • 15. ¯¿ñýí ãàðàõ ¿ð äàãàâàð  PC-íä äîíòîõ  Ãàäóóð òýíýæ ìóó õ¿¿õä¿¿äòýé íèéëíý  Ãýìò õýðýãò îðîëöîõ ìàãàäëàë ºíäºð áîëíî  Àíãèä ýçëýõ áàéð ñóóðü ìóó áîëíî  Ñýòãýë ñàíààíû ã¿í õÿìðàëä îðíî  Îëîí íèéòòýé õàðèëöàõ õàðèëöààíä ººð ëºëò îðíî
  • 16. Àðèëãàõ àðãà çàì  Ýöýã ýõòýé óóëçàæ ÿðèëöàíà  Õ¿¿õäèéí ñýòãýëç¿éí îíöëîãèéã ñóäàëæ òàíèëöàíà  Õ¿¿õýäòýé ººðòýé íü ÿðèëöàíà  Þóíààñ áîëæ ñóðëàãààð õîöîð áàéãàà øàëòãààíûã òîãòîîíî  Õîöîðñîí õè ýýëýýð íü äàâòëàãà ºãíº
  • 17. Ñóðëàãààð õîöðîõîîñ óðüä èëàí ñýðãèéëýõ  Àíãè äààñàí áàãø õ¿¿õýä á¿ðèéí äîòíû õ¿í íü áàéõ ¸ñòîé  Ñóðàã èéí àð ãýðèéí àìüäðàëûã ñóäëàõ õýðýãòýé  Îéëãîõã¿é áàéãàà õè ýýëèéã õýëæ òàéëáàðëàõ õýðýãòýé  Õýðýâ òóõàéí ñóðàã òàíû õè ýýëèéã îéëãîõã¿é áîë çààõ àðãà áàðèëàà ººð ëºõ õýðýãòýé  Õè ýýëèéí õºòºëáºðºº õ¿¿õýä á¿ðèéí ñóðàõ àäàìæèä òîõèðóóëàõ õýðýãòýé  Ñóðàõ òààòàé îð èíã á¿ðä¿¿ëýõ õýðýãòýé
  • 18. Ä¿ãíýëò  Ñóðëàãààð õîöîðíî ãýäýã áîë ñóðàã õ¿íä òîõèîëäîæ áàéãàà íýã áýðõøýýë þì.  Áàãø áîëîõ ãýæ áàéãàà áîëîí áàãø íàð ñóðàã èäòàé èëýí äàëàíã¿é õàðüöàæ äîòíû íàéç íü áàéæ àäâàë ò¿¿íä àëèâàà áýðõøýýë òóëãàðàõ ¿åä òóñàëæ àäíà ãýæ õýëìýýð áàéíà.  Áàãø õ¿í ¿ðãýëæ ñóäëàà áàéõ õýðýãòýé
  • 19. Íîì ç¿é  Ø. È èíõîðëîî “Ñóðãàí õ¿ì¿¿æ¿¿ëýõ ç¿éí ¿íäýñ  “Ñóðàã èä ñóðëàãààð õîöðîõîîñ ñýðãèéëýõ çîðèëãîîð ñóðãàõ ïðîöåññèéã îíîâ òîé áîëãîõ” Þ.Ê. Áàáàíñêèé  Î. Ìÿãìàð “ Ñýòãýë ñóäëàë” Ñóðãàëòûí íèéãýì-ñýòãýë ç¿éí àñóóäëóóä