Δημοσιογραφικό είδος..Άρθρο.

1. Δημοσιογραφικά είδηπρώτη επαφή με το άρθρο
στο δημοτικό σχολείο
Μηρτσέκη Βασιλική

2. ΤΙ ΕΊΝΑΙ ΑΡΘΡΟ
•
•
•
•







Είναι «πληροφοριακός λόγος» ,
Ανήκει στα γραπτά κειμενικά είδη και στην
κατηγορία των Δημοσιογραφικών ειδών μαζί με
την επιφυλλίδα και το χρονογράφημα .
Δημοσιεύονται άρθρα σε εφημερίδες ,περιοδικά
καθώς και σε διαδικτυακές εφημερίδες.
Συνήθως πραγματεύονται ποικίλα ζητήματα της
καθημερινότητας.
Οικονομικά
Πολιτικά
Κοινωνικά
Αστυνομικά
Πολεμικές ανταποκρίσεις
Επιστημονικά
Αθλητικά κ.α

3. ΕΙΔΗ ΑΡΘΡΩΝ
Τα άρθρα χωρίζονται σε 2 κατηγορίες
• Άρθρα γενικού ενδιαφέροντος που επίσης χωρίζονται σε :

Κύρια άρθρα που βρίσκονται στο πρωτοσέλιδο εφημερίδας
που τα γράφουν κυρίως οι αρχισυντάκτες .

Άρθρα ποικίλου περιεχομένου που συντάσσονται από τους
δημοσιογράφους μιας εφημερίδας.

Άρθρα που συντάσσονται από συνεργάτες μιας εφημερίδας
τακτικούς ή περιστασιακούς.
•
Επιστημονικά άρθρα
.

4. ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
•
•
•
•
•
•
•
•
Τίτλος
Υπότιτλος
Αναφορά στο χρόνο ,τόπο και ώρα ενός συμβάντος(αν είναι
σχετικό το άρθρο με μια είδηση)
Παράθεση λεπτομερειών
Συμμετοχή -άποψη ατόμων που σχετίζονται με το άρθρο
Συμπέρασμα ,αποτέλεσμα ..
Χρόνοι κατά την αναφορά των γεγονότων παρελθοντικοί ενώ
ο λόγος των ειδικών ή των άμεσα εμπλεκόμενων-για να
κρατηθεί το ενδιαφέρον του αναγνώστη- μπορεί να δοθεί σε
ευθύ λόγο ..
Υπογραφή "δημοσιογράφου" (δημιουργού )

5. Παρατηρήσεις
•
Στο δημοτικό διδάσκουμε κυρίως το άρθρο
αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι δεν μπορούμε να
φέρουμε τα παιδιά σε επαφή και με το
χρονογράφημα μέσα από κάποιο κείμενο
κατάλληλο για την ηλικία τους. Μπορούμε να το
κάνουμε δίνοντας παράλληλα με ένα άρθρο και
ένα χρονογράφημα ώστε να αναγνωρίσουν οι
μαθητές /τριές μας μερικές σημαντικές
διαφορές ανάμεσά τους όπως πχ τον εύθυμο
,χαλαρό ή παιγνιώδη τρόπο συγγραφής ενός
χρονογραφήματος (προσεγγίζει περισσότερο
τη λογοτεχνία.)
•
Την επιφυλλίδα και τα επιστημονικά άρθρα
(κυρίως αυτά που έχουν δυσκολονόητο
λεξιλόγιο)καλά θα είναι να τα αποφεύγουμε στο
Δημοτικό καθώς τα παιδιά δεν έχουν την
ικανότητα να τα κατανοήσουν.

6. Παρατηρήσεις
•
Στο δημοτικό διδάσκουμε κυρίως το άρθρο
αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι δεν μπορούμε να
φέρουμε τα παιδιά σε επαφή και με το
χρονογράφημα μέσα από κάποιο κείμενο
κατάλληλο για την ηλικία τους. Μπορούμε να το
κάνουμε δίνοντας παράλληλα με ένα άρθρο και
ένα χρονογράφημα ώστε να αναγνωρίσουν οι
μαθητές /τριές μας μερικές σημαντικές
διαφορές ανάμεσά τους όπως πχ τον εύθυμο
,χαλαρό ή παιγνιώδη τρόπο συγγραφής ενός
χρονογραφήματος (προσεγγίζει περισσότερο
τη λογοτεχνία.)
•
Την επιφυλλίδα και τα επιστημονικά άρθρα
(κυρίως αυτά που έχουν δυσκολονόητο
λεξιλόγιο)καλά θα είναι να τα αποφεύγουμε στο
Δημοτικό καθώς τα παιδιά δεν έχουν την
ικανότητα να τα κατανοήσουν.