SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  4
Δημοτικό Σχολείο Βέροιας
: ΠΟΛΕΜΟΣ: ΤΟ ΟΠΛΟ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΩΝ
Ονοματεπώνυμο : ΚΟΡ. ΜΠ.
ΕΤΟΣ: 2015 -2016
ΤΡΙΜΗΝΟ : 1ο
Υπεύθυνη Δασκάλα : Μηρτσέκη Βασιλική
Τότε θυμάσαι που μου λες: Ετελείωσεν ο πόλεμος
Όμως ο πόλεμος δεν τελείωσεν ακόμα
Γιατί κανένας πόλεμος δεν τελείωσε ποτέ!
Μανώλης Αναγνωστάκης
«Πόλεμος». Μία λέξη που συνοδεύει τον άνθρωπο από τα πρώτα
χρόνια της εμφάνισης του σε τούτη την γη. Μια αναπόφευκτη συνθήκη που
αποτελεί τις περισσότερες, αν όχι σε όλες τις περιπτώσεις, το όπλο των
δυνατών απέναντι στους αδυνάτους.
Μια συνθήκη με επιτυχημένα και αποτυχημένα αποτελέσματα στην
από αιώνες κόντρα μεταξύ δυνατών και αδυνάτων.
Τελειώνει ποτέ ο πόλεμος? Αναμφίβολα όχι. Φαινομενικά και στα
επίσημα χαρτιά πιθανώς. Στην πραγματικότητα όμως θα βρίσκονται πάντα
τρόποι για την συνέχισή του.
Πόλεμος και ειρήνη είναι δύο έννοιες αντίθετες. Όταν υπάρχει πόλεμος
δεν υπάρχει ειρήνη και το αντίθετο. Πόλεμος είναι η ένοπλη σύρραξη ανάμεσα
σε κράτη ή μεταξύ ομάδων στο εσωτερικό του ίδιου κράτους. Ειρήνη είναι η
κατάσταση κατά την οποία δεν υπάρχουν οποιασδήποτε μορφής
εχθροπραξίες, συγκρούσεις ή αναταραχές μεταξύ κρατών ή στο εσωτερικό
ενός κράτους.
Υπάρχουν πολλά είδη πολέμου ανάλογα με τους συμμετέχοντες, τον
τρόπο και τον λόγο διεξαγωγής τους. Οι περισσότεροι πόλεμοι, από τα
παλαιότερα χρόνια μέχρι και σήμερα, είχαν ως αφορμή την δίψα για δύναμη
μέσω του πλούτου και τον φανατισμό συνήθως θρησκευτικό. Οι πλειοψηφία
των πολέμων έγιναν λόγω οικονομικών συμφερόντων: είτε γιατί αυτά
απειλούνταν είτε γιατί αποτελούσαν πειρασμό για την απόκτηση πλούτου και
συνεπώς δύναμης. Ο άνθρωπος ζητά πάντα περισσότερα από αυτά που έχει
και είναι διατεθειμένος να θυσιάσει στο βωμό της δύναμης και του χρήματος
εκατομμύρια ζωές.
Ο πόλεμος είναι το όπλο των δυνατών οι οποίοι λόγω
αλληλοσυγκρουόμενων συμφερόντων (εδαφικές διεκδικήσεις, οικονομικός ή
πολιτικός έλεγχος) συχνά καταφεύγουν σε ένοπλες συγκρούσεις.
Οι «δυνατές» βιομηχανίες όπλων που ασκούν σημαντική επιρροή στη
λήψη των αποφάσεων διεθνώς. Η πρόκληση πολέμου είναι γι’ αυτήν
κερδοφόρα επιχείρηση αφού συνδέεται με την πώληση των όπλων.
Φιλόδοξοι πολιτικοί ηγέτες επιδίδονται σε επεκτατικούς πολέμους για
να αυξήσουν την επιρροή τους και να ικανοποιήσουν τις φιλοδοξίες τους.
Χώρες με οικονομική ισχύ επιλέγουν τον πόλεμο για να επιδείξουν την
ισχύ τους στις αδύναμες χώρες και να επιβάλλουν την πολιτική τους.
Ο πόλεμος επιλέγεται από ηγέτες όταν θέλουν να
αποπροσανατολίσουν την κοινή γνώμη από τα μεγάλα προβλήματα που την
απασχολούν. Η εφεύρεση ενός εχθρού μεταθέτει το κέντρο βάρους από την
εσωτερική πολιτική κατάσταση σε εξωτερικά ζητήματα.
Η εξυπηρέτηση των συμφερόντων των δυνατών μέσω των πολέμων
έχει σοβαρές συνέπειες για την ανθρωπότητα όπως απώλεια ανθρώπινων
ζωών, καταστροφή της οικονομίας των χωρών, καταστροφή του φυσικού
περιβάλλοντος, αναλφαβητισμός, καταστροφή μνημείων και έργων
πολιτισμού. Μεγάλοι πληθυσμοί αναγκάζονται να εγκαταλείψουν την πατρίδα
τους γιατί κινδυνεύουν και να ζήσουν ως πρόσφυγες σε ξένη χώρα με αβέβαιο
μέλλον. Ανασφάλεια, σύγχυση και φόβος κλονίζουν την ψυχική ισορροπία των
ανθρώπων ενώ ο πόλεμος εξαχρειώνει ηθικά τον άνθρωπο, τον υποβιβάζει
στην κατάσταση του θηρίου, ο οποίος προκειμένου να επιβιώσει καταφεύγει
σε πράξεις απάνθρωπες, που ποτέ δεν θα σκεφτόταν σε περίοδο ειρήνης.
Η ειρήνη αντιθέτως μόνο θετικά αποτελέσματα έχει, όπως πνευματική,
κοινωνική, οικονομική ανάπτυξη. Η πρόοδος συνεχίζεται σε όλους τους
τομείς. Τα πάντα βρίσκονται σε μια ισορροπία που έχει μόνο ευεργετικές
συνέπειες, των οποίων δημιουργός και δέκτης είναι ο ίδιος ο άνθρωπος.
Κανένας όταν σκεφτεί και εκτιμήσει την ποιοτική διαφορά πολέμου και
ειρήνης και μετρήσει τα κατά και τα υπέρ των δύο δεν θα διαλέξει τον πόλεμο,
εκτός κι αν είναι ανόητος. Δεν υπάρχει κανείς σώφρων που θα προτιμήσει τον
όλεθρο του πολέμου, που έχει άμεσο αντίκτυπο και πάνω στον ίδιο, αντί της
ευεργετικής ειρήνης. Η ειρήνη είναι το υπέρτατο αγαθό, γιατί μ’ αυτήν
μπορούμε να απολαύσουμε το δώρο της ζωής που μας χάρισε ο θεός. Είναι
αδιανόητο να υπάρχουν άνθρωποι, μέλη της παγκόσμιας κοινωνίας, που να
προτιμούν την δυστυχία των όπλων. Ο σκοπός όλων μας είναι η επιδίωξη της
ευτυχίας και μόνο κάποιος ανόητος, που δεν έχει μυαλό να σκεφτεί και να
κρίνει καταστάσεις και αποτελέσματα, είναι δυνατό να επιδιώκει το αντίθετο,
την αυτοκαταστροφή του. Η ειρήνη είναι το αγαθό που έχουμε χρέος απέναντι
στον εαυτό μας και στην ανθρωπότητα να προστατέψουμε και να
διαφυλάξουμε με όλες τις δυνάμεις μας.
Άλλωστε όπως είπε και ο Ηρόδοτος «Κανείς δεν είναι τόσο ανόητος
ώστε να προτιμά τον πόλεμο από την ειρήνη, διότι στην ειρήνη τα παιδιά
θάβουν τους γονείς, ενώ στον πόλεμο οι γονείς θάβουν τα παιδιά τους».
Βιβλιογραφία:
 www.odyssey.com.cy
 el. wikiquote.org- Πόλεμος Βικιφθέγματα
 Έκθεση της Καπουτσή Σύρμω – Φιλόλογος, με θέμα Ειρήνη – Πόλεμος
 Άρθρο του Θανάση Κάππου- Γιατί κανένας πόλεμος δεν τελείωσε ποτέ

Contenu connexe

Similaire à Πολεμος. Το όπλο των δυνατων

ειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμοςειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμοςnikosas
 
ΕΙΡΗΝΗ -ΠΟΛΕΜΟΣ
ΕΙΡΗΝΗ -ΠΟΛΕΜΟΣΕΙΡΗΝΗ -ΠΟΛΕΜΟΣ
ΕΙΡΗΝΗ -ΠΟΛΕΜΟΣEleni Kots
 
ειρήνη και πόλεμος
ειρήνη και πόλεμοςειρήνη και πόλεμος
ειρήνη και πόλεμοςRodo Pyrovolaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
5η. Ειρήνη - Πόλεμος.pdf
5η. Ειρήνη - Πόλεμος.pdf5η. Ειρήνη - Πόλεμος.pdf
5η. Ειρήνη - Πόλεμος.pdfolgaVasileiadou
 
Ενδεικτικές απαντήσεις μαθητών στα φύλλα εργασίας του σεναρίου -Γιατί;-
Ενδεικτικές απαντήσεις μαθητών στα φύλλα εργασίας του σεναρίου  -Γιατί;-Ενδεικτικές απαντήσεις μαθητών στα φύλλα εργασίας του σεναρίου  -Γιατί;-
Ενδεικτικές απαντήσεις μαθητών στα φύλλα εργασίας του σεναρίου -Γιατί;-chavalesnick
 
θρησκευτικα ειρηνη
θρησκευτικα ειρηνηθρησκευτικα ειρηνη
θρησκευτικα ειρηνηgeo kap
 
Dimitropoulou georgia
Dimitropoulou georgiaDimitropoulou georgia
Dimitropoulou georgiamarina sym
 
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83 Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83 Doiranli
 
"Η φιλοσοφία του πολέμου" ,Μ. ΚΟΝΤΟΒΟΥΝΗΣΙΟΣ
"Η φιλοσοφία του πολέμου" ,Μ. ΚΟΝΤΟΒΟΥΝΗΣΙΟΣ"Η φιλοσοφία του πολέμου" ,Μ. ΚΟΝΤΟΒΟΥΝΗΣΙΟΣ
"Η φιλοσοφία του πολέμου" ,Μ. ΚΟΝΤΟΒΟΥΝΗΣΙΟΣMarios Kontovounisios
 

Similaire à Πολεμος. Το όπλο των δυνατων (12)

ειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμοςειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμος
 
ΕΙΡΗΝΗ -ΠΟΛΕΜΟΣ
ΕΙΡΗΝΗ -ΠΟΛΕΜΟΣΕΙΡΗΝΗ -ΠΟΛΕΜΟΣ
ΕΙΡΗΝΗ -ΠΟΛΕΜΟΣ
 
ειρήνη και πόλεμος
ειρήνη και πόλεμοςειρήνη και πόλεμος
ειρήνη και πόλεμος
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
5η. Ειρήνη - Πόλεμος.pdf
5η. Ειρήνη - Πόλεμος.pdf5η. Ειρήνη - Πόλεμος.pdf
5η. Ειρήνη - Πόλεμος.pdf
 
Aσημίνα
AσημίναAσημίνα
Aσημίνα
 
Ενδεικτικές απαντήσεις μαθητών στα φύλλα εργασίας του σεναρίου -Γιατί;-
Ενδεικτικές απαντήσεις μαθητών στα φύλλα εργασίας του σεναρίου  -Γιατί;-Ενδεικτικές απαντήσεις μαθητών στα φύλλα εργασίας του σεναρίου  -Γιατί;-
Ενδεικτικές απαντήσεις μαθητών στα φύλλα εργασίας του σεναρίου -Γιατί;-
 
θρησκευτικα ειρηνη
θρησκευτικα ειρηνηθρησκευτικα ειρηνη
θρησκευτικα ειρηνη
 
War and Peace
War and PeaceWar and Peace
War and Peace
 
Dimitropoulou georgia
Dimitropoulou georgiaDimitropoulou georgia
Dimitropoulou georgia
 
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83 Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
 
"Η φιλοσοφία του πολέμου" ,Μ. ΚΟΝΤΟΒΟΥΝΗΣΙΟΣ
"Η φιλοσοφία του πολέμου" ,Μ. ΚΟΝΤΟΒΟΥΝΗΣΙΟΣ"Η φιλοσοφία του πολέμου" ,Μ. ΚΟΝΤΟΒΟΥΝΗΣΙΟΣ
"Η φιλοσοφία του πολέμου" ,Μ. ΚΟΝΤΟΒΟΥΝΗΣΙΟΣ
 

Plus de Υπουργείο Παιδείας

Ananiadou Rebecca Self introduction second grade of primary school of veria
Ananiadou Rebecca Self introduction  second grade of primary school of veriaAnaniadou Rebecca Self introduction  second grade of primary school of veria
Ananiadou Rebecca Self introduction second grade of primary school of veriaΥπουργείο Παιδείας
 
Θηλαστικά και πλάσματα των ωκεανών, της θάλασσας , των ποταμών( μέρος α')
Θηλαστικά και πλάσματα των ωκεανών, της θάλασσας , των ποταμών( μέρος α')Θηλαστικά και πλάσματα των ωκεανών, της θάλασσας , των ποταμών( μέρος α')
Θηλαστικά και πλάσματα των ωκεανών, της θάλασσας , των ποταμών( μέρος α')Υπουργείο Παιδείας
 
Ο αυταρχικός δάσκαλος και η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίας
Ο αυταρχικός δάσκαλος και η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίαςΟ αυταρχικός δάσκαλος και η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίας
Ο αυταρχικός δάσκαλος και η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίαςΥπουργείο Παιδείας
 
Δασκαλοι και γονεις (αντιμετωπίζοντας προβλήματα)
Δασκαλοι και γονεις   (αντιμετωπίζοντας προβλήματα)Δασκαλοι και γονεις   (αντιμετωπίζοντας προβλήματα)
Δασκαλοι και γονεις (αντιμετωπίζοντας προβλήματα)Υπουργείο Παιδείας
 
Τρόποι εκμάθησης επίλυσης προβλημάτων (Ε και ΣΤ τάξη)
Τρόποι εκμάθησης επίλυσης προβλημάτων (Ε και ΣΤ τάξη)Τρόποι εκμάθησης επίλυσης προβλημάτων (Ε και ΣΤ τάξη)
Τρόποι εκμάθησης επίλυσης προβλημάτων (Ε και ΣΤ τάξη)Υπουργείο Παιδείας
 
Πρακτικές αντιμετώπισης παραβατικής συμπεριφοράς(πρακτική 1η)
Πρακτικές αντιμετώπισης παραβατικής συμπεριφοράς(πρακτική 1η)Πρακτικές αντιμετώπισης παραβατικής συμπεριφοράς(πρακτική 1η)
Πρακτικές αντιμετώπισης παραβατικής συμπεριφοράς(πρακτική 1η)Υπουργείο Παιδείας
 
Ο ρόλος του Debate στο Δημοτικό Σχολείο
Ο ρόλος  του Debate στο Δημοτικό ΣχολείοΟ ρόλος  του Debate στο Δημοτικό Σχολείο
Ο ρόλος του Debate στο Δημοτικό ΣχολείοΥπουργείο Παιδείας
 

Plus de Υπουργείο Παιδείας (20)

Ananiadou Rebecca Self introduction second grade of primary school of veria
Ananiadou Rebecca Self introduction  second grade of primary school of veriaAnaniadou Rebecca Self introduction  second grade of primary school of veria
Ananiadou Rebecca Self introduction second grade of primary school of veria
 
9 february 2021
9 february 20219 february 2021
9 february 2021
 
Μπορούμε και αλλιως
Μπορούμε και αλλιωςΜπορούμε και αλλιως
Μπορούμε και αλλιως
 
ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΗ
ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΗΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΗ
ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΗ
 
Θηλαστικά και πλάσματα των ωκεανών, της θάλασσας , των ποταμών( μέρος α')
Θηλαστικά και πλάσματα των ωκεανών, της θάλασσας , των ποταμών( μέρος α')Θηλαστικά και πλάσματα των ωκεανών, της θάλασσας , των ποταμών( μέρος α')
Θηλαστικά και πλάσματα των ωκεανών, της θάλασσας , των ποταμών( μέρος α')
 
Το θαλασσινό τριφύλλι
Το θαλασσινό τριφύλλιΤο θαλασσινό τριφύλλι
Το θαλασσινό τριφύλλι
 
Oδυσσέας Ελύτης
Oδυσσέας ΕλύτηςOδυσσέας Ελύτης
Oδυσσέας Ελύτης
 
To φως στην τεχνη
To φως στην τεχνηTo φως στην τεχνη
To φως στην τεχνη
 
Jacues prevert
Jacues prevertJacues prevert
Jacues prevert
 
Ο αυταρχικός δάσκαλος και η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίας
Ο αυταρχικός δάσκαλος και η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίαςΟ αυταρχικός δάσκαλος και η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίας
Ο αυταρχικός δάσκαλος και η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίας
 
ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΟΣ ΗΓΕΤΗΣ
ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΟΣ ΗΓΕΤΗΣΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΟΣ ΗΓΕΤΗΣ
ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΟΣ ΗΓΕΤΗΣ
 
ΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑ
ΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑ
ΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑ
 
Δασκαλοι και γονεις (αντιμετωπίζοντας προβλήματα)
Δασκαλοι και γονεις   (αντιμετωπίζοντας προβλήματα)Δασκαλοι και γονεις   (αντιμετωπίζοντας προβλήματα)
Δασκαλοι και γονεις (αντιμετωπίζοντας προβλήματα)
 
Τρόποι εκμάθησης επίλυσης προβλημάτων (Ε και ΣΤ τάξη)
Τρόποι εκμάθησης επίλυσης προβλημάτων (Ε και ΣΤ τάξη)Τρόποι εκμάθησης επίλυσης προβλημάτων (Ε και ΣΤ τάξη)
Τρόποι εκμάθησης επίλυσης προβλημάτων (Ε και ΣΤ τάξη)
 
Bάτραχος
BάτραχοςBάτραχος
Bάτραχος
 
Iστορία Ε τάξης κεφάλαιο 21.
Iστορία  Ε τάξης κεφάλαιο 21.Iστορία  Ε τάξης κεφάλαιο 21.
Iστορία Ε τάξης κεφάλαιο 21.
 
Ιστορία Ε τάξης 19 κεφ.
Ιστορία Ε τάξης 19 κεφ.Ιστορία Ε τάξης 19 κεφ.
Ιστορία Ε τάξης 19 κεφ.
 
Πρακτικές αντιμετώπισης παραβατικής συμπεριφοράς(πρακτική 1η)
Πρακτικές αντιμετώπισης παραβατικής συμπεριφοράς(πρακτική 1η)Πρακτικές αντιμετώπισης παραβατικής συμπεριφοράς(πρακτική 1η)
Πρακτικές αντιμετώπισης παραβατικής συμπεριφοράς(πρακτική 1η)
 
Ο ρόλος του Debate στο Δημοτικό Σχολείο
Ο ρόλος  του Debate στο Δημοτικό ΣχολείοΟ ρόλος  του Debate στο Δημοτικό Σχολείο
Ο ρόλος του Debate στο Δημοτικό Σχολείο
 
δημοσιογραφικά είδη άρθρο
δημοσιογραφικά είδη άρθροδημοσιογραφικά είδη άρθρο
δημοσιογραφικά είδη άρθρο
 

Dernier

Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξηΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 

Dernier (14)

Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 

Πολεμος. Το όπλο των δυνατων

  • 1. Δημοτικό Σχολείο Βέροιας : ΠΟΛΕΜΟΣ: ΤΟ ΟΠΛΟ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΩΝ Ονοματεπώνυμο : ΚΟΡ. ΜΠ. ΕΤΟΣ: 2015 -2016 ΤΡΙΜΗΝΟ : 1ο Υπεύθυνη Δασκάλα : Μηρτσέκη Βασιλική
  • 2. Τότε θυμάσαι που μου λες: Ετελείωσεν ο πόλεμος Όμως ο πόλεμος δεν τελείωσεν ακόμα Γιατί κανένας πόλεμος δεν τελείωσε ποτέ! Μανώλης Αναγνωστάκης «Πόλεμος». Μία λέξη που συνοδεύει τον άνθρωπο από τα πρώτα χρόνια της εμφάνισης του σε τούτη την γη. Μια αναπόφευκτη συνθήκη που αποτελεί τις περισσότερες, αν όχι σε όλες τις περιπτώσεις, το όπλο των δυνατών απέναντι στους αδυνάτους. Μια συνθήκη με επιτυχημένα και αποτυχημένα αποτελέσματα στην από αιώνες κόντρα μεταξύ δυνατών και αδυνάτων. Τελειώνει ποτέ ο πόλεμος? Αναμφίβολα όχι. Φαινομενικά και στα επίσημα χαρτιά πιθανώς. Στην πραγματικότητα όμως θα βρίσκονται πάντα τρόποι για την συνέχισή του. Πόλεμος και ειρήνη είναι δύο έννοιες αντίθετες. Όταν υπάρχει πόλεμος δεν υπάρχει ειρήνη και το αντίθετο. Πόλεμος είναι η ένοπλη σύρραξη ανάμεσα σε κράτη ή μεταξύ ομάδων στο εσωτερικό του ίδιου κράτους. Ειρήνη είναι η κατάσταση κατά την οποία δεν υπάρχουν οποιασδήποτε μορφής εχθροπραξίες, συγκρούσεις ή αναταραχές μεταξύ κρατών ή στο εσωτερικό ενός κράτους. Υπάρχουν πολλά είδη πολέμου ανάλογα με τους συμμετέχοντες, τον τρόπο και τον λόγο διεξαγωγής τους. Οι περισσότεροι πόλεμοι, από τα παλαιότερα χρόνια μέχρι και σήμερα, είχαν ως αφορμή την δίψα για δύναμη μέσω του πλούτου και τον φανατισμό συνήθως θρησκευτικό. Οι πλειοψηφία των πολέμων έγιναν λόγω οικονομικών συμφερόντων: είτε γιατί αυτά απειλούνταν είτε γιατί αποτελούσαν πειρασμό για την απόκτηση πλούτου και συνεπώς δύναμης. Ο άνθρωπος ζητά πάντα περισσότερα από αυτά που έχει και είναι διατεθειμένος να θυσιάσει στο βωμό της δύναμης και του χρήματος εκατομμύρια ζωές.
  • 3. Ο πόλεμος είναι το όπλο των δυνατών οι οποίοι λόγω αλληλοσυγκρουόμενων συμφερόντων (εδαφικές διεκδικήσεις, οικονομικός ή πολιτικός έλεγχος) συχνά καταφεύγουν σε ένοπλες συγκρούσεις. Οι «δυνατές» βιομηχανίες όπλων που ασκούν σημαντική επιρροή στη λήψη των αποφάσεων διεθνώς. Η πρόκληση πολέμου είναι γι’ αυτήν κερδοφόρα επιχείρηση αφού συνδέεται με την πώληση των όπλων. Φιλόδοξοι πολιτικοί ηγέτες επιδίδονται σε επεκτατικούς πολέμους για να αυξήσουν την επιρροή τους και να ικανοποιήσουν τις φιλοδοξίες τους. Χώρες με οικονομική ισχύ επιλέγουν τον πόλεμο για να επιδείξουν την ισχύ τους στις αδύναμες χώρες και να επιβάλλουν την πολιτική τους. Ο πόλεμος επιλέγεται από ηγέτες όταν θέλουν να αποπροσανατολίσουν την κοινή γνώμη από τα μεγάλα προβλήματα που την απασχολούν. Η εφεύρεση ενός εχθρού μεταθέτει το κέντρο βάρους από την εσωτερική πολιτική κατάσταση σε εξωτερικά ζητήματα. Η εξυπηρέτηση των συμφερόντων των δυνατών μέσω των πολέμων έχει σοβαρές συνέπειες για την ανθρωπότητα όπως απώλεια ανθρώπινων ζωών, καταστροφή της οικονομίας των χωρών, καταστροφή του φυσικού περιβάλλοντος, αναλφαβητισμός, καταστροφή μνημείων και έργων πολιτισμού. Μεγάλοι πληθυσμοί αναγκάζονται να εγκαταλείψουν την πατρίδα τους γιατί κινδυνεύουν και να ζήσουν ως πρόσφυγες σε ξένη χώρα με αβέβαιο μέλλον. Ανασφάλεια, σύγχυση και φόβος κλονίζουν την ψυχική ισορροπία των ανθρώπων ενώ ο πόλεμος εξαχρειώνει ηθικά τον άνθρωπο, τον υποβιβάζει στην κατάσταση του θηρίου, ο οποίος προκειμένου να επιβιώσει καταφεύγει σε πράξεις απάνθρωπες, που ποτέ δεν θα σκεφτόταν σε περίοδο ειρήνης. Η ειρήνη αντιθέτως μόνο θετικά αποτελέσματα έχει, όπως πνευματική, κοινωνική, οικονομική ανάπτυξη. Η πρόοδος συνεχίζεται σε όλους τους τομείς. Τα πάντα βρίσκονται σε μια ισορροπία που έχει μόνο ευεργετικές συνέπειες, των οποίων δημιουργός και δέκτης είναι ο ίδιος ο άνθρωπος. Κανένας όταν σκεφτεί και εκτιμήσει την ποιοτική διαφορά πολέμου και ειρήνης και μετρήσει τα κατά και τα υπέρ των δύο δεν θα διαλέξει τον πόλεμο,
  • 4. εκτός κι αν είναι ανόητος. Δεν υπάρχει κανείς σώφρων που θα προτιμήσει τον όλεθρο του πολέμου, που έχει άμεσο αντίκτυπο και πάνω στον ίδιο, αντί της ευεργετικής ειρήνης. Η ειρήνη είναι το υπέρτατο αγαθό, γιατί μ’ αυτήν μπορούμε να απολαύσουμε το δώρο της ζωής που μας χάρισε ο θεός. Είναι αδιανόητο να υπάρχουν άνθρωποι, μέλη της παγκόσμιας κοινωνίας, που να προτιμούν την δυστυχία των όπλων. Ο σκοπός όλων μας είναι η επιδίωξη της ευτυχίας και μόνο κάποιος ανόητος, που δεν έχει μυαλό να σκεφτεί και να κρίνει καταστάσεις και αποτελέσματα, είναι δυνατό να επιδιώκει το αντίθετο, την αυτοκαταστροφή του. Η ειρήνη είναι το αγαθό που έχουμε χρέος απέναντι στον εαυτό μας και στην ανθρωπότητα να προστατέψουμε και να διαφυλάξουμε με όλες τις δυνάμεις μας. Άλλωστε όπως είπε και ο Ηρόδοτος «Κανείς δεν είναι τόσο ανόητος ώστε να προτιμά τον πόλεμο από την ειρήνη, διότι στην ειρήνη τα παιδιά θάβουν τους γονείς, ενώ στον πόλεμο οι γονείς θάβουν τα παιδιά τους». Βιβλιογραφία:  www.odyssey.com.cy  el. wikiquote.org- Πόλεμος Βικιφθέγματα  Έκθεση της Καπουτσή Σύρμω – Φιλόλογος, με θέμα Ειρήνη – Πόλεμος  Άρθρο του Θανάση Κάππου- Γιατί κανένας πόλεμος δεν τελείωσε ποτέ