1. UM
CE
EDUCA Ó N BÁ CA
CI
SI
MÓDULO COMUNICACIÓN
MULTIMODAL II
2013
R
oss/Vera

2. UNIVERSIDAD METROPOLITANA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO EDUCACIÓN BÁSICA
PLAN DOCENTE
I.
IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA
Multimodal II
N° DE HORAS
Tutoría)
NIVEL
PROFESORES
: Módulo Comunicación
: 6 horas (4 Seminario y 2
: 8° Semestre
: Patricio Ross Leiva
Marco A. Vera Márquez

3. Núcleo temático Nº 3:
“Aplicación y validación de
prototipos m
ultim
odales”

4. Tópicos:
Cuadernos Digitales para la planificación
curricular on line
Características del Trabajo:
•Individual
•Curso de Aplicación
•Objetivo de Aprendizaje
•Eje Temático
II. DESCRIPCIÓN DE LA

5. III. OBJETIVOS FORMATIVOS
• Valorar la importancia de la comunicación
multimodal y la relevancia de enseñar a leer
comprensiva y críticamente textos
multimodales
• Decodificar mensajes (aprender nuevas
lecturas) construidos a través de lenguajes
integrados que combinan modos de
comunicación visual, sonoro, oral y escrito

6. IV COMPETENCIAS A DESARROLLAR
• Abstracción, análisis, síntesis (G)
• Uso de las TIC (G)
• Buscar, procesar y analizar información
procedente de fuentes diversas. (G)
• Diseña y operacionaliza estrategias de
enseñanza y aprendizaje según contextos (E)
• Selecciona, elabora y utiliza materiales
didácticos pertinentes al contexto (E)
• Crea y evalúa ambientes favorables y
desafiantes para el aprendizaje (E)

7. V. ANTECEDENTES
Herramientas de Autor o Metamedios
Aplicaciones que permiten un trabajo multimedia
constructivista para generar un entorno de
aprendizaje dinámico con herramientas para crear
actividades o pequeñas aplicaciones contenidas en el
softwware. Generalmente proveen módulos desde los
cuáles se pueden organizar actividades o
interconectar pequeños componentes.
Se pueden adecuar a los objetivos, los conocimientos
y habilidades que se busque desarrollar el autor.
Utilizan esquemas prediseñados que el profesorado
puede personalizar y adaptar a las características y
necesidades de sus estudiantes.

8. Herramientas de Autor de uso más habitual
•Programas para la creación de paquetes de
actividades educativas: Ardora, Constructor y J
Clic.
•Programas para la creación de libros digitales:
Cuadernia y E
dilim
•Programas para el aprendizaje de idiomas: M
alted y
R
ayuela.

9. VI. Requisitos:
1. Planificar una unidad de aprendizaje a partir
de la utilización de Cuadernia
2. Especificar curso y asignatura en que se
realizará
3. Explicitar el (los) Objetivo de Aprendizaje
declarados en la Bases Curriculares de la
asignatura
4. Transcribir el (los) Ejes Temáticos
relacionados con el contenido a resolver
5. La entrega del trabajo será realizada vía
plataforma
• FECHA FINAL DE ENTREGA: Lunes 18 del XI del
2013