6_comment rendre son cours plus attractif

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  • Moodle 2 , la plateforme d’apprentissage en ligne a été lancée le 25 novembre 2010. Passant de la version 1.9 à 2.1, il y a de grandes innovations sur cette nouvelle plateforme
  • Moodle 2 , la plateforme d’apprentissage en ligne a été lancée le 25 novembre 2010. Passant de la version 1.9 à 2.1, il y a de grandes innovations sur cette nouvelle plateforme
  • 6_comment rendre son cours plus attractif

    1. 1. Comment rendre son cours plus attractif CNF de Tunis - Décembre 2011 Ce support est en phase de finalisation pour le CNF de Tunis
    2. 2. Médiation de l'apprentissage Médiation de l'pprentissage Stimuler la réflexion de l'apprenant activités TICs La réceptivité des apprenants à ces technologies étant variable d'une personne à une autre selon qu'elle soit talentueuse, optimiste, besogneuse ou réfractaire ; « l'information et la connaissance acquièrent vitessse, relativité, immédiateté, omniprésence, efficacité, et pertinence locale ». (LEVY, 1990)
    3. 3. <ul><li>En l'absence de l'enseignant, la communication se fait par l'intermédiaire de signes et l'apprentissage est basé notamment sur l'analogie </li></ul><ul><li>La présentation du document informatif qui est le cours, oblige le recours à des plages visuelles diverses qui peuvent être adaptés au public cible. </li></ul><ul><li>Le recours aux représentations figuratives, matérielles et analogiques est un choix didactique qui nous parait parfaitement adapté pour aider les adultes à qui nous aurons affaire à mieux assimiler les contenus proposés </li></ul>Médiation de l'apprentissage
    4. 4. <ul><li>L’importance des représentations matérielles dans les documents didactiques est liée à nos représentations mentales. Ces dernières sont des systèmes mentaux, cognitifs qui permettent de recueillir, d’analyser et de garder l’information. </li></ul><ul><li>Les images matérielles peuvent, faciliter les apprentissages. </li></ul><ul><li>Dans un contexte éducatif, l’efficacité de l’usage de ces représentations passe par une minimisation de ce caractère. </li></ul>Les représentations et les animations peuvent améliorer l'attractivité du cours Médiation de l'apprentissage
    5. 5. Attractif : Qui attire, aux sens propre et figuré. Attractif ? Utiliser les tags Intégrer des BD et Vidéos Apprendre en jouant Serious games
    6. 6. <ul><li>Un Tag = Bookmarking </li></ul><ul><li>Un  marqueur  (ou étiquette, libellé ;  tag  en anglais) est un mot-clé (signifiant) ou terme associé ou assigné à de l'information  </li></ul><ul><ul><li>par exemple une image, un article, ou un clip vidéo </li></ul></ul><ul><ul><li>qui décrit ainsi l'objet </li></ul></ul><ul><ul><li>et permet une classification des informations basées sur les mots-clés. </li></ul></ul>Utiliser les Tags
    7. 7. <ul><li>Le  social bookmarking  (en français « marque-page social », « navigation sociale » ou « partage de signets ») est une façon pour les internautes de stocker, de classer, de chercher et de partager leurs liens favoris. </li></ul><ul><li>Voir la video « Le social bookmarking en langage simple » </li></ul><ul><li>Tester les sites : </li></ul><ul><ul><li>http://www.tagxedo.com/ </li></ul></ul>Marque page social
    8. 8. <ul><li>concevoir une BD et l’intégrer dans son cours: </li></ul><ul><ul><li>http://toonlet.com/ </li></ul></ul><ul><li>créer un avatar qui parle </li></ul><ul><ul><li>http://voki.com/ </li></ul></ul><ul><li>créer une séquence video animée </li></ul><ul><ul><li>http://goanimate.com/ </li></ul></ul>Concevoir une BD ou une vidéo animée C’est Super ce truc !!
    9. 9. <ul><li>POUR FAIRE UN LIEN DIRECT VERS UNE VIDEO </li></ul><ul><ul><li>utiliser la fonction Embed (ou “intégrer” dans youtube) </li></ul></ul><ul><ul><li>copier le code HTML </li></ul></ul><ul><ul><li>le mettre dans la partie HTML de votre editeur Wisiwig dans moodle </li></ul></ul>Intégrer une vidéo dans moodle (EMBED)
    10. 10. <ul><li>C’est un logiciel qui combine : </li></ul><ul><ul><li>une intention sérieuse, de type pédagogique, informative, communicationnelle, marketing, idéologique ou d’entraînement </li></ul></ul><ul><ul><li>avec des ressorts ludiques. </li></ul></ul><ul><li>La vocation d’un  serious game  est donc de rendre attrayante la dimension sérieuse par une forme, une interaction, des règles et éventuellement des objectifs ludiques. </li></ul><ul><li>un serious game englobe tous les jeux vidéo qui s'écartent du seul divertissement. </li></ul><ul><li>http://www.serious-game.fr/ </li></ul>Apprendre en jouant : Serious game Un jour moi aussi j’enseignerai aux gens la théorie de la relativité et la bourse par le jeu ! Sérieux ??!!
    11. 11. <ul><li>d'augmenter la qualité de la formation. </li></ul><ul><li>de chercher et de partager des méthodes pédagogiques autres que celles classiquement utilisés. </li></ul><ul><li>de susciter certaines réflexions sur la pratique et la discipline </li></ul><ul><li>d'actualiser le contenu de son cours. </li></ul><ul><li>d'améliorer le matériel pédagogique. </li></ul><ul><li>de démontrer les efforts investis par l’enseignant. </li></ul><ul><li>d'accroître le sentiment de compétence </li></ul><ul><li>relativement à la pratique pédagogique. </li></ul>Améliorer son cours permet :
    12. 12. <ul><li>http://prezi.com </li></ul>Autres sites à voir

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