SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  24
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการสอน
พฤติกรรมที่เป็นปัญหา ,[object Object],[object Object]
ประเภทของเด็กที่มีพฤติกรรมที่เป็นปัญหา ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1. เด็กที่มีปัญหาการปรับตัวทางสังคม  (  socially maladjusted child )  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2.  เด็กที่มีปัญหาการปรับตัวทางอารมณ์  ( emotionally disturbed child ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการสอน ,[object Object]
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการสอน ด้านศีลธรรม ด้านบุคลิกภาพ ด้านกฎระเบียบ เล่นการพนัน ,[object Object],[object Object],ด่า พูดหยาบคาย ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ทะเลาะวิวาท รังแก ,[object Object],ขว้างปา ลักขโมย ,[object Object],พูดคุยขณะครูสอน ดื่มเหล้า สูบบุหรี่ เสพสิ่งเสพติด  ฯลฯ เฉื่อยชา เงียบขรึม ฯลฯ ,[object Object]
เด็กเจ้าอารมณ์หรือโมโหร้าย   ,[object Object],[object Object]
เด็กที่อิจฉาริษยา   ,[object Object],[object Object]
เด็กก้าวร้าวหรือเกเร   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
เด็กซนผิดปกติ  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
เด็กลักขโมย  ,[object Object],[object Object]
เด็กที่แยกตัวและถอยหนี ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
เด็กโกหก  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
เด็กหนีโรงเรียน  สาเหตุ  เกิดจาก  เด็กกลัวโรงเรียน นั่นคือการเรียนเป็นเหตุ เช่น การบ้านยากและมากเกินไปผลการเรียนไม่ดี มีปมด้อยถูกเพื่อนล้อเลียน เยาะเย้ยถากถาง ไม่ได้รับการยอมรับจากครูและเพื่อนขาดการส่งเสริมให้กำลังใจจากครู และเด็กจะถูกลงโทษเมื่อทำผิดหรือไม่ทำการบ้าน
คุยกันในห้องเรียน สาเหตุ   ขาดการยั้งใจตนเอง  สมาธิสั้น  ขาดระเบียบวินัย  เบื่อเรียน  เรียนไม่รู้เรื่อง คุยกันเรื่องเรียน
พูดคำหยาบ สาเหตุ  การเลี้ยงดู  เลียนแบบเพื่อน  ขาดการยับยั้งใจตนเอง  สมาธิสั้น  เด็กเกเร
สมาธิสั้น สาเหตุ   โรคสมาธิสั้น  เครียด  ซึมเศร้า  ปัญหาการเรียนรู้
ต่อต้าน ท้าทาย -  ไม่เชื่อฟังครู -  ไม่ปฏิบัติตามระเบียบวินัย  ( ฝ่าฝืน ) -  ล้อเลียนครู  ( วาจาและท่าทาง )   สาเหตุ -  ได้รับการเลี้ยงดูแบบตามใจ ส่งเสริมในด้านที่ผิด -  ได้รับการเลี้ยงดูแบบเข้มงวดเกินไป -  เรียกร้องความสนใจ -  ต้องการให้กลุ่มยอมรับ -  ปัญหาทางครอบครัว -  อายุเกินเกณฑ์ -  สร้างปมเด่น เพื่อข่มด้วย เช่นมีความพิการทางร่างกาย
เสพสารเสพติด สาเหตุ 1)  ตัวเด็ก -  บุคลิกภาพบกพร่อง เช่น ไม่เป็นตัวของตัวเอง คล้อยตามคนอื่นง่าย ขาดความมั่นใจในตัวเอง -  เชาว์ปัญญาต่ำ ถูกชักจูงได้ง่าย 2)  สภาพแวดล้อม -  การอบรมเลี้ยงดูไม่เหมาะสม เช่น ปล่อยปละละเลย ครอบครัวแตกแยก ทำให้ขาดความรักความอบอุ่น ต้องหาที่พึ่งทางใจ -  สภาพชุมชนรอบๆบ้าน ไม่เหมาะสม เช่นเป็นชุมชนแออัดเป็นแหลังมั่วสุมอบายมุขและสิ่งเสพติด -  เห็นตัวแบบที่ไม่ดีเช่น ผู้ปกครองขายหรือเสพสิ่งเสพติด ,  ผู้ติดสิ่งเสพติดมีความสุขสบาย มีเงินใช้ และไม่ต้องเรียนหนังสือ -  ต้องการการยอมรับ
ไม่พึ่งตัวเอง ลอกการบ้าน -  ลอกการบ้าน -  ชอบให้เพื่อนทำงานให้ -  นำผลงานเพื่อนไปส่ง -  จ้างวานให้ผู้อื่นทำงานอื่นให้  ( สินบน ) สาเหตุ -  การเลี้ยงดูของพ่อแม่ไม่ถูกวิธี -  ความเกียจคร้าน -  ไม่เข้าใจบทเรียน -  ขาดความเชื่อมั่นในตัวเอง -  ต้องการผลงานที่ดีและคำชมเชย -  ไม่มีความสามารถ
ชู้สาว พฤติกรรมทางเพศ สาเหตุ   ปกติ  ฮอร์โมนเพศ  มีการกระตุ้นเรื่องเพศในเด็ก  ขาดความอบอุ่นในครอบครัว  ต้องการความรักและคนเข้าใจ  เอาใจ
ติดการพนัน
ติดเกมส์

Contenu connexe

Tendances

โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4supphawan
 
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการProud N. Boonrak
 
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนkrupornpana55
 
หลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การทำไม้กวาดทางมะพร้าว
หลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การทำไม้กวาดทางมะพร้าวหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การทำไม้กวาดทางมะพร้าว
หลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การทำไม้กวาดทางมะพร้าวChainarong Maharak
 
ระบบหายใจ (1-2560)
ระบบหายใจ  (1-2560)ระบบหายใจ  (1-2560)
ระบบหายใจ (1-2560)Thitaree Samphao
 
การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติ
การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติการสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติ
การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติNU
 
กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)
กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)
กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)kroofon fon
 
ใบความรู้เรื่องแสง
ใบความรู้เรื่องแสงใบความรู้เรื่องแสง
ใบความรู้เรื่องแสงพัน พัน
 
แบบทดสอบกลางภาคเรียน วิทย์ 6 (ออกตามตัวชี้วัด)
แบบทดสอบกลางภาคเรียน วิทย์ 6 (ออกตามตัวชี้วัด)แบบทดสอบกลางภาคเรียน วิทย์ 6 (ออกตามตัวชี้วัด)
แบบทดสอบกลางภาคเรียน วิทย์ 6 (ออกตามตัวชี้วัด)dnavaroj
 
การแลกเปลี่ยนแก๊ส การคายน้ำ และการลำเลียงสารในพืช
การแลกเปลี่ยนแก๊ส การคายน้ำ และการลำเลียงสารในพืชการแลกเปลี่ยนแก๊ส การคายน้ำ และการลำเลียงสารในพืช
การแลกเปลี่ยนแก๊ส การคายน้ำ และการลำเลียงสารในพืชLi Yu Ling
 
รวมบทคัดย่อโครงงานวิทย์
รวมบทคัดย่อโครงงานวิทย์รวมบทคัดย่อโครงงานวิทย์
รวมบทคัดย่อโครงงานวิทย์Jiraporn
 
Testแนวการออกข้อสอบวัดการคิดระดับสังเคราะห์
  Testแนวการออกข้อสอบวัดการคิดระดับสังเคราะห์  Testแนวการออกข้อสอบวัดการคิดระดับสังเคราะห์
Testแนวการออกข้อสอบวัดการคิดระดับสังเคราะห์Nonsawan Exschool
 
เรียงความ Is1
เรียงความ Is1เรียงความ Is1
เรียงความ Is1panisra
 
กาพย์เห่เรือ
กาพย์เห่เรือกาพย์เห่เรือ
กาพย์เห่เรือWarodom Techasrisutee
 
การถ่ายโอนความร้อน ม.1
การถ่ายโอนความร้อน ม.1การถ่ายโอนความร้อน ม.1
การถ่ายโอนความร้อน ม.1Wuttipong Tubkrathok
 
7แบบทดสอบการรักษาดุลยภาพของน้ำและแร่ธาตุ
7แบบทดสอบการรักษาดุลยภาพของน้ำและแร่ธาตุ7แบบทดสอบการรักษาดุลยภาพของน้ำและแร่ธาตุ
7แบบทดสอบการรักษาดุลยภาพของน้ำและแร่ธาตุสำเร็จ นางสีคุณ
 
ประโยคความซ้อน
ประโยคความซ้อนประโยคความซ้อน
ประโยคความซ้อนพัน พัน
 

Tendances (20)

โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
 
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
 
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
 
หลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การทำไม้กวาดทางมะพร้าว
หลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การทำไม้กวาดทางมะพร้าวหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การทำไม้กวาดทางมะพร้าว
หลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การทำไม้กวาดทางมะพร้าว
 
ระบบหายใจ (1-2560)
ระบบหายใจ  (1-2560)ระบบหายใจ  (1-2560)
ระบบหายใจ (1-2560)
 
การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติ
การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติการสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติ
การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติ
 
กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)
กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)
กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)
 
ใบความรู้เรื่องแสง
ใบความรู้เรื่องแสงใบความรู้เรื่องแสง
ใบความรู้เรื่องแสง
 
แบบทดสอบกลางภาคเรียน วิทย์ 6 (ออกตามตัวชี้วัด)
แบบทดสอบกลางภาคเรียน วิทย์ 6 (ออกตามตัวชี้วัด)แบบทดสอบกลางภาคเรียน วิทย์ 6 (ออกตามตัวชี้วัด)
แบบทดสอบกลางภาคเรียน วิทย์ 6 (ออกตามตัวชี้วัด)
 
ระบบไหลเวียนเลือด (Circulatory System)
ระบบไหลเวียนเลือด (Circulatory System)ระบบไหลเวียนเลือด (Circulatory System)
ระบบไหลเวียนเลือด (Circulatory System)
 
การแลกเปลี่ยนแก๊ส การคายน้ำ และการลำเลียงสารในพืช
การแลกเปลี่ยนแก๊ส การคายน้ำ และการลำเลียงสารในพืชการแลกเปลี่ยนแก๊ส การคายน้ำ และการลำเลียงสารในพืช
การแลกเปลี่ยนแก๊ส การคายน้ำ และการลำเลียงสารในพืช
 
รวมบทคัดย่อโครงงานวิทย์
รวมบทคัดย่อโครงงานวิทย์รวมบทคัดย่อโครงงานวิทย์
รวมบทคัดย่อโครงงานวิทย์
 
Testแนวการออกข้อสอบวัดการคิดระดับสังเคราะห์
  Testแนวการออกข้อสอบวัดการคิดระดับสังเคราะห์  Testแนวการออกข้อสอบวัดการคิดระดับสังเคราะห์
Testแนวการออกข้อสอบวัดการคิดระดับสังเคราะห์
 
เรียงความ Is1
เรียงความ Is1เรียงความ Is1
เรียงความ Is1
 
กาพย์เห่เรือ
กาพย์เห่เรือกาพย์เห่เรือ
กาพย์เห่เรือ
 
เล่มที่ 4 การเคลื่อนที่ของคน
เล่มที่ 4 การเคลื่อนที่ของคนเล่มที่ 4 การเคลื่อนที่ของคน
เล่มที่ 4 การเคลื่อนที่ของคน
 
การถ่ายโอนความร้อน ม.1
การถ่ายโอนความร้อน ม.1การถ่ายโอนความร้อน ม.1
การถ่ายโอนความร้อน ม.1
 
7แบบทดสอบการรักษาดุลยภาพของน้ำและแร่ธาตุ
7แบบทดสอบการรักษาดุลยภาพของน้ำและแร่ธาตุ7แบบทดสอบการรักษาดุลยภาพของน้ำและแร่ธาตุ
7แบบทดสอบการรักษาดุลยภาพของน้ำและแร่ธาตุ
 
ระดับภาษา 2
ระดับภาษา 2ระดับภาษา 2
ระดับภาษา 2
 
ประโยคความซ้อน
ประโยคความซ้อนประโยคความซ้อน
ประโยคความซ้อน
 

Similaire à พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการ

เด็กออทิสติก
เด็กออทิสติกเด็กออทิสติก
เด็กออทิสติกDarika Roopdee
 
พ่อแม่แบบอย่าง
พ่อแม่แบบอย่างพ่อแม่แบบอย่าง
พ่อแม่แบบอย่างdirectorcherdsak
 
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้ครูบ้านนอก จนจน
 
เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้
เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้
เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้Atima Teraksee
 
เด็กพิการซ้ำซ็อน
เด็กพิการซ้ำซ็อนเด็กพิการซ้ำซ็อน
เด็กพิการซ้ำซ็อนDarika Roopdee
 
Pptเปียเจต์
Pptเปียเจต์Pptเปียเจต์
Pptเปียเจต์afafasmataaesah
 
Pptเปียเจต์
Pptเปียเจต์Pptเปียเจต์
Pptเปียเจต์afafasmataaesah
 
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษteerawit
 
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษteerawit
 
02 พัฒนาการ
02 พัฒนาการ02 พัฒนาการ
02 พัฒนาการrorsed
 
9789740330219
97897403302199789740330219
9789740330219CUPress
 
9789740330219
97897403302199789740330219
9789740330219CUPress
 
พ่อแม่พลังบวก
พ่อแม่พลังบวกพ่อแม่พลังบวก
พ่อแม่พลังบวกNavaponNoppakhun
 
02 พัฒนาการ
02 พัฒนาการ02 พัฒนาการ
02 พัฒนาการaaesahasmat
 
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินKhuanruthai Pomjun
 
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรงการศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรงKru Tew Suetrong
 
Attention deficit hyperactivity disorder (adhd)
Attention deficit hyperactivity disorder (adhd)Attention deficit hyperactivity disorder (adhd)
Attention deficit hyperactivity disorder (adhd)Utai Sukviwatsirikul
 

Similaire à พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการ (20)

2010111209582136
20101112095821362010111209582136
2010111209582136
 
เด็กออทิสติก
เด็กออทิสติกเด็กออทิสติก
เด็กออทิสติก
 
พ่อแม่แบบอย่าง
พ่อแม่แบบอย่างพ่อแม่แบบอย่าง
พ่อแม่แบบอย่าง
 
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
 
เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้
เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้
เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้
 
เด็กพิการซ้ำซ็อน
เด็กพิการซ้ำซ็อนเด็กพิการซ้ำซ็อน
เด็กพิการซ้ำซ็อน
 
Pptเปียเจต์
Pptเปียเจต์Pptเปียเจต์
Pptเปียเจต์
 
Pptเปียเจต์
Pptเปียเจต์Pptเปียเจต์
Pptเปียเจต์
 
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
 
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
 
02 พัฒนาการ
02 พัฒนาการ02 พัฒนาการ
02 พัฒนาการ
 
9
99
9
 
9789740330219
97897403302199789740330219
9789740330219
 
9789740330219
97897403302199789740330219
9789740330219
 
พ่อแม่พลังบวก
พ่อแม่พลังบวกพ่อแม่พลังบวก
พ่อแม่พลังบวก
 
02 พัฒนาการ
02 พัฒนาการ02 พัฒนาการ
02 พัฒนาการ
 
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
 
การคัดกรองนักเรียน
การคัดกรองนักเรียนการคัดกรองนักเรียน
การคัดกรองนักเรียน
 
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรงการศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
 
Attention deficit hyperactivity disorder (adhd)
Attention deficit hyperactivity disorder (adhd)Attention deficit hyperactivity disorder (adhd)
Attention deficit hyperactivity disorder (adhd)
 

พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการ

  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. เด็กหนีโรงเรียน สาเหตุ เกิดจาก เด็กกลัวโรงเรียน นั่นคือการเรียนเป็นเหตุ เช่น การบ้านยากและมากเกินไปผลการเรียนไม่ดี มีปมด้อยถูกเพื่อนล้อเลียน เยาะเย้ยถากถาง ไม่ได้รับการยอมรับจากครูและเพื่อนขาดการส่งเสริมให้กำลังใจจากครู และเด็กจะถูกลงโทษเมื่อทำผิดหรือไม่ทำการบ้าน
  • 16. คุยกันในห้องเรียน สาเหตุ ขาดการยั้งใจตนเอง สมาธิสั้น ขาดระเบียบวินัย เบื่อเรียน เรียนไม่รู้เรื่อง คุยกันเรื่องเรียน
  • 17. พูดคำหยาบ สาเหตุ การเลี้ยงดู เลียนแบบเพื่อน ขาดการยับยั้งใจตนเอง สมาธิสั้น เด็กเกเร
  • 18. สมาธิสั้น สาเหตุ โรคสมาธิสั้น เครียด ซึมเศร้า ปัญหาการเรียนรู้
  • 19. ต่อต้าน ท้าทาย - ไม่เชื่อฟังครู - ไม่ปฏิบัติตามระเบียบวินัย ( ฝ่าฝืน ) - ล้อเลียนครู ( วาจาและท่าทาง ) สาเหตุ - ได้รับการเลี้ยงดูแบบตามใจ ส่งเสริมในด้านที่ผิด - ได้รับการเลี้ยงดูแบบเข้มงวดเกินไป - เรียกร้องความสนใจ - ต้องการให้กลุ่มยอมรับ - ปัญหาทางครอบครัว - อายุเกินเกณฑ์ - สร้างปมเด่น เพื่อข่มด้วย เช่นมีความพิการทางร่างกาย
  • 20. เสพสารเสพติด สาเหตุ 1) ตัวเด็ก - บุคลิกภาพบกพร่อง เช่น ไม่เป็นตัวของตัวเอง คล้อยตามคนอื่นง่าย ขาดความมั่นใจในตัวเอง - เชาว์ปัญญาต่ำ ถูกชักจูงได้ง่าย 2) สภาพแวดล้อม - การอบรมเลี้ยงดูไม่เหมาะสม เช่น ปล่อยปละละเลย ครอบครัวแตกแยก ทำให้ขาดความรักความอบอุ่น ต้องหาที่พึ่งทางใจ - สภาพชุมชนรอบๆบ้าน ไม่เหมาะสม เช่นเป็นชุมชนแออัดเป็นแหลังมั่วสุมอบายมุขและสิ่งเสพติด - เห็นตัวแบบที่ไม่ดีเช่น ผู้ปกครองขายหรือเสพสิ่งเสพติด , ผู้ติดสิ่งเสพติดมีความสุขสบาย มีเงินใช้ และไม่ต้องเรียนหนังสือ - ต้องการการยอมรับ
  • 21. ไม่พึ่งตัวเอง ลอกการบ้าน - ลอกการบ้าน - ชอบให้เพื่อนทำงานให้ - นำผลงานเพื่อนไปส่ง - จ้างวานให้ผู้อื่นทำงานอื่นให้ ( สินบน ) สาเหตุ - การเลี้ยงดูของพ่อแม่ไม่ถูกวิธี - ความเกียจคร้าน - ไม่เข้าใจบทเรียน - ขาดความเชื่อมั่นในตัวเอง - ต้องการผลงานที่ดีและคำชมเชย - ไม่มีความสามารถ
  • 22. ชู้สาว พฤติกรรมทางเพศ สาเหตุ ปกติ ฮอร์โมนเพศ มีการกระตุ้นเรื่องเพศในเด็ก ขาดความอบอุ่นในครอบครัว ต้องการความรักและคนเข้าใจ เอาใจ