6. ‫مقدمة‬ ‫مهام‬ ‫مصادر‬
‫تقييم‬ ‫عمليات‬

7. ‫مقدمة‬
‫مهام‬
‫مصادر‬
‫عمليات‬
‫تقييم‬

8. ‫س5/ اقترحً شروط الواجب توفرها فً سٌاحتك العربٌة‬

10. http://www.scta.gov.sa/Pages/ ‫الهٌئة العامة للسٌاحة واآلثار‬
http://international.daralhayat.com/ ‫سٌاحة عربٌة مستدامة مع كفاءة الطاقة‬
‫والمٌاه‬
http://tourism4arab.com/vb/ ‫منتدٌات السٌاحة العربٌة‬
http://www.arabrenewal.info/%D9%83 ‫السٌاحة العربٌة‬
http://www.almasalla.travel/News/Categ ‫أخبار سٌاحة الدول العربٌة‬
http://www.noor22o.com/vb/forumdisplay.ph
‫درة السٌاحة العربٌة والعالمٌة‬
http://www.alarabiya.net/artclil ‫دعوة الى تنشٌط السٌاحة البٌنٌة العربٌة‬
http://www.4geography.com/vb/sho ‫السٌاحة العربٌة الى اٌن‬
wthread.php
http://www.scta.gov.sa/GeneralStrate ‫مشروع تنمٌة السٌاحة الوطنٌة فً المملكة‬
gy ‫العربٌة السعودٌة‬

11. ‫•تعرف السٌاحة‬
‫•تعدد أنواع السٌاحة فً الوطن العربً‬
‫•تقارن بٌن السٌاحة القصٌرة والسٌاحة الطوٌلة‬
‫•تفسر أهمٌة السٌاحة فً الوطن العربً‬
‫•توضح مقومات السٌاحة العربٌة‬
‫•تحدد على خرٌطة الوطن العربً مناطق الجذب السٌاحً‬
‫•تفسر اتجاه الدول العربٌة لالهتمام بالسٌاحة العربٌة‬
‫تصمٌم خرٌطة المفاهٌم آلثار السٌاحة فً الوطن العربً‬
‫تقترح بعض الحلول للمشكالت التى تواجه السٌاحة العربٌة.‬
‫إنشاء تصمٌم الكترونً ( مجلة االلكترونٌة ) عن السٌاحة العربٌة‬
‫توضح اآلثار الناتجة عن السٌاحة العربٌة‬

12. ‫رناد الصبحً تصمٌم عرض - نورة الزهرانً مقترحة –‬
‫ابرار الصاعدي باحثة – رنا الصاعدي باحثة– هنادي‬
‫الٌوبً باحثة – بشرى الٌوبً باحثة‬
‫• الرئٌسة / رناد الصبحً‬
‫سلوى المنتشري حل المشكلة –عبيرالمنتشري تصمٌم‬
‫عرض –امجاد الصبحي باحثة – أشواق االسمري‬
‫باحثة– حنان مجرشي حل المشكلة – هند العتيبي باحثة‬
‫• الرئٌسة / سلوى المنتشري‬
‫خلود الحربً محللة – روٌدا اللهٌبً اعداد فٌلم– رٌم هادي‬
‫فٌدٌو - لٌلى االسمري تصمٌم مجلة االلكترونٌة‬
‫سعاد االسمري تصمٌم خرٌطة مفاهٌم – فاطمة االسمري ناقدة‬
‫• الرئٌسة / خلود الحربً‬

13. ‫واآلن بعد التقسٌم عزٌزاتى المبدعات إلى مجموعات وتحدٌد مقرر كل مجموعة‬
‫ومنسق والضابط، ٌقوم كل أفراد المجموعة بالعمل على تنفٌذ المهام واألدوار‬
‫الموكلة الٌهم، وذلك استرشادا باألنشطة الموجهة التالٌة:‬
‫صنفي مناطق‬ ‫مالمقصود‬ ‫صنفً أنواع‬ ‫مالمقصود‬
‫الجذب‬ ‫بمقومات‬ ‫السٌاحة‬
‫بالسياحة‬
‫السياحي في‬ ‫السياحة‬
‫الوطن العربي‬ ‫العربية‬

15. ‫نشاط (3):‬
‫مثلً لمناطق الجذب السٌاحً فً الوطن العربً ؟‬
‫مناطق أثرٌة‬ ‫مناطق طبٌعٌة‬
‫من وجهة نظرك أى المناطق االكثر جذبا للسٌاح‬

16. ‫نشاط (4) :‬ ‫‪‬‬
‫‪‬مثلً لمناطق أثرٌة بالوطن العربً‬
‫‪‬وضحً أهمٌة السٌاحة العربٌة‬
‫‪‬صنفً العوامل المؤثرة فً السٌاحة العربٌة‬
‫‪‬فسري اهتمام بلدٌات المحافظات بإقامة المنتزهات‬
‫والحدائق العامه‬
‫‪‬مالنتائج المترتبة على التخطٌط السٌاحً المنظم الهادف‬

17. ‫العوامل‬ ‫العوامل‬
‫البشرية‬ ‫الطبيعة‬

18. ‫‪‬نشاط (6):‬
‫‪ ‬حددي على خارطة الوطن العربً أهم مناطق الجذب‬
‫السٌاحً من‬
‫‪‬انهار‬
‫‪‬اعتدال مناخ‬
‫‪‬مناطق تارٌخٌة أثرٌة‬
‫‪‬مدن دٌنٌة إسالمٌة‬

20. ‫ضعٌف ( 1)‬ ‫مقبول ( 2)‬ ‫جٌد ( 3 )‬ ‫جٌد جدا( 4)‬ ‫ممتاز (5 )‬ ‫انمعيار‬
‫يتقه استخذاو محركاخ انثحث‬
‫نهىصىل إنى انمعهىمح‬
‫انجغرافيح تسرعح‬
‫انجاوة‬
‫يتعامم مع انثريذ‬
‫االنكترووي تمهارج وسرعح‬ ‫انتكىىنىجي‬
‫يتعامم مع تروامج‬
‫انحاسىب انمىاسة نىشاطه‬
‫تذقح وسرعح.‬
‫يعمم تروح انفريق ويقذو‬
‫انعىن وانمساعذج انتامح.‬
‫يمارس انذور انمىكم انيه‬
‫ويسهم عمم انمجمىعح تشكم‬ ‫انجاوة انتعاووى‬
‫تاو.‬
‫يستخذو أسهىب ديمقراطى فى‬
‫انحىار تشكم تاو.‬

21. ‫1‬ ‫2‬ ‫3‬ ‫4‬ ‫المعاٌٌر‬
‫والدرجات‬
‫ٌمارس الدور‬ ‫ٌمارس الدور‬ ‫ٌمارس الدور‬ ‫ٌمارس الدور‬
‫الموكل الٌة نادر‬ ‫الموكل الٌة بعض‬ ‫الموكل الٌة غالبا‬ ‫الموكل الٌة‬
‫والٌسهل عمل‬ ‫االحٌان وٌسهل‬ ‫وٌسهل عمل‬ ‫بسهولة وٌسهل‬ ‫العمل التعاونً‬
‫الفرٌق‬ ‫عمل الفرٌق بعض‬ ‫الفرٌق غالبا‬ ‫عمل الفرٌق‬
‫االحٌان‬ ‫بشكل تام‬
‫غٌرمتسلسلة‬ ‫بعض االفكار فقط‬ ‫جمٌع االفكار‬ ‫متسلسلة‬
‫ومترابطة‬ ‫متسلسلة‬ ‫متسلسلة‬ ‫ومترابطة مع‬ ‫تسلسل‬
‫ومترابطة‬ ‫ومترابطة‬ ‫الوسائل‬ ‫االفكاروربطها‬
‫المستخدمة‬
‫مرتبك اثناء‬ ‫جرئً وٌتحدث‬ ‫ٌتحدث بطالقة‬ ‫الجرأة والثقة‬
‫مواجهة الجمهور‬ ‫بطالقة ولكن‬ ‫وثقة وبشترك مع‬ ‫فً العرض‬ ‫الجرأة والثقة‬
‫وٌركزعلى‬ ‫كل الطالب‬ ‫والطالقة فً العرض‬
‫فئةقلٌلة من‬
‫الطالب‬
‫تم انجاز العمل‬ ‫تم انجاز العمل بعد‬ ‫تم انجاز العمل فً‬ ‫تم انجاز العمل‬
‫متأخرا‬ ‫الزمن المحدد‬ ‫زمنة المحدد‬ ‫فً زمن قٌاسً‬ ‫السرعة فً العمل‬

22. ‫واآلن عزٌزتً المبدعة بعد انتهاء رحلة السٌاحة فً الوطن‬
‫العربً ومن المتوقع ان‬
‫تعرف السٌاحة‬
‫تفرق بٌن انواع السٌاحة الطوٌلة والقصٌره‬
‫تتقن عملٌة البحث على الشبكة من خالل محركات البحث‬
‫تقترح بعض الحلول للمشكالت التى تواجه االسٌاحة فى‬
‫الوطن العربى‬
‫تقدر دور االسٌاحة فى حٌاة اإلنسان. واثرها على االقتصاد‬
‫العربً‬
‫تعتز بإمكانات الوطن العربى التراثٌة والطبٌعٌة المحفزه للسٌاحة لالجانب‬

23. ‫الحمد هلل رب العالمٌن ، والصالة والسالم على رسول هللا محمد صلى هللا علٌه وسلم وبعد :‬
‫بناءا على طلب معلمة مادة الجغرافٌا للصف الثالث ادبً / ناجٌة حمٌد اللحٌانً ،‬
‫ٌسر طالبات الصف 3/1تقدٌم تقرٌر عن الرحلة المعرفٌة ، التً تأتً ضمن تطوٌر أسالٌب التعلٌم‬
‫تحت شعارمعا لنجعل تعلٌمنا افضل‬
‫وقد بدأت الرحلة ٌوم االربعاء لموافق 03/ 3/ 3341 هـ الحصة الثانٌة الساعة الثامنة وربع وكانت الرحلة فً مقر االجتماعٌات‬
‫وقامت كل مجموعة بالبحث عن السٌاحة فً الوطن العربً كبٌئة صحراوٌة . وجمع المعلومات وتنظٌمها‬ ‫عبر‬
‫والمالحظة والتصنٌف والمقارنة والترتٌب والتلخٌص والتحلٌل واالستنباط واالستقراء واالستنتاج والتنبوء واالستدالل والبحث‬
‫والتقصً وقراءة الرسوم البٌانٌة والتعلم الذاتً ..... غٌرها من المهارات العقلٌة العلٌا . هذا وقد انتهت الرحلة‬
‫فً تمام الساعة التاسعة .وقد تناولت الرحلة جوانب السٌاحة فً الوطن العربً واالثار الناتجة علٌها‬ ‫عبر‬

24. ‫بٌئٌة‬
‫اآلثار‬ ‫ثقافٌة‬
‫االٌجابٌة‬ ‫واجتماعٌة‬
‫اقتصادٌة‬
‫اآلثار الناتجة‬
‫عن السٌاحة‬ ‫ارتفاع‬
‫االسعار‬
‫تدهور‬
‫اآلثار السلبٌة‬
‫البٌئة‬
‫انقراض‬
‫حٌوانات‬
‫تأثٌرات سلبٌة‬
‫فً العادات‬