6. Los sustantivos y los verbos se refieren a una
realidad del mundo o del pensamiento.
CERDO
DORMIR
El artículo no se refiere a una realidad del mundo
o del pensamiento.
LA Ø
7. Entonces, ¿por qué existe [el] artículo?
*Necesitamos que *¿Te has enterado de último
*¿Quién sabe respuesta?
clase termine cotilleo?
8. Recibes una imagen:¿en qué te fijas
antes?
el azul del mar
los peces
la tortuga
amarillos
las rocas
Perspectiva del hablante:
¿Cuál es la FIGURA de la
imagen?
¿Cuál es el FONDO de la
imagen?
9. Para identificar una tortuga
entre el resto hay varias
¿Cuál es la tortuga opciones: señalarla con el
FIGURA? dedo, describir su posición
¿Cuáles son las tortugas respecto a las demás,
FONDO? describir un detalle que la
diferencie del resto, dibujar
un esquema que la sitúe…
10. Entonces, ¿por qué existe [el] artículo?
Es una SEÑAL para
dar a conocer al
sustantivo.
NO es necesario. Su
ausencia no
interrumpe la
comunicación.
PERO existe en
español.
11. Los sustantivos y los verbos se refieren a una
realidad del mundo o del pensamiento.
CERDO
DORMIR
El artículo no se refiere a una realidad del mundo
o del pensamiento, pero ayuda al sustantivo a
significar .
LA Ø
12. El artículo es la señal que nos indica la FIGURA
sustantiva en la frase.
una / la tortuga
- Entendido. Y esta en concreto, ¿es una tortuga
o la tortuga?
22. l artículo indefinido marca un objeto no identificado
no conocido.
Le da al sustantivo significado de no
identificación entre todos los otros:
Aquí hay unas bolas con boca y ojos.
23. El artículo definido marca un objeto
identificado o previamente conocido.
Le da al sustantivo significado de identificación
entre todos los otros:
Aquí hay unas bolas con boca y ojos; la más simpática es la amarilla.
31. Un trabajo colaborativo de:
Svetlana Ponjavić
Mirjana Sekulić
Barbara Peric [barbarap@acmt.hr]
Nikolina Bozinovic nikolina@acmt.hr
Angelina Ferara-Kristofic angelinaferara@hotmail.com
Dasa Grkovic: dasagrkovic@yahoo.com
Elena Dal Maso: dalmaso.elena@gmail.com
Matteo De Beni: matteo.debeni@inwind.it
Procesamiento, Refuerzo y Perfeccionamiento de la competencia gramatical desde una perspectiva
cognitiva.
Román M. Navarro Giner [namog30@hotmail.com]
9º seminario de metodología para profesores de ELE, Dubrovnik, 13.14.14/07/09