1. Língua Inglesa– 7° ano 1
PLANO DE CURSO - 2014
Mês Conteúdo Programático Habilidades e competências Procedimentos Didáticos / Recursos Nº aulas
Fevereiro
- Agenda, diário/ blog.
- Days of the week.
- Months.
- Seasons.
- Compreender elementos específicos que contribuam
para a percepção do registro oral e escrito.
- Reconhecer o uso dos tempos verbais para registro
de acontecimentos em diários e blogs.
- Reconhecer recursos linguísticos para introduzir
interpretações pessoais, opiniões, sentimentos e
pensamentos.
- Reconhecer o caráter confessional e não ficcional do
gênero diário.
- Reconhecer o caráter público do gênero agenda.
- Reconhecer o gênero blog como diário público
interativo e intertextual.
- Reconhecer os dias da semana, os meses do ano e as
estações.
- Produção de uma narrativa de diário,
valorizando as experiências que achar mais
significativas.
- Organização de um blog da turma
hospedando-o em servidor da Internet.
- Síntese oral de sua rotina semanal e de fim
de semana.
- Produção de uma agenda coletiva ( no mural
da sala - se possível) para afixar os eventos,
recados, datas comemorativas, etc.
- Confecção de um calendário.
06
Março
- Review (numbers 1 to
100; prepositions;
adjectives; vocabulary;
- Revisartodo o conteúdo já estudado. - Atividades em equipe: jogo de perguntas;
palavra cruzada; caça palavras; forca; etc.
- Confecção de relógio com ponteiros.
04
Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês
Nível de Ensino: Fundamental II
Ano de ensino: 7º Ano
1º TRIMESTRE
2. Língua Inglesa– 7° ano 2
personal pronouns;
demonstrative pronouns;
verb to be; plural; colors).
- Verbs (infinitive) - Identificar os verbos na forma infinitiva. - Exercícios. 02
- Imperative ( affirmative/
negative).
- Identificar os verbos nas formas imperativa
afirmativa e imperativa negativa.
- Exercícios. 02
Abril - Propaganda
- Compreender as diferentes estratégias
argumentativas.
- Compreender as diferentes formas verbais utilizadas
(imperativo e infinitivo) e os efeitos de sentido
produzidos por elas.
- Compreender a finalidade da propaganda e a quem
se destina (seu púbico alvo).
- Reconhecer verbos de ação e verbos no infinitivo.
- Reconhecer as diferentes formas verbais utilizadas
(imperativo e infinitivo, predição, necessidade e
possibilidade, condicional) e os efeitos de sentido
produzidos por elas.
- Organização de panfleto bilíngue para
campanha educativa, observando os recursos
(cores, desenhos, etc.) usados como propósito
comunicativo.
- Produção e apresentação de uma versão oral
para a campanha a ser veiculada no rádio, TV
etc.
10
Maio
- Present Continuous
(affirmative, negative and
interrogative forms).
- Revisão.
- Avaliação.
- Identificar as formas do Present Continuous. - Atividades 04
- Rever os conteúdos estudados.
- Atividades de revisão. 02
- Avaliaro desempenho dos alunos.
- Avaliação 02
3. Língua Inglesa– 7° ano 3
Mês Conteúdo Programático Habilidades e competências Procedimentos Didáticos / Recursos Nº aulas
Junho
- Narrativa de aventura.
- Telling the time.
- Compreender o encadeamento lógico.
- Compreender os recursos usados para criação de
efeitos de suspense.
- Compreender aspectos ficcionais e não ficcionais.
- Reconhecer a relação entre os tempos verbais
usados nos textos narrativos.
- Reconhecer a relação dos pronomes com os nomes
como um elemento da estruturação geral do texto
(coesão/coerência).
- Reconhecer diferentes tipos de retomada de sujeito,
de complemento e de parte da sentença.
- Organização de um texto pelos eventos
principais de um dos textos lidos e escrita de
um resumo da trama para ser publicado num
serviço de compras de livros online.
- Roteiro de uma sequência de aventura e
representação.
08
Julho
- Simple present X
present continuous.
- Distinguir os tempos verbais.
- Apresentação de situações.
- Agenda.
02
- Simple present
(negative and
interrogative)
- Identificar a estrutura das orações. - Construção de orações. 02
- Adverbs of frequency - Utilizar corretamente os advérbios de frequência. - Diálogos. 02
Agosto
- Ficção científica.
- Ordinal numbers.
- Compreender o encadeamento lógico.
- Compreender os recursos usados para criação de
efeitos de suspense.
- Compreender aspectos ficcionais e não ficcionais.
- Reconhecer a relação entre os tempos verbais
usados nos textos narrativos.
- Reconhecer a relação dos pronomes com os nomes
como um elemento da estruturação geral do texto
(coesão/coerência).
- Reconhecer diferentes tipos de retomada de sujeito,
- Filme (Sugestões: "Os vingadores", "A
origem", "De volta para o futuro", " Homem de
ferro ", " Homem de ferro 3", "Matrix").
- Leitura.
08
2º TRIMESTRE
4. Língua Inglesa– 7° ano 4
de complemento e de parte da sentença.
Setembro
- Vocabulary: food
(breakfast, lunch and
dinner).
- Revisão:
- Avaliação.
- Adquirir vocabulário.
- Rever os conteúdos estudados;
- Avaliaro desempenho do educando.
- Cartazes.
- Mesa de café da manhã com o vocabulário
aprendido.
- Revisão.
- Avaliação.
04
5. Língua Inglesa– 7° ano 5
Mês Conteúdo
Programático
Habilidades e competências Procedimentos Didáticos / Recursos Nº aulas
Setembro - Canção.
- Compreender as afinidades e diferenças entre
letra de música e poema.
- Compreender o efeito de sentido gerado pela
repetição de sons e palavras no texto.
- Reconhecer e valorizar a ocorrência de
variação na língua: registro oral/ escrito, formal/
não formal, verbal /não verbal.
- Reconhecer os mecanismos de construção da
linguagem figurada através das figuras de
linguagem.
- Escrita de paródias de músicas conhecidas e
apresentação oral em um show de calouros.
- Escrita de poemas a partir de registros de
experiências mais subjetivas e apresentação oral para
a turma.
- Atividades diversificadas com músicas.
06
Outubro
-Immediate future
(going to)
- Usarcorretamente o futuro - "going to". - Escrita de orações no futuro.
10
- Verb to have. - Compreender o uso do verbo "to have". -
- Interrogative words. - Reconhecer as palavras interrogativas. - Entrevista.
- Reading and
translation.
- Ler e traduzir textos adequadamente.
- Texto.
- Reading and
translation.
- Texto
3º TRIMESTRE
6. Língua Inglesa– 7° ano 6
Novembro - Poema.
- Compreender as afinidades e diferenças entre
letra de música e poema.
- Compreender o efeito de sentido gerado pela
repetição de sons e palavras no texto.
- Reconhecer e valorizar a ocorrência de
variação na língua: registro oral/ escrito, formal/
não formal, verbal /não verbal.
- Reconhecer os mecanismos de construção da
linguagem figurada através das figuras de
linguagem.
- Leitura e produção de poemas.
- Sarau.
- Poemas para serem completados.
- Escrita de finais de poemas.
08
Dezembro
- Vocabulary: parts of
the body.
- Adquirir vocabulário.
- Pesquisa.
- Cartazes das partes do corpo.
06
- Revisão. - Rever todo conteúdo estudado no trimestre. - Atividades
- Avaliação. - Avaliaro desempenho do aluno. - Avaliação
Avaliação:
Forma de Avaliação Valor da Avaliação
Avaliações Escritas: Provas e testes ( as avaliações devem ser desmembradas). 6,0
Atividades Diversificadas: Trabalhos, pesquisas, exercícios, feiras ou seminários. 3,0
Avaliação Sócio-Afetiva:Critérios definidos pela equipe técnico-pedagógica e corpo docente da U.E. 1,0
