plano de curso municipal de são pedro da aldeia - RJ

1. Língua Inglesa– 8° ano 1
PLANO DE CURSO - 2014
Mês Conteúdo Programático Habilidades e competências Procedimentos Didáticos/ Recursos Nº aulas
Fevereiro
- Carta de pedido de
conselho.
- Identificar os meios nos quais o gênero é veiculado.
- Compreender a situação-problema apresentada.
- Ampliar o enunciado com elementos
caracterizadores do substantivo (adjetivos, locuções
adjetivas) e com elementos circunstanciais (advérbios
e expressões adverbiais) usando conectivos, quando
necessário.
- Reconhecer mecanismos discursivos (formas verbais
para pedir e dar conselhos, interjeições) para
responder a situação proposta.
- Produção de uma carta para interlocutor
predeterminado, respeitando padrões de
forma e diagramação e critérios de redação.
- Apresentação, oral, sugestões para a solução
do problema apresentado (um grupo de aluno
propõe os problemas e outro grupo as
soluções)
06
Março
- Review (simple present
tense)
- Rever o simple present tense.
- Ordenação de frases (pode usarmúsicas). 02
- Can/ could. - Identificar o uso de can/could. - Exercícios. 02
- Verb to be (simple past
tense)
- Usaradequadamente o verbo to be no Simple Past
Tense.
- Frases no passado para o aluno apresentar
acontecimentos já ocorridos.
02
- Past continuous tense. 02
Abril
- Notícia/reportagem (em
suporte jornal e/ou
- Distinguir o efeito de recursos gráficos utilizados na
publicação.
- Produção de notícias a partir de fatos
ocorridos na escola para a montagem de um
10
Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês
Nível de Ensino: Fundamental II
Ano de ensino: 8º Ano
1º TRIMESTRE

2. Língua Inglesa– 8° ano 2
radio/televisão) - Destacar diferentes informações e/ou pontos de
vista veiculados nos textos.
- Reconhecer e empregar mecanismos discursivos
(vozes locutoras, construções pessoais e impessoais,
conectivos, etc.) para a manutenção da continuidade
das informações apresentadas.
- Compreender a função do título de uma noticia e
diferentes pontos de vista apresentados no texto.
jornal escolar.
- Criação de chamadas para um telejornal.
- Apresentação de uma notícia/reportagem de
um acontecimento atual.
Maio
- Personal pronouns X
object pronouns ( se
possível)
- Revisão.
- Avaliação.
- Diferenciar o personal pronouns do object pronouns. - 04
- Rever os conteúdos estudados.
- Revisão. 02
- Avaliaro desempenho dos alunos.
- Avaliação. 02

3. Língua Inglesa– 8° ano 3
Mês Conteúdo Programático Habilidade e competências Procedimentos Didáticos/ Recursos Nº aulas
Junho
- Entrevista (em suporte
jornal/ revista e/ou radio/
televisão).
- Compreender diferentes formas de reportar uma
fala.
- Distinguir as marcas linguísticas que evidenciam o
locutor e o interlocutor de um texto.
- Reconhecer formas de reportar uma fala: discurso
direto, discurso indireto e indireto livre.
- Reconhecer recursos linguísticos para elaborar
diferentes tipos de perguntas e possíveis respostas.
- Elaboração dos passos necessários a uma
entrevista, realização e edição para
publicação/ gravação.
- Participação nas funções de locutor e
interlocutor em uma entrevista.
08
Julho
- Simple past (regular
verbs).
- Reconhecer os verbos no passado regular. - Exercícios. 02
- Simple past tense
(irregular verbs).
- Reconhecer os verbos no passado irregular. - Exercícios. 02
- Possessive adjectives X
possessive pronouns.
- Distinguir os adjetivos possessivos dos pronomes
possessivos.
- Exercícios. 02
Agosto
- Cardinal numbers (100
to 1000);
- Ordinal numbers and
dates.
- identificar os numerais cardinais e ordinais.
- Bingo;
- Contas.
- Dinâmicas.
08
Setembro
- Revisão:
- Avaliação.
- Rever os conteúdos estudados;
- Avaliaro desempenho do educando.
- Revisão.
- Avaliação.
04
2º TRIMESTRE

4. Língua Inglesa– 8° ano 4
Mês Conteúdo
Programático
Habilidade e competências Procedimentos Didáticos/ Recursos Nº aulas
Setembro
- Some/ any/
derivatives.
- Indefinites
(many/few/much/little)
- Identificar o uso das palavras ( some/ any/
derivatives/ many/few/ much/little).
- Exercícios. 04
Outubro
- Desenho com
animação (história em
quadrinhos com
animação
- Analisar a lógica que presidiu a divisão das
cenas/quadros e os efeitos criados por tal
divisão.
- Identificar a organização das falas dos
personagens.
- Reconhecer o valor expressivo do adjetivo em
descrições de cenários e caracterizações de
personagens.
- Distinguir o valor semântico dos marcadores
discursivos (argumentativos, de contraste,
temporais, etc.) presentes no texto.
- Adaptação de uma narrativa já lida para a forma de
desenho com animação.
- Gravação em áudio das falas dos personagens da
animação (no laboratório de informática).
10
3º TRIMESTRE

5. Língua Inglesa– 8° ano 5
Novembro
- Why/ Because;
- Genitive case;
- Reading and
translation;
- Revisão.
- Distinguir"why" de "because";
- Reconhecer o uso do "genitive case";
- Ler e interpretar textos;
-Rever todo conteúdo estudado no trimestre.
- Atividades 08
Dezembro
- Revisão
- Avaliação.
- Revisão dos conteúdos.
- Avaliaro desempenho do aluno.
- Atividades.
- Avaliação
06
Avaliação:
Forma de Avaliação Valor da Avaliação
Avaliações Escritas: Provas e testes ( as avaliações devem ser desmembradas). 6,0
Atividades Diversificadas: Trabalhos, pesquisas, exercícios, feiras ou seminários. 3,0
Avaliação Sócio-Afetiva:Critérios definidos pela equipe técnico-pedagógica e corpo docente da U.E. 1,0