SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  10
FRAMES
¿QUÉ SON LOS FRAMES?   Una de las más modernas características de HTML son los frames, los frames -que significan en castellano marcos- son una manera de partir la página en distintos espacios independientes los unos de los otros, de modo que en cada espacio se coloca una página distinta que se codifica en un fichero HTML distinto. Cómo ya hemos dicho, los frames nos permiten dividir la ventana del navegador en varias zonas o subventanas completamente independientes entre sí, como si fueran páginas diferentes, incluso cada una de ellas con sus propias barras de scroll. .
CONCEPTO: Los frames (marcos o cuadros) permiten dividir la ventana en varias más pequeñas, de modo que en cada una de ellas se cargua una página html distinta. Los frames se declaran con la etiqueta  <FRAMESET> , que debe ser colocada antes de la etiqueta <BODY>. Si no se cumple este requisito, la etiqueta se ignorará.
CODIGO: <HTML> <HEAD><TITLE> Título de la página </TITLE></HEAD> <FRAMESET ROWS=75,*> <FRAME SRC=&quot;frames1.htm&quot; > <FRAME SRC=&quot;frames2.htm&quot; > </FRAMESET> <NOFRAMES> <BODY> Lo siento,su navegador no soporta frames. Pulse <a href=&quot;frames1.htm>aquí </A>  para acceder a los contenidos de estas páginas. </BODY> </NOFRAMES> </HTML>
EL atributo ROWS (filas) es el que define el número y el tamaño de los frames, en este caso dos filas, de 75 píxels la primera y el resto de la ventana la segunda. También se puede dividir en columnas mediante COLS El tamaño de los frames se puede especificar de más formas: COLS=*,5* dos columnas, la segunda cinco veces mayor que la primera COLS=150,*,150 tres colunmas, la primera y tercera de 150 píxels, la segunda ocupa el resto. ROWS=20%,80% dos filas que ocupan el 20 % y el 80 % del espacio respectivamente. Las etiquetas FRAME SRC=&quot;frames.htm&quot; cargan las página indicadas en el frame correspondiente. FILAS Y COLUMNAS
Filas y columnas  Ajuste de la filasatributo define el número de subespacios horizontales en un conjunto de marcos. Ajuste de la colsatributo define el número de subespacios verticales. Ambos atributos se pueden establecer al mismo tiempo para crear una cuadrícula. Si el filasatributo no está establecido, cada columna se extiende a lo largo de toda la página. Si elcolsatributo no está establecido, cada fila se extiende a todo el ancho de la página. Si ninguno de atributo se establece, el marco tiene exactamente el tamaño de la página.
<FRAMESET COLS=20%,*> <FRAME SRC=&quot;frames1.htm&quot;> <FRAMESET ROWS=20%,*> <FRAME SRC=&quot;frames2.htm&quot;> <FRAME SRC=&quot;frames3.htm&quot;> </FRAMESET> </FRAMESET>
Ejm: Este es un  ejemplo como nos debe salir el marco
F I N
Integrantes:  Mateo Arcos,  Vanessa Heras,  David galindo, Karla Campoverde.

Contenu connexe

Tendances

Tendances (16)

Frames
FramesFrames
Frames
 
Cristianbayon
CristianbayonCristianbayon
Cristianbayon
 
Frames
FramesFrames
Frames
 
Frames
FramesFrames
Frames
 
Frames
FramesFrames
Frames
 
Frames
FramesFrames
Frames
 
Frames
FramesFrames
Frames
 
Frames
FramesFrames
Frames
 
Frames.adri
Frames.adriFrames.adri
Frames.adri
 
Frames en html
Frames en htmlFrames en html
Frames en html
 
Trabajo de computacion
Trabajo de computacionTrabajo de computacion
Trabajo de computacion
 
Trabajo de computacion
Trabajo de computacionTrabajo de computacion
Trabajo de computacion
 
Qué son los frames (1)
Qué son los frames (1)Qué son los frames (1)
Qué son los frames (1)
 
Qué son los frames
Qué son los framesQué son los frames
Qué son los frames
 
Que es un frame en html
Que es un frame en htmlQue es un frame en html
Que es un frame en html
 
Frames o marcos en páginas html
Frames o marcos en páginas htmlFrames o marcos en páginas html
Frames o marcos en páginas html
 

En vedette

DMS: Hypebusters: Expecting the Unexpected
DMS: Hypebusters: Expecting the UnexpectedDMS: Hypebusters: Expecting the Unexpected
DMS: Hypebusters: Expecting the UnexpectedDigiday
 
G6 m3-c-lesson 17-t
G6 m3-c-lesson 17-tG6 m3-c-lesson 17-t
G6 m3-c-lesson 17-tmlabuski
 
Multipurpose wood frame week6 Project process model
Multipurpose wood frame week6 Project process model Multipurpose wood frame week6 Project process model
Multipurpose wood frame week6 Project process model Escapadezz
 
The amazing story of molehill
The amazing story of molehillThe amazing story of molehill
The amazing story of molehillOpenKratio
 
강소영& 강두원의 수학 문화원 탐방 보고서
강소영& 강두원의 수학 문화원 탐방 보고서강소영& 강두원의 수학 문화원 탐방 보고서
강소영& 강두원의 수학 문화원 탐방 보고서Min Jeong Son
 
ASP.NET Session 2
ASP.NET Session 2ASP.NET Session 2
ASP.NET Session 2Sisir Ghosh
 
Unidad 2 pagina web
Unidad 2 pagina webUnidad 2 pagina web
Unidad 2 pagina webwilson000
 
The importance of correctly identifying devices and services that fit users' ...
The importance of correctly identifying devices and services that fit users' ...The importance of correctly identifying devices and services that fit users' ...
The importance of correctly identifying devices and services that fit users' ...AEGIS-ACCESSIBLE Projects
 
Ha passat un any
Ha passat un anyHa passat un any
Ha passat un anyArlequinada
 

En vedette (20)

Proj Example2
Proj Example2Proj Example2
Proj Example2
 
Seeds of Promise: Planting Gardens of Hope
Seeds of Promise: Planting Gardens of HopeSeeds of Promise: Planting Gardens of Hope
Seeds of Promise: Planting Gardens of Hope
 
Percepcion Economica 2009
Percepcion Economica 2009Percepcion Economica 2009
Percepcion Economica 2009
 
Bts 2014 reference
Bts 2014 referenceBts 2014 reference
Bts 2014 reference
 
前期講座02
前期講座02前期講座02
前期講座02
 
Design Thinking by the Thoughtweavers
Design Thinking by the ThoughtweaversDesign Thinking by the Thoughtweavers
Design Thinking by the Thoughtweavers
 
XzenView Presentation
XzenView Presentation XzenView Presentation
XzenView Presentation
 
Présentation du partenariat site
Présentation du partenariat sitePrésentation du partenariat site
Présentation du partenariat site
 
DMS: Hypebusters: Expecting the Unexpected
DMS: Hypebusters: Expecting the UnexpectedDMS: Hypebusters: Expecting the Unexpected
DMS: Hypebusters: Expecting the Unexpected
 
Html básico 2 imagens
Html básico 2   imagensHtml básico 2   imagens
Html básico 2 imagens
 
G6 m3-c-lesson 17-t
G6 m3-c-lesson 17-tG6 m3-c-lesson 17-t
G6 m3-c-lesson 17-t
 
Multipurpose wood frame week6 Project process model
Multipurpose wood frame week6 Project process model Multipurpose wood frame week6 Project process model
Multipurpose wood frame week6 Project process model
 
The amazing story of molehill
The amazing story of molehillThe amazing story of molehill
The amazing story of molehill
 
강소영& 강두원의 수학 문화원 탐방 보고서
강소영& 강두원의 수학 문화원 탐방 보고서강소영& 강두원의 수학 문화원 탐방 보고서
강소영& 강두원의 수학 문화원 탐방 보고서
 
Medco (MHS) Bench
Medco (MHS) BenchMedco (MHS) Bench
Medco (MHS) Bench
 
ASP.NET Session 2
ASP.NET Session 2ASP.NET Session 2
ASP.NET Session 2
 
Unidad 2 pagina web
Unidad 2 pagina webUnidad 2 pagina web
Unidad 2 pagina web
 
The importance of correctly identifying devices and services that fit users' ...
The importance of correctly identifying devices and services that fit users' ...The importance of correctly identifying devices and services that fit users' ...
The importance of correctly identifying devices and services that fit users' ...
 
Philippines background checks
Philippines background checksPhilippines background checks
Philippines background checks
 
Ha passat un any
Ha passat un anyHa passat un any
Ha passat un any
 

Similaire à Frames (20)

Frames slideshare
Frames slideshareFrames slideshare
Frames slideshare
 
Marcos perro
Marcos perroMarcos perro
Marcos perro
 
Marcos
MarcosMarcos
Marcos
 
Colegio nacional nicolás esguerra 5
Colegio nacional nicolás esguerra 5Colegio nacional nicolás esguerra 5
Colegio nacional nicolás esguerra 5
 
Marcos
MarcosMarcos
Marcos
 
Colegio nacional nicolás esguerra 5
Colegio nacional nicolás esguerra 5Colegio nacional nicolás esguerra 5
Colegio nacional nicolás esguerra 5
 
Presentación1 de frames y marcos
Presentación1 de frames y marcosPresentación1 de frames y marcos
Presentación1 de frames y marcos
 
Cristianbayon
CristianbayonCristianbayon
Cristianbayon
 
Definicion de frames
Definicion de framesDefinicion de frames
Definicion de frames
 
Definicion de frames
Definicion de framesDefinicion de frames
Definicion de frames
 
Definicion de frames
Definicion de framesDefinicion de frames
Definicion de frames
 
Frameset
FramesetFrameset
Frameset
 
Frames
FramesFrames
Frames
 
Frames
FramesFrames
Frames
 
Byb4
Byb4Byb4
Byb4
 
Frames
FramesFrames
Frames
 
Cristianbayon1
Cristianbayon1Cristianbayon1
Cristianbayon1
 
Cristianbayon1
Cristianbayon1Cristianbayon1
Cristianbayon1
 
Guía No.2 Grado 7
Guía No.2 Grado 7Guía No.2 Grado 7
Guía No.2 Grado 7
 
curso de html
curso de htmlcurso de html
curso de html
 

Plus de karla campoverde

Plus de karla campoverde (6)

Flash
FlashFlash
Flash
 
Frames
FramesFrames
Frames
 
El artede callar
El artede callarEl artede callar
El artede callar
 
Significado familia en_ingl_s
Significado familia en_ingl_sSignificado familia en_ingl_s
Significado familia en_ingl_s
 
La carta
La cartaLa carta
La carta
 
El cielo paulo_coelho rh
El cielo paulo_coelho rhEl cielo paulo_coelho rh
El cielo paulo_coelho rh
 

Dernier

Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfluisantoniocruzcorte1
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfNataliaMalky1
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 

Dernier (20)

Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 

Frames

  • 2. ¿QUÉ SON LOS FRAMES?   Una de las más modernas características de HTML son los frames, los frames -que significan en castellano marcos- son una manera de partir la página en distintos espacios independientes los unos de los otros, de modo que en cada espacio se coloca una página distinta que se codifica en un fichero HTML distinto. Cómo ya hemos dicho, los frames nos permiten dividir la ventana del navegador en varias zonas o subventanas completamente independientes entre sí, como si fueran páginas diferentes, incluso cada una de ellas con sus propias barras de scroll. .
  • 3. CONCEPTO: Los frames (marcos o cuadros) permiten dividir la ventana en varias más pequeñas, de modo que en cada una de ellas se cargua una página html distinta. Los frames se declaran con la etiqueta <FRAMESET> , que debe ser colocada antes de la etiqueta <BODY>. Si no se cumple este requisito, la etiqueta se ignorará.
  • 4. CODIGO: <HTML> <HEAD><TITLE> Título de la página </TITLE></HEAD> <FRAMESET ROWS=75,*> <FRAME SRC=&quot;frames1.htm&quot; > <FRAME SRC=&quot;frames2.htm&quot; > </FRAMESET> <NOFRAMES> <BODY> Lo siento,su navegador no soporta frames. Pulse <a href=&quot;frames1.htm>aquí </A> para acceder a los contenidos de estas páginas. </BODY> </NOFRAMES> </HTML>
  • 5. EL atributo ROWS (filas) es el que define el número y el tamaño de los frames, en este caso dos filas, de 75 píxels la primera y el resto de la ventana la segunda. También se puede dividir en columnas mediante COLS El tamaño de los frames se puede especificar de más formas: COLS=*,5* dos columnas, la segunda cinco veces mayor que la primera COLS=150,*,150 tres colunmas, la primera y tercera de 150 píxels, la segunda ocupa el resto. ROWS=20%,80% dos filas que ocupan el 20 % y el 80 % del espacio respectivamente. Las etiquetas FRAME SRC=&quot;frames.htm&quot; cargan las página indicadas en el frame correspondiente. FILAS Y COLUMNAS
  • 6. Filas y columnas Ajuste de la filasatributo define el número de subespacios horizontales en un conjunto de marcos. Ajuste de la colsatributo define el número de subespacios verticales. Ambos atributos se pueden establecer al mismo tiempo para crear una cuadrícula. Si el filasatributo no está establecido, cada columna se extiende a lo largo de toda la página. Si elcolsatributo no está establecido, cada fila se extiende a todo el ancho de la página. Si ninguno de atributo se establece, el marco tiene exactamente el tamaño de la página.
  • 7. <FRAMESET COLS=20%,*> <FRAME SRC=&quot;frames1.htm&quot;> <FRAMESET ROWS=20%,*> <FRAME SRC=&quot;frames2.htm&quot;> <FRAME SRC=&quot;frames3.htm&quot;> </FRAMESET> </FRAMESET>
  • 8. Ejm: Este es un ejemplo como nos debe salir el marco
  • 10. Integrantes: Mateo Arcos, Vanessa Heras, David galindo, Karla Campoverde.