Source image : Ifop
Lausanne / HES‐SO
N. Sarrasin
O. Tripet
13 MARS 2014
Professeur HES
HES‐SO Valais / IEM
natalie.sarrasin@hevs.ch
Twitter @sarrasin
Natalie SARRASIN
Consultant, formateur
Net‐Academy
olivier@tripet.tel
Twitter @oliviertripet
Olivier TRIPET
Faisons connaissance...
LES RESEAUX SOCIAUX ? 
Source :  http://designtaxi.com/news/359660/Infographic‐The‐Amount‐Of‐Online‐Activity‐That‐Goes‐On‐Every‐60‐Seconds/
VOS USAGES ET EXPERIENCES ?
Pour commencer, 
quelques questions…
VOTRE E‐REPUTATION ?
Professeurs et étudiants, 
connectés sur les réseaux sociaux ?
#HESDIDAC
TENDANCES
#byod Et vous ?
#mobilité
Source : www.genius‐studio.be
MULTI-ECRANS
AGGREGATION CURATION
VS
PÉDAGOGIE DIGITALE
BLOOM 2.0
ÉTUDIANT 2.0
Edudiant web 2.0
• Technophiles 
• Multi‐tâches (<> performants) papillonnent
• Dans l’actuel et dans l’instant
• Dans l’e...
Source : http://www.awt.be/web/edu/index.aspx?page=edu,fr,foc,100,129
Stimuler l'envie d'apprendre et l'intérêt pour une m...
Engage is the first step !
MODIFIER
LA DISTANCE
en temps
et en lieu
RECHERCHE PRÉLIMINAIRE HES
ORGANISATION
PARTAGE 
BASIQUE
COLLABORATION
CO‐CREATION
Champs d’applications
AVANT COURS PENDANT APRES COURS
FACE A FACE
GROUPE
CLASSE
«PAIRS»
Identifiez
l’auteur
justification
Identifiez
les points clés
d’application
structure
Analysez
les forces et
faiblesses
aud...
PÉDAGOGIE INVERSÉE
Pédagogie inversée
• Passer d’un modèle centré sur le professeur à 
un modèle centré sur l’élève.
• Cours en ligne p.ex. v...
Avantages
• Les étudiants ont besoin de répétition pour bien 
assimiler les notions. Avec des cours en ligne, ils 
peuvent...
VEILLE THEMATIQUE
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Thèmes
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VOTRE PROJET
1 ‐
S’informer
1 ‐
S’informer
2 ‐
Planifier
2 ‐
Planifier
3 ‐
Réaliser
3 ‐
Réaliser
4 ‐ Evaluer4 ‐ Evaluer
OT1
Diapositive 58
OT1 Olivier Tripet; 12.03.2014
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?
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2014 DIDAC Les réseaux sociaux pour dynamiser sa classe ?

  1. 1. Source image : Ifop Lausanne / HES‐SO N. Sarrasin O. Tripet 13 MARS 2014
  2. 2. Professeur HES HES‐SO Valais / IEM natalie.sarrasin@hevs.ch Twitter @sarrasin Natalie SARRASIN
  3. 3. Consultant, formateur Net‐Academy olivier@tripet.tel Twitter @oliviertripet Olivier TRIPET
  4. 4. Faisons connaissance...
  5. 5. LES RESEAUX SOCIAUX ? 
  6. 6. Source :  http://designtaxi.com/news/359660/Infographic‐The‐Amount‐Of‐Online‐Activity‐That‐Goes‐On‐Every‐60‐Seconds/
  7. 7. VOS USAGES ET EXPERIENCES ?
  8. 8. Pour commencer,  quelques questions…
  9. 9. VOTRE E‐REPUTATION ?
  10. 10. Professeurs et étudiants,  connectés sur les réseaux sociaux ?
  11. 11. #HESDIDAC
  12. 12. TENDANCES
  13. 13. #byod Et vous ?
  14. 14. #mobilité
  15. 15. Source : www.genius‐studio.be MULTI-ECRANS
  16. 16. AGGREGATION CURATION VS
  17. 17. PÉDAGOGIE DIGITALE
  18. 18. BLOOM 2.0
  19. 19. ÉTUDIANT 2.0
  20. 20. Edudiant web 2.0 • Technophiles  • Multi‐tâches (<> performants) papillonnent • Dans l’actuel et dans l’instant • Dans l’expérimentation sensorielle • Uniformisation culturelle • Génération bit‐lit  Sources : http://www.awt.be/web/edu/index.aspx?page=edu,fr,foc,100,129 http://www.ipsos.fr/ipsos‐marketing/paroles‐experts/2013‐12‐06‐generation‐y‐culture‐part‐ entiere#.UrGn5ZqpDPE.twitter
  21. 21. Source : http://www.awt.be/web/edu/index.aspx?page=edu,fr,foc,100,129 Stimuler l'envie d'apprendre et l'intérêt pour une matière ou  un domaine, en s'appuyant sur le vécu des apprenants, sur  leurs connaissances, leurs centres d'intérêt, donner sens aux  activités d'apprentissage, afin de favoriser leur persévérance lors d'activités parfois plus rébarbatives, routinisées,  rigoureuses, contraignantes, mais nécessaires. Le discours sur les Digital Natives a au moins le mérite de  mettre en avant les principes de la pédagogie active, ainsi  que ceux de l'andragogie (la pédagogie des adultes) !
  22. 22. Engage is the first step !
  23. 23. MODIFIER LA DISTANCE en temps et en lieu
  24. 24. RECHERCHE PRÉLIMINAIRE HES
  25. 25. ORGANISATION PARTAGE  BASIQUE COLLABORATION CO‐CREATION
  26. 26. Champs d’applications AVANT COURS PENDANT APRES COURS FACE A FACE GROUPE CLASSE «PAIRS»
  27. 27. Identifiez l’auteur justification Identifiez les points clés d’application structure Analysez les forces et faiblesses audit Trouvez un exemple sur le web
  28. 28. PÉDAGOGIE INVERSÉE
  29. 29. Pédagogie inversée • Passer d’un modèle centré sur le professeur à  un modèle centré sur l’élève. • Cours en ligne p.ex. vidéos YouTube, podcasts,  animations, dossiers et le fil Twitter du prof. • Exercices et interactions en classe par petits groupes.
  30. 30. Avantages • Les étudiants ont besoin de répétition pour bien  assimiler les notions. Avec des cours en ligne, ils  peuvent revoir le cours et progresser à leur  rythme. • Maximiser le temps auprès des étudiants (au lieu  de les voir seulement avant ou après la classe). • Eviter le “décrochage” en classe. • Les étudiants peuvent s’approprier le contenu voire créer le leur. • Le contenu est aussi accessible aux parents.
  31. 31. VEILLE THEMATIQUE
  32. 32. scoop.it /u/fbocquet /u/natalie‐sarrasin
  33. 33. scoop.it Thèmes
  34. 34. scoop.it Thèmes • /t/learning‐and‐teaching‐2‐0 • /t/apprentissage‐numerique • /t/universites‐et‐reseaux‐sociaux
  35. 35. slideshare.net /natalaska /Laujuin
  36. 36. diigo.com Mon réseau
  37. 37. diigo.com Mes groupes
  38. 38. evernote.com Capturer facilement avec Evernote Clipper
  39. 39. evernote.com Partager des carnets
  40. 40. VOTRE PROJET
  41. 41. 1 ‐ S’informer 1 ‐ S’informer 2 ‐ Planifier 2 ‐ Planifier 3 ‐ Réaliser 3 ‐ Réaliser 4 ‐ Evaluer4 ‐ Evaluer OT1
  42. 42. Diapositive 58 OT1 Olivier Tripet; 12.03.2014

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